莆田市初中毕业班语文质量检查试卷及答案Word格式文档下载.doc
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（4），君子好逑。
（《诗经·
关雎》）
（5）四面边声连角起，，。
（范仲淹《渔家傲·
秋思》
（6）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
，。
（陶弘景《答谢中书书》）
（7）知不足，；
知困，。
（《礼记·
虽有嘉肴》）
（8）李白在《行路难（其一）》一诗中，用渡河、登山来比喻自己因受到重重阻力，而无法实现远大理想的诗句是：
“，。
”
2．阅读下面文字，完成问题。
（8分）
宋代，福建的桥梁、渡口等各项基础设施建设发展迅速。
宋初，各级官吏就把驿站、驿馆的修建当作一项重要的工作，形成了八闽四通八达的驿道。
为了增强交通的运行效率，宋代的人们修建了许多桥梁。
泉州洛阳桥、福清龙江桥、晋江安平桥、龙海江东桥合称福建古代四大桥梁，是省内保存最完整的宋代石梁桥，还有莆田熙宁桥、延寿桥，也yù
n（）含着丰富的科学技术。
闽东、闽北、闽西的廊桥，也体现着天人合一的艺术造yì
（），是木构技术的登锋造极之作，展示了福建人民【A】
（人工的精巧胜过天然,形容技艺十分巧妙）的工匠精神。
（1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。
（选择题只填序号）（3分）
①yù
n（）含②造yì
（）③廊桥（A.rá
ngB.lá
ng）
（2）文段的最后一句中有一个错别字，请找出并改正。
（1分）
改为
（3）根据括号中的解释，文中【A】处应填的成语是。
（2分）
（4）文中画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。
二、阅读（70分）
（一）阅读下面的诗歌，回答问题。
（5分）
黄鹤楼崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
3.下列对这首诗理解分析正确的一项是（）（3分）
A.此诗登临怀古，画面暗淡，意中有象，虚实结合。
B.首联以传说落笔，从虚处生发开去，为黄鹤楼罩上一层神秘的色彩。
C.颈联是诗人想象雨后天晴，登楼远眺，亲人相见的情景。
D.诗中“萋萋”一词同“凄凄”意思相近，写出鹦鹉洲上草木萧索凋零的景象。
4.诗歌的尾联抒发诗人怎样的情感？
（二）阅读文言文选段，回答问题。
（16分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（《出师表》节选）
【乙】诸葛亮与司马懿①相守百余日，亮数挑战，懿不出。
亮乃遗懿巾帼妇人之服，懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗②仗节③为军师以制之。
护军姜维谓亮曰：
“辛佐治④仗节而到，贼不复出矣。
”亮曰：
“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。
将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪？
”（《资治通鉴》节选）
注：
①司马懿（yì
）：
人名②辛毗（pí
人名③仗节：
手持符节④佐治：
辛毗的字
5.解释下列加点字词在文中的意思。
（4分）
（1）先帝不以臣卑鄙
（2）遂许先帝以驱驰
（3）亮数挑战（4）亮乃遗懿巾帼妇人之服
6.下列选项与乙文“帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之”中的“以”字意思相同的一项是（）（3分）
A.咨臣以当世之事B.先帝不以臣卑鄙C.以伤先帝之明D.以光先帝遗德
7.用现代汉语翻译下列句子。
（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。
（2）苟能制吾，岂千里而请战邪？
8.【甲】【乙】两文分别从不同的角度体现了诸葛亮的品质，【甲】文主要体现诸葛亮；
【乙】文主要体现诸葛亮。
（三）阅读下面文章，回答问题。
（22分）
栖在树上的鱼包利民
很大的院子，院子里有一棵粗壮的树，浓荫匝地。
夏日晴好的时候，罗小鸥就摇着轮椅行走在院子里，感受阳光清风，心里却是总觉不到自由。
十四岁的年龄，便被桎梏在轮椅上，就像鸟儿被困囿在笼中，可笼子再大，也不是天空。
罗小鸥只好每天对着庭中熟悉的一切，渐渐地，她发现树上有两只鸟儿是一直都在的。
每天许多鸟儿来来去去，只是它们总会回来，因为树上有它们的一个巢，小小的，在密密的枝杈间，像一个黑黑的果实。
很羡慕那些鸟儿，可以自由翔集择枝而栖。
她还喜欢鱼，不是那种观赏鱼，而是父亲从门前的河流里捕来的小鱼，它们生活在家里的几个鱼缸里。
可自从腿不能走路之后，她把鱼们全都放回了河里。
只是有三条鱼还太小，她怕它们无法独立生活，就想着养大一些再放生掉。
有一天，父亲突发奇想，把那个鱼缸用细绳捆扎好后，系在了那棵大树的枝上。
她很是惊喜地看着高高悬吊着的鱼缸，阳光从层层叠叠的枝叶间散落，鱼缸里的水也点点斑斑地亮。
三条小鱼欢快异常，在里面互相追逐，游过阳光时，细小的鳞片上都闪着点点金光。
那个午后，罗小鸥一直看那树上挂着的三条鱼儿，它们吐的每个泡泡都五彩斑斓。
新来的鱼们也引起了那些鸟儿的注意，鸟们似乎也为这新加入的成员而惊奇，有些胆子大的，就直接落到鱼缸的边缘上,探头去看里面鱼的游动。
那个晚上，依然很热，罗小鸥坚持要睡在外面的树下。
于是支起了折叠床，躺在那里，抬头间就能看到那个鱼缸，三条小鱼也安静了许多，静静地悬浮在那里，而更高处的鸟巢里也是寂然无声。
久久不能入睡，直到月亮升起，便听得见鱼缸里有着细细的水声。
三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。
听着清晰入耳的水声，罗小鸥终于渐渐进入梦乡。
不知何时醒来，已月挂中天，起了风，吹得满树的叶子簌簌地响。
罗小鸥抬眼去看鱼缸，见那鱼缸在风中摇摇晃晃，三条小鱼在动荡的水中游得更加欢畅。
她忽然想到，在这不停摇动的水里，鱼们是不是会找回在河里波浪中的感觉？
要不它们怎么会那么兴奋快乐？
再也没有睡意，一颗心儿随着鱼缸轻摇，仿佛化身鱼儿，在水里，在月光下，自由地游来游去。
早晨在鸟鸣中再次醒来，朝霞满天，抬眼，满树的叶子都闪着清新的光，两只鸟儿早已起来，正绕树翻飞鸣叫。
鱼缸在阳光斜斜的照射下，熠熠生辉，小鱼们反而安静了，头向着东方，停在水中。
罗小鸥也在满天的阳光里安静地看着，从没有这样发自内心的平静。
上午的时候，罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的小河。
而且，她说要回学校去上学，不想在家里这样呆着了。
她经过这一夜，忽然明白，就算轮椅是一种桎梏，也会领略到不同的风景。
就如夜里那三条鱼儿，虽然身处小小的鱼缸里，可是它们却有着栖在树间的经历，有着风中摇荡的水，有着月光朝霞，有鸟儿陪伴，那是河里的鱼们永远无法体会的东西。
她相信，自己也会于困囿中体会到别人所看不到的美好，那是上天的眷顾，只要自己能用心去发现。
（有删改）
9．通读全文,梳理罗小鸥的心理变化过程。
（6分）
不自由——（）——惊喜——（）——（）——顿悟
10．根据要求回答下列问题。
（1）请品析下面句中加点词的表达效果。
（3分）
（2）文中画波浪线句子属于什么描写？
请简要赏析。
11．文中画横线句子与下文哪句话相照应？
试分析其作用。
12．文章最后一段有何深刻含义？
请结合生活实际，谈谈你的理解。
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