XX年大班上学期的工作计划Word文档下载推荐.docx

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60%的幼儿对周围事物感兴趣，有探究的欲望，但对10以内的相邻数的含义，和按规律排列物体掌握不够好。

85%的幼儿喜欢唱歌、画画，但有少部分幼儿自我表现不够，对画画的布局，颜色的搭配要加强训练。

　　社会性发展方面：

、

　　85%的幼儿懂得关心他人，有集体荣誉感，有分享意识，但在活动中协商、谦让做得不够好，遇到困难愿意独立地想办法解决的能力有待提高。

　　教育目的及实施方案：

　　大肌肉：

能熟练地听口令和信号集体分散，整齐列队，变化队形，能随音乐节奏有精神地做徒手操和器械操，动作有力、到位。

能轻松自如地曲线跑，能在一定距离内进行接力快跑，并能创造性得通过障碍物。

能熟练地进行多种形式的跳跃，能熟练准确地进行抛接。

　　小肌肉：

会灵活使用筷子，学习正确使用剪刀，能用多种工具、材料创作作品。

　　生活能力：

养成良好的进餐、午睡习惯，会自己叠被，整理床铺，注意保持衣着、仪表的整洁，学系鞋带。

　　自我保护：

知道身体的主要部分及功能，懂得爱护自己的身体。

注意保护视力，了解换牙的基本常识，不害怕换牙，养成正确的书写姿势。

　　认知发展：

　　语言：

（1）能在各种场合主动、积极、专注地倾听别人说话，理解较复杂的多重指令。

（2）会用适当的礼貌语言交往，能围绕某一主题用轮流的方式与他人交往，在集体面前说话态度大方自然，音量适中，语速适当。

　　（3）能用恰当的语言表达自己的情感，能用恰当的词语讲述熟悉的故事。

　　（4）引导幼儿欣赏优秀的文学作品，学习自编故事和儿歌。

　　（5）学习英语单词和句型，并能用简单的句型进行交流。

　　科学：

（1）喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题。

（2）能多角度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规律。

　　（3）了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初步形成动植物的概念。

　　（4）感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。

　　（5）初步体会量守恒、图形守恒、图形转换、知道物体等分、整体与部分、部分与部分的关系。

　　艺术：

（1）学习根据音乐作品所表达的含义，创编简单的舞蹈，能大方地在集体面前表演。

（2）能在音乐、美工活动中，主动与他人合作、交往、交流创作过程的感受，体验到共同参与艺术活动的乐趣。

　　（3）学习用正确的态度对自己和别人的作品进行评价。

　　（4）学习收集和利用身边物品和废旧材料，创造性地表现自己的认识和感受。

　　3、社会性发展：

　　社会性情感：

（1）热爱班集体，有初步的集体荣誉感。

（2）有初步的同情心，愿意帮助有困难的人，并能怜爱小动物。

　　（3）有初步的道德责任感和爱国心。

　　（4）能主动参与游戏活动，遇事愿意与他人商量，有初步的合作意识。

　　社会性认知：

（1）能初步认识家庭和幼儿园周围的环境。

（2）初步认识家乡的自然和人文环境，知道家乡的自然景物和标志性的建筑。

　　（3）有初步的环境保护意识。

　　社会性行为：

（1）有初步的自我调控能力，学习用适当的方式表达自己的要求和愿望。

（2）能自然、大方、有礼貌地与人交往。

　　（3）学习遵守社会中的基本规则，初步养成良好的行为习惯，有自我约束能力。

　　（4）能积极参加集体活动，能与同伴协商解决问题，共同完成任务。

　　4、家长工作目标：

（1）发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料，共同激发幼儿的探究欲望，促进亲子关系。

（2）共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。

　　（3）通过各种方式让家长了解更多的教育经验。

　　（4）针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通，采取措施，共同培养孩子良好的行为及生活习惯。

　　（5）通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼儿在园情况。

XX年大班上学期的工作计划　　暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园，我们班的孩子们一转眼变成了幼儿园的大哥哥大姐姐。

新的学期新的希望，新的学期新的挑战。

我们将根据《纲要》的指导思想和幼儿园的工作思路，结合教材，联系实际，充分利用各种资源，陪伴幼儿一起度过有意义的一学期。

　　一、班级情况分析

　　幼儿情况分析：

我班现有幼儿38名，其中男生19名，女生19名。

从能力上看，经过中班一学年的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。

主要表现为以下几方面：

对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望;

对一日生活中的各环节常规、内容，形成了一定的行为习惯。

在语言方面，幼儿对早期阅读、认读常见汉字的萌芽了兴趣;

在艺术方面，幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面取得较好发展，更有个别幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为出色地发展。

但同时也发现许多不足之处，如：

游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想、行为中，幼儿做事、工作时不能较好的遵守活动要求，活动中规则意识较差;

其生活、学习习惯欠佳;

语言活动在形式内容上不够丰富、多样;

数学活动开展不够，尚未全面落实到幼儿的活动中。

因此，本学期重点：

在常规中充分发挥游戏教育的优势，结合我班实际情况全面幼促进儿发展。

目前本班存在不足之处，由于年龄特征和成人的宠爱包办等，个别孩子在生活自理能力和卫生习惯上与能力强的幼儿存在很大的差异，有部分孩子比较胆小、不够大胆自信。

　　家长情况分析：

在平时的接触与家访中我们了解到，家长的文化层次普遍很高，不仅在对孩子的教育上舍得投资，而且都寄予了很大期望。

但工作的繁忙有不得不把孩子交给老人、保姆，势必对孩子的了解减少，并出现教育子女中教育观念的偏差。

　　班内成员分析：

我班三位老师，我作为班主任，工作经验已有10多年，工作认真，能够勇于承担班里的各项工作，协调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求，小周老师虽参加工作不久，但对待工作热情高，思想活跃，教态端正，能被幼儿接受和喜欢。

保育员大周老师工作热情很高，耐心、细致，保育工作做得很到位，熟悉幼儿的健康保健知识，对孩子的生活护理有较强的操作能力，是孩子们喜欢和家长们放心的好老师，工作中我们三人齐心协力，共同努力。

　　二、幼儿发展目标

（一）、健康领域目标：

　　1、有节奏有精神地走，能灵活地向变速走。

　　2、听信号变队形，做早操。

　　3、知道换牙的卫生常识。

　　4、跑步姿势正确，会变速跑，躲闪跑和接力跑，会肩上挥臂投掷近距离目标。

5、养成正确的书写姿势。

　　6、能迅速有序的穿脱衣服，较熟练的整理床铺和自己的物品。

　　7、认识常见的安全标识，主动遵守社会基本规则，能主动维护公共场所卫生。

　　8、掌握安全使用生活用品，游戏材料和体育器械的方法。

（二）、社会领域目标：

　　1、初步了解集体与个人的关系，懂得错误的行为会给他人和集体产生不良影响。

2、认识解放军，初步理解战争、和平与人类生活的关系。

　　3、主动参加节日活动，感受浓厚的亲情，友情与民俗氛围。

　　4、尊敬长辈、关心同伴，主动照顾体贴他人。

　　5、了解社会中的多种规则，知道集体荣誉需要每个成员共同努力才能获得。

　　6、认识社会生活中常见的标识，符号，具有学习兴趣。

　　7、能正确地对待自己和他人的优缺点，并勇于承认和改正错误。

　　8、有初步的竞争意识，学会正确处理竞争与合作的关系。

　　（三）、语言领域目标：

　　1、认真倾听他人讲话，懂得轮流发言的规则。

　　2、运用普通话与他人进行交流，学习正确使用声调和语调。

　　3、能有表情的朗颂诗歌，辨别声调和语调的不同，体会其情感的含义。

　　4、在集体生活中，能积极主动回答教师的体问，能用描述性语言，连贯，完整，有序地讲述图片的内容或生活中发生的事情。

　　5、能与同伴进行协商，讨论，具有初步的语言评价能力和概括能力。

　　6、能有表情的讲述故事，具有一定的必编、续编、创编的技能。

　　（四）、科学领域目标：

　　1、能以自我为中心辨别左右方向，体会空间方位的相对性。

　　2、感知闪电等自然界变化，能做简单的天气记录。

　　3、运用多种器官有目的、有顺序，较完整地观察事物带本质的特征。

　　4、、在成人的指导下，能通过科学小实验或查阅资料来解答疑问。

　　5、了解浮沉现象，初步认识自然资源与人类的关系，了解保护自然资源组成知识。

　　6、寻找各种事物之间的联系及变化规律，初步形成类的概念并进行多维分类。

7、了解阳光、空气、水等对人类的作用及危害。

　　8、学习正确书写数字。

　　（五）、艺术领域目标：

　　音乐：

　　1、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌，

　　2、喜欢模仿创编歌曲和动作。

　　3、喜欢随着音乐的节奏和情绪模仿动作、跳舞的做游戏。

喜欢用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。

　　美术：

　　1、绘画：

继续用各种线条和简单形状表现物体的主要特征。

尝试使用各种绘画方式作画。

　　2、泥工：

鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造物体的主要特征。

引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。

　　3、手工制作：

鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。

　　尝试用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。

　　三.卫生保健

　　1.督促生活老师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;

预防传染病的发生;

　　2.严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;

整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

　　3.同时加强幼儿的卫生教育。

重点强调个人卫生：

不能把脏东西放入嘴里，以防病由口入。

　　4.加强幼儿自理能力的培养，如扣纽扣、穿裤子和鞋子、整理游戏材料等。

　　5.在日常生活中特别关照年龄偏小和体弱幼儿，发现问题及时处理。

使幼儿能够健康茁壮成长。

　　6.做好幼儿的服药登记工作并做好记录。

关注每位幼儿的身体状况，发现异常急时处理。

　　四.环境创设

　　《纲要》中明确指出：

“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。

幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。

”同时，还强调：

“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

”随着《纲要》的贯彻落实