辽海版小学美术二年级上册全册教案Word文档下载推荐.docx
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第11课《奇思妙想》·
35
第12课《长着鳞片的鱼①②》·
37
第13课《小石头的变化》·
40
第15课《奇妙的眼镜》·
43
第16课《特别的帽子》·
46
第17课《动物摆件》·
50
第19课《雪花飘飘》·
54
第20课《快乐的冬天》·
57
第1课《有形的世界》
1教学目标
1、认识长方形、正方形、圆形和三角形,能观察出自然、生活、美术作品中的基本形。
通过发现和联想,知道无论多么复杂的图形都是由基本形组成的。
2、引导学生知道美术和生活的紧密联系,培养学生热爱自然、关注生活、热爱生活以及喜欢美术的思想情感。
3、让学生学会概括的观察方法,培养他们的形象思维能力和造型能力。
通过用彩纸组合图形的活动,进一步让学生体验形的美感培养学生的动手操作能力和创造力。
激发生活中的不同物体的兴趣,培养对形的审美感受力。
2学情分析
1、让学生通过观察生活中的各种物体,直观地感受和认识各种常见的基本形,初步认识各种形状,了解生活中的物体是由各种基本形组合而成。
3重点难点
教学重点:
认识生活中的基本形,并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。
教学难点:
能通过记忆和联想,用基本形去观察,表现生活中的由基本形组合的物体。
4教学过程
4.1.1新设计
一、引导阶段:
1、教师播放课件,出示基本形的图片,让学生欣赏。
长方形圆形
三角形正方形
教学意图:
发现生活中的基本形,感受基本形的造型特点,培养观察力。
2、教师可以在彩纸上勾线再剪下来,演示基本形的形成
（1）、让学生理解长方形、正方形、圆形和三角形都是一个平面,逐渐培养学生的空间概念。
（2）、学生观察并体会生活中的基本形
让学生看一看、摸一摸,从视觉和感官上认识基本形。
（3）、学生谈感受并汇报:
圆形感受:
饱满,和谐,可爱,圆润,聚焦……
方形感受:
呆板、正直、诚实、缺乏想象力、稳定、平静、严肃……
三角形感受:
激动、活跃、冲突、灵巧、紧张和渴望……
开阔思路,提高鉴赏能力,培养审美情趣。
3、教师归纳,板书《有形的世界》
二、发展阶段:
1、教师提问:
看这些基本形你能联想到生活中哪些景物。
2、学生汇报:
1、山、太阳、楼……
2、金字塔、积木、黑板……
3、学生动手画一画,剪一剪基本形。
让学生了解形与物之间的联想。
认识生活中的基本形,熟悉基本形的造型特点,体会基本形在生活中的普遍存在,提高造型表现力。
三、实践阶段:
1、教师演示用基本形联想画
A、三角形B、圆形C、方形
2、学生动手画一画,剪一剪基本形。
3、师生共同分析,欣赏范画
4、教师提本节课要求:
学生:
①画一幅想象画
②各种基本形组合一幅作品
5、学生操作,教师巡视指导
培养学生造型思维能力、想象力、创造力,培养学生探究适形造型能力、动手操作能力及合作能力。
四、作业展评
（1）收集作业
（2）进行展评
（3）鼓励创作好的作业
第2课《形的加减练习》
1、通过观察能发现基本形及造型特点,对建筑人物、动物的造型和艺术有所熟悉,并能运用。
2、通过了解其它建筑和造型特征,让学生熟悉自己的生活环境及时代感特征。
本课是设计应用领域的学习内容,通过认识、了解各种形状的建筑以及绘画作品,让学生从上节课的基本形组合入手,利用拼贴的方式,将各种各样的形随意加减和变化,使学生感受到形的组合变化是多样的,有利于培养学生的形象思维能力和观察力。
利用各种基本形进行加减组合。
用基本形去观察。
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、组织阶段：
彩笔,图画纸,彩纸、剪子、胶水
活动2【导入】二、引导阶段：
1、出示计算题导入新课
①师:
我来考考大家,看看你们看图计算题学的怎么样?
（出示课件）
②师:
在来一组题,看看你们会吗?
（出示实物）
这一组也是今天我们这节美术课一起来探讨的问题:
形的加减法
2、出示课题:
《形的加减法》
活动3【讲授】三、发展阶段：
1、认识基本形
师:
大家一起大声的说出这些基本形的名字好吗?
。
生:
三角形、正方形、半圆形、长方形、圆形、梯形
2、师生拼摆游戏。
激发学生学习兴趣及创造欲望,提高想象力和创造力。
非常好,谁愿意到前面来用这些基本形摆一摆,看看你能摆出什么物品来?
小结:
你能说一说你摆的是什么吗?
为什么要这样摆呢?
真了不起,其实呀在生活中很多的物体都是由基本形组合而成的,尤其是建筑物。
3、通过欣赏各种图片资料,引导学生发现图片中基本形,让学生感受
到生活中的许多景物是由基本形组成的。
接下来我们一起来看一看,你都认识这些地方吗?
（出示课件）我们一起用概括的方法来看一看它们是用哪些基本形组合而成的?
（课件展示）
好了,我们欣赏了这么多造型独特的建筑,都是由基本形概括而成的。
大家一定迫不及待的想当一名了不起的建筑设计师了!
别急,请看老师。
看一看设计步骤。
活动4【活动】四、实践阶段：
1、教师演示步骤
①构思。
②拼摆。
注意色彩搭配、形状的前后遮挡关系
③粘贴。
④添画。
老师的漂亮房子就设计到这里,接下来就请在座的小设计师们说一说你想设计什么样的房子?
2、欣赏同龄孩子的作品。
3、提出作业要求:
用剪刀剪出不同大小的基本形,尝试着用基本形加减法的方法摆出漂亮的房子来。
4、学生作画,教师指导
活动5【作业】五、总结阶段：
⑴收集作业,进行展示
⑵评出优秀作业。
（好在哪里?
从构图、形象、线条、色彩评价）
⑶表扬创作独特者。
这回你能告诉我这道题的答案了吗?
对,它是没有固定答案的。
只要你能够运用这些基本形大胆想象、创造出与众不同的图形世界来,它就是对的好的。
希望同学们在课后继续发挥你想象的空间创作出更优秀的作品来!
第3课《天上的云》
1、引导学生感受和观察,体会大自然中云彩的优美,对云的形态有一个初步的了解。
2、发现云彩的形状变化,大胆地发挥想象,画出自己的审美感受。
3、培养学生热爱大自然的美好情感。
本课是“造型表现”领域,以大自然中的云彩为主题,通过学生对云彩的观察和表现,拉近了生活与绘画的距离,降低了本课的表现难度。
云朵是自然的优美的图形,它变化无穷,丰富多彩,既有规律可寻,又随意性强,学生很容易大胆联想,夸张表现,教师从学生心理特长入手,引导学生感受云朵的各种形态,从而深刻体会自己生活在一个形状变化的多彩世界里。
了解云彩的线条及形状变化
能用弧线画出云朵的柔软质感。
发现云彩的形状变化,大胆地发挥想象
4.1一学时
活动1【导入】一、导入，猜一猜引趣
1、请根据描述,猜一猜我是谁?
爱花的孩子说我像朵花,
馋嘴的孩子说我是棉花糖,
有时我变成一头大狮子,
有时我假装一群小白兔,
蓝天是我家,
我千变万化本领大。
云
2、板书课题:
天上的云
活动2【讲授】二、新授，赏一赏激趣，感知探究云
1、喜欢天上的云吗?
我们来欣赏一下各种各样的云吧!
（课件播放云的图片）
2、看了这么多漂亮的云,谭老师就在思考一个问题:
天空为什么有云?
云是怎样形成的?
你们知道吗?
那我们一起看个动画片,让动画片告诉你们答案吧!
3、播放动画片《天空为什么有云?
》
云的形成:
江河湖海、植物表面、土壤里的水分,受到太阳照射,变成水汽,进入大气层,含有水汽的湿空气在上升的过程中遇冷,成为小水滴。
如果温度低于0℃,水汽就凝结成为冰晶,它们集中在一起,漂浮在空中,成为我们能见到的云。
噢,原来云是这样形成,你们明白了吗?
那你们会画云吗?
4、请一个同学上台画云
同学们刚才看了这么多漂亮的云朵,谁来说说云朵给你的感觉是怎样的?
软绵绵的,好舒服,好想用手去摸一摸……
5、出示云的范图（黑白线条）,老师提醒学生要用曲线去画云
6、讲解云的色彩
老师出示五种不同的云（示范图片）,贴在黑板上,然后和学生一起分析涂色方法
云娃娃看到我们把它们打扮得这么漂亮,它太高兴了,它想变个魔术给你们看,想看吗?
7、变魔术:
这些云朵像什么?
最后这些云变成了天上乐园,你有什么感想呢?
8、教师在黑板上示范:
添画小孩,在云上荡秋千
有的同学比老师想象力更丰富,我们一起来看看吧!
9、启发想象、欣赏学生的优秀作品（播放课件）
活动3【练习】三、学生创作、教师巡视辅导。
（播放轻音乐）
1、老师提出要求
2、提示:
怎样使云朵变得更可爱,使画面变得更有趣呢?
提示学生可以编一个小故事,表达一个主题内容等。
活动4【活动】四、展示评价作品
同学们都能够画出自己对云朵的想象和感受,画面很有创意,造型也与众不同的呈现在自己的画面上,下面我们大家就一同欣赏每个学生的绘画作品。
1、小组内展
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