教科版高中信息技术高一《51图像信息的采集加工》教学设计附反思Word格式.docx

教科版高中信息技术高一《51图像信息的采集加工》教学设计附反思Word格式.docx

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4、高容量存储技术

5、高速网络传输技术

几种常见的应用系统

例

特点

多媒体信息咨询系统

商场、医院导医、交通班次查询

多媒体信息管理系统

多媒体的图书管理、学生管理和企业管理系统

使日常的管理活动中单调枯燥的数据变得生动活泼起来。

多媒体辅助教育系统

多媒体学习软件、网络远程学习系统、虚拟实验系统

支持个性化学习

多媒体电子出版物

光盘读物、网络读物

有文字、插图，有声音、背景音乐，有动态视频等，存储和携带方便

多媒体视频会议系统

可以实现点对点，点对多点，多点对多点的声像实时同传

多媒体远程诊疗系统

借助网络和专用的传感装置实现远程诊断、远程治疗

　　实践题：

根据实际情况，尝试着生活中多媒体技术的应用实例，填写下表

多媒体技术应用实例

应用的关键性技术

应用的相关性技术

5.1.2数字化图像的设计与加工

一、教学内容：

　　1．图形、图像的视觉意义

　　2．了解图形、图像的两种类型、区别、存储格式

　　3．选择恰当的工具加工图像，表达信息

二、教学重点、难点：

　　设计图像表达信息

一、图形、图像的视觉意义

　　1．信息丰富，形象直观。

　　图像是二维的平面媒体，具有信息密度大，内容生动、感性等特点，易为人们所接受。

　　2．图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。

二、图像的类型

　　1．点阵图像

　　它由许多点（称为像素）排列组合成图像的方式。

　　位图文件记录图像是以像素为单位，导致文件容量大。

　　当位图文件放大时的现象：

边缘锯齿、图像马赛克化。

　　相关软件：

画图、photoshop、PhotoImpact、Fireworks、Painshop、ACDSee

类别

常用软件

功能特点

适用性

简易型图像软件

画图

Windows自带，对运行环境要求低，具备基本的绘图功能

适宜初学者使用

我形我速

丰富的实用工具集，简易的操作界面

适宜普通家庭和办公中的基本图像处理

普及型图像软件

ACDSee

强大的格式兼容性，方便实用的基本处理功能

适宜以看图为主，处理为辅助的一般用户使用

　　2．向量图像（矢量图像）——由一串可重构图像的指令构成。

　　它以数学的向量方式来记录图像内容。

　　特点：

简洁明了，逻辑性强，无级别放大而始终平滑。

Flash

可用来制作静态图像和可互动的动画，可以任意缩放不失真，文件体积不大。

适宜网络图形和动画的制作，深受各层次用户的喜爱

专业型图像软件

CorelDraw

强大的二维、三维建模能力，丰富的图形处理功能，可以任意缩放不失真。

适宜专业的图形设计人员使用

　　区别

位图图像

矢量图形

特征

能较好表现色彩浓度与层次

可展示清楚线条或文字

用途

照片或复杂图像

文字、商标等相对规则的图形

图影缩放结果

放大或旋转图像易失真

放大或旋转图像不易失真

制作3D影像

不可以

可以，不容易制作色彩变化太多的图像

文件大小

较大

较小

常用的文件格式

BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG

EPS、DXF、PS、WMF、SWF

设计图像表达信息

用Flash制作七巧板

⑴启动Flash软件

⑵简单介绍工具的组成

　　Flash同许多工具一样，有标题栏、菜单栏、工具栏，但它却有很多“面板”。

面板

对齐

打开的快捷键：

Ctrl+K

时间轴

混色器

有RGB、HSB、HEX

工具

信息

可以旋转、变形、缩放、复制

动作

属性

场景

⑶制作运动的七巧板

①单击“工具”选项区中的“矩形”绘图“工具，此时它呈空白的嵌入状态。

②再选择“颜色“选项区中的图形“描边”颜色和“填充”颜色。

（边：

透明，填充色：

红色）

③把鼠标移到工作区，按住左键拖动出一个正方形，若图形是长方形，可按住shift键与鼠标同时拖动。

　　一个红色的正方形已画好，接下来对其进行分割。

④选择“直线”工具，在“属性”面板中修改描绘宽度大小。

⑦选择“颜料桶”工具，然后在“选项”中选择不同的颜色对七个板块进行填充。

如图。

⑧填充完毕后，把七个板块转换成组件。

　　转换方法：

“插入”菜单|“转换成组件”（或者选中场景中的对象后，按F8键）

转换原因：

移动过程中，避免两个色块因重叠而变形；

可以从库中拖到场景中多次使用。

构建造型

可以借助箭头工具和任意变形工具使用这个七巧板。

如图

跑步舞蹈

实践题：

支手一Flash设计一个“”标志

补充几个FLASH的简单例子

课题：

Flash动画制作之一——绘制七巧板

教学目标：

熟悉Flash软件的操作界面；

运用Flash软件绘制七巧板

教学重点：

绘制七巧板

教学难点：

如何选用合适的工具正确绘制七巧板

教学方法：

讲授法，演示法

教学过程：

一：

打开Flash软件

“开始”菜单―――“程序”―――FlashMX2004

Flash可以用来制作静态图像和可互动的动画，可以任意缩放不失真，文件体

积不大，适宜网络图形和动画的制作。

二：

认识Flash8操作环境

1．菜单栏

2．工具栏

3．面板属性

三：

操作步骤：

1．绘制一蓝色边框，红色填充色的矩形。

选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制正方形。

2．使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。

参照书本p84图绘制其余线条，可画辅助线。

多余线条擦除方法：

选用箭头工具，点击多余线条，按键盘上Delete键进行删除。

3．填充颜色。

使用颜料桶工具，对七巧板的七歌板块进行颜色填充。

4．使用橡皮擦工具（注：

选用“擦除线段”状态），擦除所有的线条。

5．用箭头工具将七巧板的每个板块小心的移开。

（注：

移动过程中避免色块的重叠）

四：

构建运动造型

使用绘制完成的七巧板，构建运动造型。

借助箭头工具来移动，定位板块；

使用任意变形工具旋转板块。

使用菜单命令进行水平及垂直翻转。

五：

实践

绘制七巧板，并使用已绘制的七巧板，构建运动造型。

六：

教学反思

初次接触Flash软件，学生对如何正确使用工具栏的工具还存在一些问题。

绘制

七巧板的过程中，绘制直线时，直线与直线没有正确相交，出现相邻板块同色问

题，经指导修改完成。

Flash动画制作之二——计算机动画制作初步

1：

将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型；

2：

熟悉FLASH制作中的几个关键性的概念：

图层、时间轴、帧等；

3：

熟悉FLASH制作中的两种重要动画形式：

形状渐变动画和运动渐变动画。

将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型

理解帧的概念；

了解两种重要动画形式：

形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况

讲授法，演示法，实践法

一、操作步骤1：

文件——打开上次绘制的七巧板，并在第20帧处插入关键帧

方法：

右键单击第20帧选关键帧

学生上台演示，在第20帧处将七巧板构建成跑步造型

（

复习上节课内容）

4：

构建动画，选中图层1第一帧，设置动画中间为“形状”

二、讲解场景属性设置，时间轴作用，帧，关键帧以及动画形式形状渐变动画的含义

三、操作步骤2：

插入一图层，默认名为“图层2”，并讲解图层含义

在图层2第一帧处输入文本“跑步”，讲解FLASH工具箱中文本工具的使用

在图层2第20帧处插入关键帧，并将文字“跑步”拖动一个位置，与第一帧位置不同

构建动画，选中图层2第一帧，设置动画中间为“动作”

四、讲解形状渐变动画和运动渐变动画的区别

五、通过菜单栏中“控制”——“播放”，观看效果。

实践：

使用已绘制的七巧板，加工为动态的跑步造型，并添加文字的运动变化。

六、教学反思：

由于是第一次接触动画的制作，对于FLASH中的一些关键性的概念学生理解起来比较困难，

如关键帧、图层等。

对于动画的两种基本形式，形状和运动渐变动画，能在老师的指导下完

成，但是形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况，还不是很清楚。

Flash动画制作之三——奥运五环的制作

熟悉FLASH制作中的关键性概念：

元件；

完成奥运五环的制作以及文字的制作；

巩固FLASH制作中的重要动画形式：

运动渐变动画。

奥运五环的制作；

理解元件的概念；

元件的新建

在菜单栏中插入——新建元件，选择图形元件，并命名为wh1，这里要制作奥运五环中的一

个环，其他的四个通过复制粘贴完成

选择椭圆工具，并设置其线条颜色和填充颜色

注意：

线条颜色根据五环的颜色设置，填充颜色设置为“无”

另外还可以设置线条粗细

元件的复制

第一个五环完成后，用选择工具将其选中，然后再次通过插入——新建元件，命名为wh2，

将复制的wh1粘贴其中，并根据奥运五环颜色改变它的线条颜色

用同样的方法完成其他三个圆环

5：

元件的新建（制作文字），命名为wz

选择文字工具，设置其大小，字体，颜色等后在元件中输入“心系奥运放飞梦想”

技巧：

阴影文字的制作

选中该文字，按住CTRL的同时，拖动鼠标，将该文字复制，并将复制的文字换一颜色，

利用方向键将文字微调，实现阴影效果。

至此，元件制作完毕。

二、操作步骤2：

讲解元件的功能

三、操作步骤3：

回到场景中

五环的运动

（1）在图层1第一帧处，将五环wh1,wh2,wh3,wh4,wh5依次拖入场景中，并根据奥运五

环的造型构件好，此时，五个环是五个独立的个体，将五环全部选中，通过修改——

组合，将其组合成一个统一的整体。

（2）在图层1的30帧处，插入一关键帧，并将五环移动至某一位置（不同于第一帧）

（3）构建动画，选中图层1第一帧，设置动画中间为“形状”

（4）实现奥运五环从高处落下运动。

文字的运动

（1）新建图层2，在图层2第一帧处，将制作好的元件wz拖入