作文提纲专项训练Word文档下载推荐.doc
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④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。
下面具体谈谈列提纲的方法。
(一)巧列小标题
最简单的一种是使用小标题。
例如《班有三宝》这篇文章,就用了“一宝——亲切妈妈型”;
“二宝——西洋潮流型”;
“三宝——温文尔雅型”。
这种结构的作文思路一目了然,简单易学,尤其适合于作文基础中下层的学生。
(二)内容串联式
选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话,在文章的若干处不断重复,形成间隔反复或排比,构架文章的主体结构,使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。
题目:
难忘的一件事
主要内容:
我的脚扭伤,小丽照顾我。
中心思想:
关心同学、急人所急。
结构安排:
一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。
(略)
二、小丽同学热心照顾我。
(重点段)
1.小丽把我扶到她的家。
(次详)
2.周丽给我洗脚,喷“好得快”。
(详)
3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家。
三、我十分感动,至今记忆犹新。
(略,点题)
制定作文提纲时,要注意哪些问题呢?
第一,形式可以灵活。
总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。
一般地讲:
初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;
随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。
第二,要认真推敲、修改。
列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:
选材是否切题?
立意是否明确、深刻?
对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?
材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?
推敲后,做出必要的修改。
自己满意了,才可以动笔行文。
第三,一定要先列提纲后作文。
制定作文提纲完全是写给自己看的,是为自己写好这篇文章服务的。
它具有很强的实用性。
有的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列提纲是“多事”,于是,为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲。
这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四,务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。
常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。
结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。
这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;
反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。
因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们:
要作文,先列提纲;
不列提纲不作文。
平时要这样,考试或参加作文竞赛更要这样。
要重视从五年级第二学期开始,练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
•写作提纲应包括什么内容呢?
•A要写出中心。
这是检验文章材料的标尺。
•B要标明写作的顺序。
包括开头、结尾、中间、过渡、照应等。
•C要注明详略。
•D要注明表达方式和表现方法(写作方法)。
我的翅膀
在新的学校,老师帮我树立信心,战胜困难。
老师给了我自信的翅膀,让我飞翔。
一,有一位老师,她是我的翅膀。
(点题,略写)
二,在新的班级里,我重新树立信心。
(祥写)
1,刚转入时的没有信心的心理状态
2,在老师的鼓励下竞选班长
3,参加校园艺术节
4,考班级第一名
5,议论:
对老师的敬仰
三,老师给了我自信的翅膀,让我飞翔。
(略。
点题)
•1就下列三个题目各列出至少15个材料:
•A、难忘的小学生活
•B、他(她)给我留下了深刻的印象
•2从上述三个题目中任选一题列出两份不同的提纲。
•C、我从实践中懂得了这个道理
•提纲一:
•中心:
通过写几件事,我懂得了只有付出艰苦劳动,才能获得丰硕成果的道理。
•
(一)我从实践中懂得了只有付出艰苦劳动,才能获得丰硕成果的道理。
(略)议论
•
(二)我从学习中懂得了这个道理(详)记叙为主:
论文、期末考试、长跑。
•1、通过读书,我写的论文受到表扬,这是通过艰苦劳动得到的。
•2、期末考试未认真读书复习,没付出劳动,结果考砸了。
(与前面这件事对比)
•3、坚持长跑(也可说是付出艰苦劳动),取得了好成绩
•(三)总结(略)(抒情、议论)
•问:
还可以选择哪些材料,确定什么中心,再列一份写作提纲来?
•提纲二
通过写登泰山,说明只有不畏艰苦地攀登才能到达光辉顶点的道理。
•
(一)引用名言(马克思的话)说明世上没有笔直平坦的大路,只有不畏艰苦的攀登才能达到辉煌的顶峰。
(略)
•
(二)通过登泰山这件事说明只有不懈地(详写过程,突出困难,写出感情变化)攀登才能达到顶点。
(详)记叙为主
•(三)不仅在登山上,在科学上以及其他方面了民需要这样(深化主题)(较详)适当议论
•某同学在构思“他(她)给我留下了深刻的印象”时,想到的15条材料。
•1我在一次去外地的火车上,遇到一位主动为旅客解决困难的服务员。
•2汤力原是我班同学,后来转学了,虽然只同我相处一个学期,却给我留下了深刻的印象。
•3教语文的齐老师知识渊博,讲课生动。
4齐老师对我要求严格,不留情面。
5齐老师精通业务。
6杨军是我的好朋友,我们在一起学习、工作、游戏。
7杨军对工作十分负责,为了出好黑板报时常很晚才回家。
8我的阿姨是八十年代支边的一名护士,她年轻时独自护送一名危重病人,从新疆安全到达北京。
9白灵是我小学同学,她虽和我有过矛盾,但她直爽真诚,学习刻苦,最后我们成为了好朋友。
10小学班主任李老师工作负责,为我们的学习急得嘴上起了泡。
11李老师带我们去公园游览。
12李老师为了同学,顾不上照顾自己生病的孩子。
13年轻的高老师在初一时做了我们的班主任,她关心我们的学习,带我们采集树种,参加元旦文艺晚会。
14高老师有错敢于向同学承认。
15吾也狂是《吾也狂医生》这本书中的主人公,在革命斗争中从一名只求全家平安的医生成长为一名革命者。
•提纲一
•
(一)结构、层次:
•1(第一段)中学第一节课,教语文的齐老师就给我留下了是个好老师的印象。
记叙
•2(第二三段)齐老师讲课十分精彩,常常是旁征博引,谈古论今,知识渊博。
描写为主
•3(第四段)齐老师对同学要求严格,对谁也不留情面。
•4(第五段)齐老师给我留下了深刻的印象。
议论、抒情
•
(二)中心:
本文通过写齐老师工作的几件事,赞扬他工作负责,关心同学的精神。
问:
针对上述15条材料,我们还可以列出怎样的写作提纲呢
•结构层次:
•1(第1段)我的阿姨来北京探亲了,听妈妈说她是八十年代支边到新疆当护士的。
(记叙)(略)
•2(第2-4段)妈妈给我讲了她年轻时护送病人到北京的故事。
(描写)(详)
•3(第5段)阿姨现在已年近五十,快接近退休了,但她年轻时的事迹却给我留下了深刻的印象。
(议论)(略)
本文通过写阿姨年轻时护送病人的故事,歌颂了祖国建设者为支援边疆而无私奉献的精神
提纲训练
题目:
《我的外公》
中心思想:
用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人
结构安排:
(1)开头:
写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公(略写)
(2)中心部分:
①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事(以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写)。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书(以描写亲耳听到的语言为主——略写)。
③外公教育我从小要认真读书(以描写语言、神态为主——略写)。
(3)结尾:
写外公与领导人的合影和他所得到的奖状,进一步抒发我对他的热爱和尊敬(采用侧面描写)。
《同桌的你》提纲
一、题目:
同桌的你
二、中心:
文章通过写张扬“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙,塑造了一个坚强果断有毅力的“小男子汉”的形象。
三、结构:
开头:
(1)“明天你是否会想起,昨天最爱哭的你……”每当这首动听的校园民谣《同桌的你》响在我耳畔的时候,我便不禁会想起曾经的“同桌的你”——张扬
。
主
体:
(2)过渡段:
交代张扬的外貌及学习等情况,交代他的口头禅“洒家是男子汉”,自然他轻易不会哭。
(略)
(3)踢球受伤,强忍泪花,多么刚强的男子汉啊!
(详)
(4)过渡段:
可就是这么一个男子汉,那次却哭了。
(5)因为贪玩,成绩掉队,被老师批评,痛定思痛,哭了,下定决心要赶上,付出努力期末名列前茅,多么说话算数的男子汉啊!
结尾:
(6)后来由于重新分班,我和张扬现在已经不是同桌了,可是我们的友谊之树依然常青,张扬依然是那个爱张扬的帅小伙。
《成长的足迹》提纲
成长的足迹
剪辑几幅照片,反映自己成长的历程(小标题式的结构)。
开头:
(1)望着镜子中那个笑靥如花的女孩子,我不禁做了个鬼脸,马上镜子里就出现了一个调皮的形象。
这就是我,一个十五岁的女孩,不知不觉就已经长大了的花季女孩。
不经意间,我看到镜子旁边的照片,成长的往事一幕幕又浮现在眼前。
主体:
(2)镜头一:
看!
照片中手拿玩具的哪个胖胖的小女孩。
(3)镜头二:
“我上学了”(较详)
(4)镜头三:
花季女孩。
详写自己组织的一次活动。
(5)回首往事,甜蜜涌上心头;
想想未来,信心充满脑海。
在成长的路上,我一直走着,洒下一串坚实的脚印,我希望自己一路走好!
实战训练
试着在审题、立意、选材的基础上列一份提纲:
题目:
《一次的考试》
要求:
(1)写一篇记叙文,要有适当的议论。
(2)字数不得少于600。
(3)凡涉及校名、人名、地点时,一律用×
×
代替。
因为在雨夜中助人,扭伤了脚,舞蹈考试失败了,但做人的考试中交了正确答卷。
(一)开头:
议论点题,人生路上有各种各样的考试,我经历过两种不寻常的考试。
(二)主体部分:
1.刻苦练功——准备参加芭蕾舞学校招生考试
2.雨夜助人——考试前一天晚上发生的