小学二年级上册优质课教案集锦Word下载.docx
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(刚才,青蛙和小鸟我都能看到,现在我只能看到了青蛙。
(刚才,我能看到整块黑板,现在我看到的黑板只有纸筒口那么大了)
3.你看,我们的朋友青蛙张着嘴,好像在说:
“朋友们,你们观察得真仔细,我们真是英雄所见略同呀!
我坐井观天也是这种感觉呢。
”(板书:
坐井观天)
4.“坐井观天”什么意思呀?
请大家翻开语文书,看看书上的插图说说。
(坐在井里看天)
5.呀,青蛙还没坐到井里呢,谁来帮帮它?
(学生贴图)
这井呀,就好像是我们刚才卷起的纸筒,大家猜一猜,青蛙坐在井里看到的天会有多大?
(板书:
井口那么大)这是怎么回事?
(青蛙坐在井里,高高的井壁挡住了它的视线。
6.瞧,我们的另一位朋友小鸟飞来了,它边飞边叫,好像在说:
“小朋友们这么快就知道了青蛙出错的原因,真了不起!
可我们的朋友青蛙还不知道呢!
它一直认为天只有井口那么大,为这事,我还和它争论了起来。
”小鸟在哪个地方和青蛙争论,请大家默读第一自然段回答。
(井沿)井沿是哪个地方?
在书上指一指,上台把小鸟贴在井沿上。
二、读一读——朗读对话,探究重点
1.好,故事就从这儿开始了。
请看大屏幕课文视频。
你最想知道什么?
(青蛙和小鸟它们在争论什么?
争论文明吗?
它们是怎么争论的?
它们各自的观点是什么?
故事告诉我们什么道理?
2.好,请大家带着这些问题,选择自己喜欢的方式,读一读课文2——7自然段,并用不同的标记把它们的话画出来。
边读边体会:
它们到底在争论什么?
天有多大)
3.指名读争论的话,它们的争论文明吗?
从哪里可以看出来?
4.它们各自的观点是什么?
是这节课我们要重点探究的问题。
下面请小组合作,分角色读,读后讨论第一个问题。
准备交流。
5.天有多大,请一个同学代表青蛙把观点亮出来。
6.(点击课件,齐读青蛙的观点)“那么远”指多远?
(一百多里)
请全体起立,表演小鸟来飞飞一百多里,飞时别忘了看到了哪些地方?
(点击课件:
“小鸟飞呀飞,它飞过……飞过……飞过……就这样飞了一百多里。
小鸟真是见多……)
小鸟说自己飞了一百多里,可青蛙却说“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
”这是什么意思?
(点击课件,请选择①青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。
②青蛙认为天不过井口那么大,要飞那么远。
所以,青蛙对小鸟说(点击课件,“朋友,别说大话了!
”)大话是什么意思,你能换个说法吗?
自由读青蛙的话,可以加手势。
谁愿读青蛙的话?
他要是读得好,我们就用掌声来表扬表扬他,好吗?
齐读。
7.这可是青蛙的观点,小鸟的观点呢?
谁愿代表小鸟把观点亮出来?
点击课件,无边无际是什么意思?
除了天无边无际(板书:
无边无际),生活中还有什么无边无际?
继续点击课件,海洋无边无际、沙漠无边无际、森林无边无际……
这句写得很好,模仿这句说话,好吗?
喜欢动物吗?
看,小猫怎么样?
(很可爱)那我们就可以说:
“小猫,可爱得很哪!
”学着夸一夸其他动物。
出示苹果,咬一口,夸一夸。
“苹果,好吃得很哪!
”
小组合作,夸一夸生活中的人或物,交流。
大家齐读这句话,感谢它让我们学到了这么多的句子。
8.青蛙和小鸟对天有多大,看法完全不同,谁也说服不了谁,它们又继续争论起来。
小组合作,读第6.7自然段的对话,也可找好朋友读,注意提示语,读好争论,演好争论。
指名读,读得怎样?
(要先笑后读,要读快点)男女生再读。
三、演一演——扮演角色,领悟寓意
1.现在,我们知道了它们是怎么争论的了,你能把它们争论的情景演出来吗?
小组内试着演一演。
指名演。
2.他们争呀争呀,到底谁对呢?
(小鸟)
3.青蛙明明错了,却听不进小鸟的话,还自以为是。
如果你这时刚好路过这口井,你肯定有话想对青蛙说。
说什么,小组内准备一下,好吗?
交流。
(青蛙,小鸟说的是对的,你别再自以为是了。
虽然你说的是实话,可你还是弄错了。
你知道你错在哪儿吗?
你就错在不该坐在井里观天。
高高的井壁挡住了你的视线,你看到的天当然很小了。
你别再做井底之蛙了,你跳出井去看看天吧,你一定会看到天是无边无际的。
4.小结:
看来,一个人的认识的形成确实与他所处的环境有直接的关系。
青蛙如果不是天天坐在井里,怎么会误以为天只有井口那么大呢?
小鸟整天飞行在天上,对天的认识和了解当然就胜过了目光短浅、见识少的井底之蛙了。
目光短浅、见识少)
5.今天我们学习了坐井观天这个成语故事,我国的成语故事可多呢。
你能把课前搜集的其他成语故事的题目说给大家听吗?
6.要知道成语故事的内容,老师建议大家读一读《成语故事》这本书。
其实,要开阔自己的眼界,获得更多的知识,除了看书外,还可以请教大人、上网查询等等。
现在是一个信息社会,我们可不能做井底之蛙,我们要做一个像小鸟一样见多识广的人。
要开阔眼界,做见多识广的人。
7.齐读板书:
我们不要坐井观天,要开阔眼界,做见多识广的人。
(这就是这个成语故事告诉我们的道理。
四、写一写——激发想象,培养创新思维能力
想象青蛙跳出井口以后会有什么感受,会说些什么,把想到的写出来。
请大家拿出桌上的纸,像老师一样卷成圆筒状,然后透过圆孔看黑板,说说你现在