大班烤红薯教案Word下载.docx

1、新桥（赖阿姨家）一、活动主题：挖红薯社会实践活动 二、参与班级：爱迪生班、贝多芬班2015年10月19日上午9点下午13:30 四、活动地点：简阳市新桥村 五、活动流程安排： 9:00幼儿在班级老师带领下乘坐校车前往活动地点，13:30乘坐校车返回学校午休，活动结束。 六、人员安排： 组长：李琼 副组长：邱林林 成员：梁波军杨会罗杰彭丹张学春 严宁英 曾艳赖春花 丁代请 七、活动注意事项 活动中，教师负责各班级幼儿的安全和秩序，校车上不得打闹，系好安带，上下车各班清点幼儿是否到齐，方可发车，校车在行驶途中严格遵守交通规则，安全行驶。 各班保育员负责带好水、汗巾等外出需用品。活动中注意提醒孩子喝

2、水、增添衣物，注意自己的站位，不能有死角，不能让孩子离开自己的视线范围内。 保健医生、校车司机、梁博军负责整体活动的巡视和安全工作。发现安全隐患及时处理。 六、突发事件处理程序 1、事故发生后，现场人员向邱林林报告。一般性事故，各班保教人员可根据情况自行解决，并进行记录。 2、重大事故，应立即向邱林林报告，同时组织人员进行抢救，也可向广场安保人员求救，以最短时间最快速度送往医院，并立即通知家长。 3、如遇特大伤害事故，根据事故情况保健医生唐勇负责尽快拔打110、120求助电话，同时增派人员赶赴现场组织抢救。公安、医务人员进行抢救时，现场有关负责人要协助做好各方面工作。【篇二：幼儿园大班语言公开

3、课教案：秋天的雨】 2015山西教师招聘考试 幼儿园大班语言公开课教案:秋天的雨 课题生成: 一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:“秋 天有许多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体 会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受 也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面 的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗秋天的雨。 活动目标: 1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。 2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表

4、现手法。 3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。 活动准备:自制多媒体课件。 活动过程: 1、导人课题，猜谜“雨”。 千条线，万条线，落入水中看不见。（如果活动当天下雨，更可结合进行） 2、欣赏散文诗秋天的雨。 老师:秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗秋天的雨，请小 朋友仔细听听，诗里说了些什么? （1）完整欣赏秋天的雨。幼儿观看课件）2015山西教师招聘考试 第一幅画面:（配乐秋日的私语，音乐声响起）随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨 点滴答不停地纷纷落下，（按动键盘）秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景（内 有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等）。 第二幅画面:（按任

5、意键）银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、 金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下（动画）。 第三幅画面:（按任意键）画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠 萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气（动画）。 第四幅画面:（按任意键）落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家， 准备过冬了（动画）。 第五幅画面:（按任意键）小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘 下来堆成一堆又一堆（动画），最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音 乐声渐弱至结束。 幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。 幼儿自由讨

6、论、讲述。（重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容） 提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?（教师可适时运用散文诗中的 语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。） （2）幼儿再次欣赏一遍。 下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。 3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。 幼儿完整欣赏散文诗。 学习运用散文诗中的句子来讲述。 （3）同时结合画面分段欣赏: 第一段:为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?（引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔） 丰富词汇:温柔。 第二段:为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?（重点旨导幼儿说出各种植物、花 卉的色彩变化）五彩缤纷。 第三段:

7、雨本身有没有气味? 为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的? 第四段:秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么? 为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段:秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌? （4）再次完整欣赏、讨论（重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达）。 你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美? 散文诗里是怎么写秋天的美? 秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的? 4、初步理解散文的拟人化写法。 提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?（幼儿自由讨论、发言， 鼓励幼儿充分想像） 老师总结:我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在

8、唱歌，秋天下了雨以后，银 杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就 让小朋友听起来感到秋天更美。柔，悄悄地打开了秋天的门。 秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了 田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。 秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来 了许多香味，烤红薯、糖炒栗子?小朋友的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶 飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的

9、歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌? 课题评价: 一、效果分析 兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景 出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动 了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。 在欣赏过程中，灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内 容。通过连续观看使幼儿对秋天的雨的五幅画面有了一定的了解，对于秋雨串联秋天的画 面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄 无声息地到来，那种润物细无声的境

10、界，幼儿懂得了什么是温柔。同时秋天的雨还带走了多 少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清 洁。在定格观看第二幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩?红色、黄色、橙红色等逐 一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。 当看到第五幅动态画面中，小朋友高兴地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受 到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌唱着自然界的种种快乐。 二、专家点评 秋天的雨是一首非常优美的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完 美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴秋

11、日的私语的伴奏，使 散文充满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。 通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一 讨论一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓，这次活动采用了现代化的手 段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、 反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境，从而引起了幼儿极大 的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。 运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依赖事物 的具体形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事 业

12、变革起着重要作用，它是一种非常好的现代化教育手段。 三、反思与讨论 现代教育技术的应用，要符合“低成本、高效益”的原则。用这一原则，谈谈对课件利 用的看法。 更多教师招聘（教师资格）考试信息请关注：山西教师招聘网【篇三：大班游戏及语言活动】 大班表演游戏活动设计 执教者：康丽春时间：2011.4.15 一、上周游戏分析： 上次游戏中发现，刚学习表演的游戏白雪公主里的皇后前后性格变化比较大，孩子们特别不大会表演皇后打扮成老婆婆买东西的那段情节。因此，本活动将重点通过皇后的不同表情卡和间接学习同伴的表演，提高幼儿的表现能力。 同时，我们将借助百宝箱帮助幼儿学习创编故事情节。 二、活动目的： 1、能

13、熟练地扮演故事中的各种角色，并用较形象的语言、动作、表情等来反映角色的性格特征。 2、能根据情节内容展开想象，并创造性的进行表演。 3、能自觉地按要求收拾游戏材料，并归类摆放。 4、知道不要轻易相信陌生人，增强自己保护意识。 1、物质准备： （1）、白雪公主、王后、七个小矮人，猎人、王子的服饰和头饰。 （2）、游戏材料和道具：房子、花草、桌子、椅子、餐具、床铺、镜子、丝带、苹果、梳子等。 2、知识准备： 熟悉故事内容，并会复述故事。 四、活动指导： 1、出示皇后的表情图片，引导幼儿讨论如何表现故事中皇后的不同心情。 2、请个别幼儿扮演角色进行表演，让大家观赏、评价。并指导幼儿尝试模仿同伴的形象表演。 3、提出游戏要求： （1）能大胆地用语言、动作、表情等来表现自己所扮演的角色。 （2）一起布置好场地才开始游戏，游戏中不争抢角色。 （3）不打扰邻组幼儿的游戏。 （4）一起收拾玩具，能把玩具归类摆放。 4、幼儿自由协商角色和游戏主题。 5、布置场地，分组游戏。 师观察幼儿的表演情况，进行间接指导，重点鼓励白雪公主的幼儿能根据角色特征大胆表演。 6、收拾玩具材料，指导幼儿学习互相评价。并让大胆表演并有创意的幼儿，表演某一动作或故事中的某一情节，促进幼