陕西省富平县陶艺村生态文化产业园项目策划方案Word格式.docx

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秀谷镇褐源村古生态文化景区项目策划方案

【内容提要】褐源村位于秀谷镇南部，西以琅琚镇交界，南以左坊镇交界，东紧邻秀谷镇联乐村，褐源村辖12个村小组11个自然村分别为：

张家、郑家、王家、蔡岭、圩上、坎头、溪源、楼源、大桥、主赛科、墩上，全村共有663户2329人，共有党员52人，村组干部6人，全村无移民人口，全村总面积30000余亩，本村共有耕地5300亩、山林面积约11000亩、人均耕地2.2亩、本村无集体经济产业发展。

近年来，金溪县大力发展旅游经济，营造生态文化游大环境，我村有着丰厚森林资源及历史人文资源，古文化，古建筑特色明显，尚留存有500年以上古祠堂古建筑十余栋，明清古建筑群一处，民风淳朴，底蕴深厚，植被茂盛。

我们预见的是我县旅游经济的发展将带来一系列的消费，餐饮、住宿、娱乐行业发展而崛起，同样，为我村民古生态文化项目创造有利条件。

【关键词】古文化生态文化褐源村旅游

【正文】

一、项目名称：

褐源村古生态文化景区

生态文化为当今世人所推崇，人与自然和谐相处也是人类的一种追求，古文化代表的传统文化深厚的积淀和人们历史文化的追寻。

该项目在现代和未来都不会过时，具有一定的远见性。

二、项目定位

以金溪县旅游产业为走背景，打造金溪古生态文化产业村为目标，紧扣金溪县传统文化和休闲度假旅游发展的时代趋势，将项目定位为

集传统文化、旅游、度假、餐饮、住宿、娱乐休闲等为一体的大型古生态文化产业园。

三、项目可行性分析

（一）社会需求方面

如上所述，褐源村所处的地理位置优越，经济发展态势好，临近县城，可以作为与县城遥相呼应的一个发展辐射点。

随着金溪旅游大环境的进一步发展和居民对自然生活的向往，人民日益增长的物质、文化、生态需求将成为该项目巨大的推动力。

同时，浒湾镇书铺街项目正处有条不紊的进行中，竹桥古村旅游景点建设基本完工。

该项目耗资数千万，得到了县委县政府的高度重视，一旦项目建成，金溪县将形成古文化旅游资源丰富多样化趋势。

大量的游客带动全县旅游氛围的形成及发展。

这一定程度上也给项目的发展提供了很大的便利。

（二）环境、位置方面

褐源村位于秀谷镇南部，西以琅琚镇交界，南以左坊镇交界，东紧邻秀谷镇联乐村，褐源村辖12个村小组11个自然村分别为：

张家、郑家、王家、蔡岭、圩上、坎头、溪源、楼源、大桥、主赛科、墩上，全村共有663户2329人，全村总面积30000余亩，本村共有耕地5300亩、山林面积约11000亩、人均耕地2.2亩。

褐源村有着丰厚森林资源及历史人文资源，古文化，古建筑特色明显，尚留存有500年以上古祠堂古建筑十余栋，明清古建筑群一处，民风淳朴，底蕴深厚，植被茂盛，可谓是依山傍水，鸟语花香之处。

一定可以满足需求，吸引观光游客。

（三）资金、政策方面

近年来，中央提出生态制村，而金溪作为有着丰厚历史积淀，古韵古色资源丰富，挖掘潜力巨大，县委县政府提倡大量发展旅游经济，工业园规模不断壮大。

再此大形势下，通过招商引资的方法吸引资金投资该项目才为了确实可行的方式。

（四）村民支持度

由于褐源村的大部分田土被国家征收，褐源村内居民很多都是处于无田可耕的状态。

外出务工的村民很多，可以预见的是，他们对于这样一个可以提供大量就业机会的项目是会持着支持态度的。

同时，项目的名称，古生态文化业充分体现了该项目对于文化和生态的重视程度。

四、项目应注意的问题分析

（一）主题明确

项目的主题是古生态文化，脱离了生态保护、远离了当地文化习俗都是不行的。

（二）突出重点

项目应主打古生态文化这一招牌，大力宣传好明清文化，做明清民俗文化的收集者和传播者。

同时应体现生态保护这一概念，鉴于对原始森林资源不断重视的事实，应更加注重生态保护。

在开展项目的同时维护环境，为子孙后代造福。

（三）布局合理

作为一个有特色的项目是需要合理的布局的，犹如一个城市的规

篇二：

《农村文化产业概论》要求

12秋乡企《农村文化产业概论》课程论文要求

一、课程论文要求

1.课程大作业题目和内容在本课程教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围内。

2.课程大作业题目主要按照本课程教材中农村文化产业开发和经营管理的有关章节的要求，并结合其它章节所学内容进行设定。

3.课程大作业必须与学习者所在区域（县、乡镇、村）的需求相结合。

4.课程论文字数不少于3000字。

二、课程论文的题目拟定

课程大作业的题目可以由指导教师自主命题，也可采用如下题目之一：

1.某县（乡镇、村等）+农村文化产业项目名称+策划方案

2.某县（乡镇、村等）+农村文化产业项目名称+设计方案

3.某县（乡镇、村等）+农村文化产业项目名称+管理方案

4.某县（乡镇、村等）+农村文化产业项目名称+营销方案

例：

北京市怀柔区富乐村民间手工文化创意产业园区设计方案

安徽省广德县甘溪民俗文化村项目管理方案

广西临桂县五通镇农民画文化产业产品营销方案

云南省南涧县跳菜旅游文化村建设项目设计方案

三、课程论文写作时间安排

课程论文写作安排8周，写作时间从20XX年5月8日-6月20日。

四、课程论文要求上交一式两份，具体设置要求为：

1、装订次序及方法：

①封面；

②目录；

③正文；

2、纸型及页边距：

一律用a4型纸打印，左侧装订，页边距上、下、左、右均为2.5cm。

3、段落设置：

行间距固定值20磅，段前、段后距各为0.5行。

4、论文各部分的编排式样及字体字号

（1）目录：

单独成页，名称用黑体四号居中；

内容用宋体小四号。

（2）正文文字：

另起页，论文题目用黑体小二号居中；

正文文字用宋体小四号，每段首行缩进2字符。

（3）一级标题：

序号为“一、”，黑体三号，独占行，末尾无标点；

二级及以下标题要求同正文。

5、页码：

从正文页开始插入数字页码，页码居中。

注：

本课程无期末考试，课程论文直接上交省电大，由省电大给出课程成绩。

篇三：

农村文化产业概论期末作业要求

一、有关说明

1．考核对象国家开放大学“一村一名大学生计划”专科各专业学生。

2．启用时间从20XX年春季开始使用。

3．考核目标

通过考核使学生明确农村文化产业的概念与内涵，了解我国农村文化产业的理论基础，以及中外农村文化产业发展比较，掌握新时期我国农村文化产业资源状况及其特征、农村文化产业类型，以及农村文化产业的创新发展和可持续发展，重点掌握农村文化产业项目开发的评估、策划和开发方法，以及经营管理中的投资模式、人员培养和品牌建设。

4．考核依据

本课程考核说明是依据国家开放大学《农村文化产业概论教学大纲》、文字教材《农村文化产业概论》（史亚军主编，国家开放大学出版社20XX年6月第一版）制定的。

本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。

5．考核方式及计分方法

本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。

形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占综合成绩的70%，形成性考核和终结性考试成绩按比例相加形成的综合成绩达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。

二、考核方式与要求

（一）形成性考核

1．考核目的设置形成性考核，目的是引导学生按照教学要求和学习计划，分阶段完成学习任务，达到使学生了解自身学习状况，掌握课程知识、提高自主学习能力的目标，同时也能使教师掌握课程教学情况，有针对性地进行教学指导。

2．考核手段形成性考核采用纸质形成性考核册。

3．考核形式形成性考核由计分作业构成。

4．形成性考核各形式所占比重及计分方法

形成性考核按百分制计分，每次形成性考核任务也按照百分制计分。

形成性考核任务共4次，4次成绩的平均分为形成性考核成绩。

5．考核要求

形成性考核任务与要求

（二）终结性考试

1．终结性考试目的终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生所学理论知识的应用能力进行的一次全面检测。

2．终结性考试手段本课程的终结性考核为提交纸质课程大作业。

3．终结性考试方式本课程的终结性考试采用课程大作业形式，即学生撰写并提交当地（县、乡镇、村）农村文化产业项目的开发设计方案（或经营管理方案）。

4．课程大作业题目要求

（1）课程大作业题目和内容在本课程教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围内。

（2）课程大作业题目主要按照本课程教材中农村文化产业开发和经营管理的有关章节的要求，并结合其它章节所学内容进行设定。

（3）课程大作业必须与学习者所在区域（县、乡镇、村）的需求相结合。

（4）课程大作业的题目可以由指导教师自主命题，也可采用如下题目之一：

***县（乡镇、村等）+农村文化产业项目名称+策划方案***县（乡镇、村等）+农村文化产业项目名称+设计方案***县（乡镇、村等）+农村文化产业项目名称+管理方案***县（乡镇、村等）+农村文化产业项目名称+营销方案

北京市怀柔区富乐村民间手工文化创意产业园区设计方案安徽省广德县甘溪民俗文化村项目管理方案广西临桂县五通镇农民画文化产业产品营销方案云南省南涧县跳菜旅游文化村建设项目设计方案?

?

5．考试时限本课程大作业安排在开设学期的最后四周（第17～20周）。

6．课程大作业的评定

（1）字数要求不少于3000字。

（2）课程大作业评定按百分制计分，具体要求如下：

95～85分：

独立完成课程大作业；

（）课程大作业有创意，规划设计（或经营管理）思路、目标、重点和实施措施等符合当地发展实际，有所在地区、单位的特色；

课程大作业文本规范，中心突出，依据充分，数据可靠，层次分明，逻辑清楚，文字结构严谨；

课程大作业有较强的实用性和可行性，分析问题正确、全面，具有一定的深度，对实际工作有一定的指导意义或已经实施（实现）；

能够理论联系实际，较好地结合教材相关知识；

原始资料齐全，能运用科学方法进行加工整理；

投入产出分析透彻。

84～70分：

课程大作业有一定的新颖性，较为符合当地需要；

课程大作业文本较为全面，未缺漏重要内容，中心突出，依据较充分，数据基本可靠，层次比较分明，文句通顺；

分析问题正确、全面，对实际工作有一定的参考意义；

能够理论联系实际，适当联系教材相关内容；

原始资料基本齐全，能较好地进行加工整理；

有投入产出分析。

69～60分：

课程大作业文本不够全面，但未缺漏重要项目，有一定的论据，主要数据基本可靠，文字尚通顺；

课程大作业有一定的分析问题和解决问题的能力；

有一定的原始资料，进行一定程度的加工整理；

60分以下：

课程大作业文本不规范，缺漏项目严重，原始资料残缺不全，加工整理差；

问题分析有严重错误，层次混淆不清；

基本内容属抄袭他人作品。

封皮宋体3号加粗题目姓名学号专业

正文宋体4号