言语试题文档格式.docx

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D,听理解障碍E,音调异常

6，狭义的构音障碍是指

A,运动性构音障碍B,器质性构音障碍C,功能性构音障碍

D,痉挛性构音障碍E,迟缓型构音障碍

7，根据神经解剖及言语声学特点将运动性构音障碍分为

A,迟缓性构音障碍，功能性构音障碍，运动失调型构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍

B,器质性构音障碍，痉挛型构音障碍，运动失调构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍

C,迟缓性构音障碍，痉挛型构音障碍，运动失调构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍

D,迟缓性构音障碍，痉挛型构音障碍，周围性构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍

8，运动性构音障碍的构音评定不包括

A,会话B,单词评定C,音节复述评定

D,文章水平评定E,语法评定

9，人类的构音器官不包括

A,鼻B,舌C,心脏D,声带E,喉

10，问患者‘你好吗;

你叫什么名字，都回答为’人啊；

人啊；

这种现象被称为

A,杂乱语B,模仿语言C,错语

D,刻板语言D,说话费力

11,患者只能划上一两笔画，无规律的点或涂鸦，这种现象称为

A,惰性书写B,象形语音C,镜像书写

D,构字障碍E,完全书写不能

12,语言损伤的共同特点为复述相对保留

A命名性失语B,传导性失语

C,分水岭区失语综合症D,完全性失语

E,外侧裂周围失语综合症

13,语言损伤的共同特点为复述障碍

A,命名性失语B,传导性失语

C,分水岭区失语综合症D,完全性失语

14,临床上失语症错语中词与词之间的置换为

A,词意错语B,语音错语C,新语

D,杂乱语E,刻板语

15,下例哪一种失语症复述相当好

A,命名性失语B,运动性失语C,传导性失语

D,感觉性失语E,混合性失语

16,下面哪一项不是鉴别常见失语症的要点

A,听理解B,复述C阅读

D,病灶部位E,言语流畅性

17,患者在听着的帮助下，可以进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到言语交流有困难，是BDAE分级中的

A,2级B,3级C,1级D,5级E,4级

18,哪一种失语症患者预后较好

A,年龄较大者B,右利手者C,表达障碍为主者

D,第2次脑梗死后失语者E,无康复愿望者

19,下例各项不属于语言发育迟缓常见病因的是

A,交往障碍B,精神发育迟缓

C,发育性感觉性失语D,耳聋

E,构音器官的异常

20,S-S法评定的核心为

A,符号形式与指示内容关系B,基础性过程

C,交流态度D,说话量

E,哭闹行为

21,S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为

A,事物的基础概念,用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，语句

B,对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，词句

C,对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，语句

D,事物的基础概念,用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，语句

E,事物的基础概念,对事物理解困难,用符号理解表达阶段，词语，语句

22.下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是

A,以达到的阶段为出发点B,横向扩展与纵向提高相结合

C,语言训练与病因治疗相结合D,强制使用口语表达

E,专业训练与家庭训练相结合

23,当儿童能够通过动作来理解事物时，下一步训练可进行

A,手势符号训练B,触摸的事物操作训练

C,文字训练D,语法训练

E,词汇训练

24,孩子说话欠流利的情况多是由于

A,必须给对方一个好的印象B,急于表达和他人抢话时

C,事物的基础概念,用符号理解表达阶段，D,与不喜欢自己的仁说话时

E,非常激动的时候

25,成年人发生口吃的情况是

A,发觉自己口吃时B,急于表达和他人抢话时

C,事物的基础概念,用符号理解表达阶段，,D,与不喜欢自己的仁说话时

E,全身性紧张

26,由内耳，听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为

A,传导性耳聋，B,感音神经性耳聋，C混合型耳聋

D,先天性耳聋E,遗传性耳聋

27、缩唇呼吸训练的目的是

A提高支气管内压，避免塌陷B降低胸腔压力

C提高膈肌肌力D增加肺活量

E改善肺循环

28、洼田饮水实验要求患者按习惯喝下温水多少毫升

A15mlB20mlC30ml

D40mlE60ml

29、与人类记忆密切相关的脑叶是

A颞叶B额叶C枕叶

D顶叶E岛叶

30、有关咽喉的叙述错误的是

A咽可分为鼻咽、口咽、喉咽，与食管相连，成人全长约12-14cm

B喉咽部有环咽肌环绕，前方为喉

C若有异物进入咽部，可因环咽肌收缩阻止下行，并诱发呕吐反射，吐出异物

D发音时咽腔可改变形状，产生共鸣，使声音清脆悦耳，其中声带的作用尤其重要

E喉相当于4-6颈椎的高度，女性较男性稍高，小儿喉较成人为高

31、感觉性语言中枢位于

A颞上回后部B颞下回后部C额上回后部

D额下回后部E额中回后部

32、下列哪项不是针对软腭抬高的方法

A用力叹气B用压舌板辅助抬高软腭C舌运动训练

D用软毛刷刺激软腭E用冰块刺激软腭

33、构音障碍言语治疗时进行的舌运动训练，错误的是

A舌喉闭锁训练B舌伸缩

C舌尖上台下拉D舌左右运动

E舌环绕运动

34、下列哪一项属于言语训练的实用交流能力训练内容

A词汇理解B运用手势、笔谈的训练

C句法能力训练D失用训练

E计算功能训练

35、就患者感觉性失语，最佳的训练内容是

A发音转换训练及句子转换训练B文字训练

C手势训练D呼名训练

E文字训练

36、关于缩唇呼气法，错误的是

A呼气时将唇缩紧，如吹口哨状B在2秒内将气体快速呼出

C增加呼气时阻力D防止支气管和小支气管过早塌陷

E可有助于减少肺内残气量

37、痉挛性构音障碍患者，鼻音过重的原因

A声门下压力不够B喉运动异常

C吞咽动作无力D吞咽动作无力

E软腭咽肌无力喉不协调造成

38、以下为语言治疗的适应征（A）

A口吃B严重的智力障C情感障碍D行为障碍

39、以下为语言治疗的禁忌证（D） 

A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍

40、听理解相对好的失语症为（B）

A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语

41、 

复述能力相对好的失语症为（C）

ABroca失语BWernicke失语C经皮质感觉性失语

D经皮质混合性失语、

42、复述能力差的为（C）

A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性

43、听理解差的为（D）

A命名性失语BBroca失语C经皮质运动性失语D经皮质混语

44、属于流利性失语的是（C）

ABroca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语

45、属于非流利性失语的是（D）

A命名性失语B传导性失语C感觉性失语DBroca失语

46、属于分水岭区失语综合症的是（A）

A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语 

47、爆发性言语多见于哪种构音障碍（C）

A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语

48、舞蹈病多引起哪种构音障碍（B）

A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性

49、小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（B）

A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性

50、 

儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（D）

A第1阶段B3-2阶级C第5阶级D4-2阶级

51、写出来的字如镜中所见称为（C）

A象形文字B写字过多C镜像书写D书写惰性现象

52、预后较好的失语症为（D）

A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语

53、预后较差的失语症为（D）

A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语

54、Wernicke失语的临床特征中不包括（C）

A表达流畅B听理解相对好C不能复述D命名障碍

55、分水岭区失语综合征的显著特征是（C）

A表达流畅B命名无障碍C复述好D听理解正常

56、哪项不是口吃的努力性表现（D）

A、解除反应B、助跑表现C、回避D、用脚踢地

57、言语频率是指（D）Hz：

A、16－20000B、20－20000C、300－2000D、300－3000

58、言语训练的频率中训练效果大的因素不包括（C）

A、次数多B、时间长C、项目多D、间歇长

59、Broca失语的临床特征中不包括（C）

A、表达不流畅B、听理解相对好C、复述正常D、命名障碍

60、分水岭区失语综合征的显著特征是（C）

A、表达流畅B、命名无障碍C、复述好D、听理解正常

61、错误构音呈固定状态多见于（B）构音障碍

A、运动性B、功能性C、器质性D、痉挛性

62、聋儿训练的原则中没有哪项（D）：

A、尽早查明听力B、尽早配助听器C、尽早进行科学的听力言语训练D、尽早手术

63、悄悄行驶的小汽车发出（C）分贝的声音：

A、20－30B、30－40C、40－50D、50－60

64、作为口颜面和呼吸运动的联合皮层，及产生言语所必需的运动模式的皮层区是：

A、分水岭区B、弓状纤维C、Wernick区D、Broca区

65、不属于语言训练适应症的是

A、失语症B、语言发育迟缓C、发声障碍D、行为障碍E、构音障碍

66、不属于调音器官的是

A、腭（软腭、硬腭）B、齿C、唇D、咽E、喉

67、在“言语链”中，属于言语学水平的是：

A、大脑语言中枢B、构音器官C、耳朵D、声音的大小

68、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于

A、5级B.2级C.3级D.4级E、1级

69、决定失语症预后的主要因素是

A、原发疾病和失语类型B、年龄C、智力水平D、性格E、性别

70、在“言语链”中，属于言语学水平的是

A、构音器官B、大脑语言中枢C、耳朵D、声音的大小E、喉

71、分析从初级听觉传来的信号，翻译其意义的皮层区是：

A、Wernick区B、弓状纤维C、分水岭区D、Broca区

72、训练中不属于书写训练的

A、字卡和图卡匹配B、听词与看词后书写C、字词描红D、抄写E、听词指词卡

73、语言表达过程不包括

A、外部语言B、表达动机C、语义切迹