全国自考《儿童发展理论》真题及答案文档格式.docx
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D.生理成熟
5.儿童姿态的反应，头的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，属于（）
A.动作能
B.应人能
C.语言能
D.应物能
6.华生认为，适用于人所熟悉的材料，例如浏览一段熟悉的诗歌，这种思维应用属于（）
A.习惯的思维
B.无声的思维
C.计划性思维
D.动作性思维
7.斯金纳认为，操作行为主义的核心概念是（）
A.操作
B.强化
C.增强
D.守恒
8.精神分析学说的创始人是（）
B.埃里克森
C.霍妮
D.华生
9.力比多转化为社会赞同的高级文化活动，如艺术、科学和哲学，这叫做（）
A.暴增
B.退化
C.升华
D.转化
10.当儿童从伊底帕斯情结中解脱出来并以父母自居时，便出现了（）
A.本我
B.自我
D.超我
11.“吃不到葡萄就说葡萄酸”，这种现象用霍妮的防御机制理论解释属于（）
A.盲点作用
B.合理化作用
C.自以为是
D.犬儒主义
12.儿童进人学龄期后，开始感受到幼儿期的游戏缺少一种能够制造而且制作精美的感觉，从而产生不满和不快。
埃里克森把这种感觉称为（）
A.挫败感
B.进步感
C.勤奋感
D.自卑感
13.根据皮亚杰的研究，儿童发展的早期是（）
A.生理敏感阶段
B.无意识阶段
C.感知一运动阶段
D.认知阶段
14.儿童早期的动作，最终会内化为（）
A.表象和运算
B.形象思维
C.逻辑思维
D.直观经验
15.维果茨基认为，建立人类心理学的基本原则是（）
A.科技研究
B.历史研究
C.人类遗传研究
D.人类生理研究
16.维果茨基认为，一切发展理论的核心问题是（）
A.心理机能的起源
B.心理机能的发展
C.心理机能的范围
D.心理机能的概念
17.维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。
第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）
A.关键期
B.转折期
C.危机期
D.最近发展区
18.家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
A.外部系统
B.中间系统
C.同伴网络
D.依恋行为系统
19.下列不属于婴儿与依恋对象保持联系的行为是（）
A.排便
B.姿势的调整
C.注视
D.依偎
20.婴儿看到人脸而微笑，由于饥饿而啼哭，就行为的起因而言，这属乎（）
A.即时起因
B.个体发生的起因
C.种系发生的起因
D.行为功能
二、判断题（共4题，共8分）
21.能为儿童中枢神经系统的发育提供线索的是应人能。
正确错误
22.弗洛伊德认为儿童的焦虑可以分为：
真实性焦虑、神经性焦虑和精神性焦虑。
23.低级心理都是随意的、被动的、由客体引起的，包括感觉、知觉、冲动性意志等。
24.依恋的生物功能就是保护，使儿童与成人之间保持一个可以接受的距离，保护儿童不受环境中有害因素的伤害。
正确
错误
三、问答题（共10题，共62分）
25.名词解释：
发展
26.名词解释：
环境决定论
27.名词解释：
心理的发展
28.名词解释：
知觉
29.简述格塞尔成熟势力说包括哪几个方面。
30.弗洛伊德认为人格结构由哪几部分组成?
31.在霍妮看来，环境中的哪些不利因素会使儿童产生不安全感和无助感?
32.简述维果茨基文化历史理论的核心思想。
33.吉布森认为儿童知觉发展的，趋势主要体现在哪些方面?
34.运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
1、正确答案：
C
2、正确答案：
3、正确答案：
4、正确答案：
D
5、正确答案：
A
6、正确答案：
7、正确答案：
B
8、正确答案：
9、正确答案：
10、正确答案：
11、正确答案：
12、正确答案：
13、正确答案：
14、正确答案：
15、正确答案：
16、正确答案：
17、正确答案：
18、正确答案：
19、正确答案：
20、正确答案：
21、正确答案：
错误
22、正确答案：
23、正确答案：
24、正确答案：
25、正确答案：
发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。
26、正确答案：
认为儿童所处的环境、教育、社会条件是儿童心理发展的决定性因素的观点，被称为“环境决定论”。
27、正确答案：
心理的发展是指一个人的心理（从出生到成年）在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。
28、正确答案：
知觉是一个激活了的有机体为了认识世界所表现出来的行为，是一个主动的过程。
29、正确答案：
格塞尔收集每一个年龄的儿童典型行为，归纳他们的成长趋势，总结出“行为剖面”，从中总结出五个重要观点：
（1）遗传基因决定着儿童发展的顺序。
（2）发展的性质。
（3）发展的原则。
（4）行为模式与个别差异。
（5）育儿观念。
30、正确答案：
弗洛伊德认为人格结构由三部分组成：
（1）本我。
（2）自我。
（3）超我。
31、正确答案：
霍妮认为，环境中存在的下列因素会使儿童产生焦虑：
过于受支配，难以发挥主动性;
得不到重视和关心;
缺乏真诚的爱;
父母的冲突使儿童受到情感创伤;
过早或过晚地承担责任;
在同伴中被孤立;
环境中充满排斥，难以适应。
32、正确答案：
维果茨基的文化历史理论的核心思想是：
无论是在历史发展过程中，还是在个体发展过程中，心理活动的发展应被理解为对心理机能的直接形式的改造和通过各种符号系统对心理机能的间接形式（即文化形式）的掌握。
文化是人的心理发展的源泉和决定性因素，而文化自身则是人的社会生活与社会活动的产物。
33、正确答案：
吉布森从儿童知觉发展的复杂变化中，分析出三种发展趋势：
（1）知觉特异性增加。
（2）注意实现最优化。
（3）信息获得更加经济有效。
34、正确答案：
如果行为的结果受到强化白的出现概率就会增加。
基于该原理的，表扬‘或奖励，被很多教育工作者和家长认为是最有效的教育方法。
也有学者认为，奖励是教给儿童在特定的环境中什么是适宜行为的最快捷和碰有效的方法。
在幼儿园中，最常见的基于强化管理的方法，叫“代币法”，。
即通过强化幼儿的某些行为，从而提高这些行为发生概率的一种激励手段。
具体地说，就是把幼儿的奖励用虚拟的货币量化，当幼儿表现出某种预期的良好行为时，就能获得-I定数量的代币，幼儿可以用代币换取自己喜欢的东西或实现自己的愿望。
教育工作者或家长期望以强化原理增加孩子某行为出现的概率时，应该慎重地选择强化物。
可以选择的强化物有以下几种：
消费性强化物：
指糖果、饼干、饮料、水果、巧克力等一次性消费物品。
活动性强化物：
指看电视、看电影、做手工、踢球、去公园、野餐、旅游、逛街等属于休闲性质的活动。
操作性强化物：
指布娃娃、变形金刚、玩具汽车、玩具手枪、图画、卡片、气球等孩子爱反复玩耍的物品。
拥有性强化物：
指在一段时间内孩子可以拥有享受的物品，比如小狗、小猫、录音机、光盘、电脑、磁带等。
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