最新二年级传统文化教案Word文档格式.docx

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1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。

充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。

2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。

五、教学进度：

教

学

进

度

课号

内 

容

课时

周次

一

《声律启蒙》（节选一）

2

1-2

二

《声律启蒙》（节选二）

3-4

三

《续小儿语》（节选）

5-6

四

《增广贤文》（节选一）

7-8

五

《增广贤文》（节选二）

9-10

六

《弟子规》（节选一）

11-12

七

《弟子规》（节选二）

13-14

八

《幼学杂字》（节选）

15-16

九

《中华改良杂良》（节选）

17-18

十

《千家诗》

（一）

19-20

十一

《千家诗》

（二）

十二

《千家诗》（三）

十三

《千家诗》（四）

十四

《神童诗·

卷首诗》

（一）

十五

卷首诗》

（二）

十六

《随园诗话》（读书）

十七

《世说新语》（王戎识李）

十八

格言警句

声律启蒙

一、创设情境，激发兴趣。

1、配乐简介《声律启蒙》　　

《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。

几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。

2、背诵《声律启蒙》（节选一）。

3、教师小结，引出课题。

经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。

今天我们将学习《声律启蒙》（节选二）　　

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读　　

要求：

1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。

2、结合译文初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、学习第一段。

1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。

教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

2、同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

3、解析词语：

晚照：

晴空：

宿鸟：

鸣虫：

天浩浩：

日融融：

佩剑：

弯弓：

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

四、学习第二段　　

1、学生自读，同桌互读，小组合作读。

　　达成目标的策略　　

　教师范读　　教师带读　　学生指读　　

释读、讲解　　重点点拨　　朗读背诵　　

朗读评价　　分组朗读比赛　　

师生对读　　

练习背诵　　

熟读课文　　

收集课外资料　　

2、根据注释，小组交流一起理解含义。

楼：

阁：

户：

窗：

巨海：

长江：

泽：

岌岌：

淙淙：

故国：

他邦：

3、师生共同放声齐读。

4、尝试背诵。

五、课外延伸：

对对子游戏　　

地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。

我们都很喜欢他们。

我们还把他们编成了有趣的对子。

对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字……今天我们也来对对子。

　　先从最简单的一个字对起。

山—水湖—海多—大—天—先—　　

晴—宽—易—横—前—文—　　

教师归纳：

只要词类相当的都可以对。

2、对二字。

千山——七嘴——天南——鸟语——　　

万紫——山清——和风——花红　　

为什么你们能脱口而出地对出来？

去掉中间的连线，就变成了四字词语。

我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们　　

说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。

3、三字对　　

瓜子脸—葡萄牙　　

上下两句内容不搭界，格式却正确的对子，叫无情对。

4、四的对　　

福如东海——寿比南山精卫填海——女娲补天　　

后羿射日　　

愚公移山……　　

5、五字对：

白日依山尽——　　

6、七字对：

两个黄鹂鸣翠柳——　　

7、游戏：

我说*——我对*　　

六、总结　　

中华民族的文化渊远流长，除了《声律启蒙》，还有《笠翁对韵》《三字经》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。

七、熟练背诵《声律启蒙》（节选二）

课后反思：

续小儿语

教学目标：

1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。

2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。

3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样正确地对待自己和他人。

教学重点：

能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。

教学难点：

理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。

教学方法：

尝试教学法

教学过程：

（一）预习导入

1、复习：

集体朗读1、《弟子规》2、《小儿语》

2、预习：

小组合作学习（出示自学要求）

（1）认读生字

（2）练习朗读课文（3）熟练朗读课文（4）学习“解析”理解大体意思

（5）练习背诵课文。

（二）学习新课

1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。

（教师巡视指导）

2、检查学习状况：

集体朗读、学生领读、分组读。

3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。

4、学生自由练习朗读课文。

5、指名朗读课文，集体朗读课文

6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析”

7、学生自由读解析。

8、指名说一说课文的大体意思。

9、练习背诵课文

（三）拓展延伸

1、想一想：

图中小朋友的做法错在哪里？

应该怎样说和做？

2、指名说一说

2、自我评价：

涂一涂：

能熟练朗读课文的涂一颗星；

能背诵课文的涂二颗星；

能说出课文含义的涂三颗星。

增广贤文1

教学目标：

1、使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》（节选二），初步理解内容。

2、通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。

3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。

一、导入

同学们，今天我们来学习《增广贤文》（节选二）。

二、读熟文章。

1、师范读一遍《增广贤文》（节选二）。

2、看“温馨点击”，师简介，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。

父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。

3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。

4、这段话是什么意思呢？

指生说，师补充解释，一起看后面的文意。

全班齐读一遍。

5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。

6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。

7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。

8、分排比赛读。

9、男、女生比赛读。

10、看谁能最快背诵下来。

11、搜集一些类似的小故事读一读。

增广贤文2

1、使学生能够正确、流利地背诵《增广贤文》（节选二），深入理解选文内容。

一、复习导入

上节课我们学习了《增广贤文》（节选二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。

二、背诵文章

1、自由练习背诵，也可以同桌互背。

2、全班齐背一遍。

3、指生背诵，纠正错误读音，点评。

4、分排比赛背。

5、男、女生比赛背。

6、全班齐背一遍。

三、活动广角

1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？

你还知道这样的小故事吗？

2、讨论交流：

爸爸、妈妈平时是怎样关心照顾我们的？

我们又该怎样对待他们？

分小组表演一下。

四、评价表现

1、自我评价。

如果你能熟练朗读背诵，就将四角星涂红。

如果你通过自己的努力，能给同学们讲几个这样的小故事，就将五角星涂红。

如果你表演得真实精彩，获得了同学们的掌声，就将八角星涂红。

2、师小结。

弟子规1

1、使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选一），初步理解内容。

2、通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。

3、培养学生谦虚、勤勉，虚心接受别人批评和建议的意识，并认识到攀比的危害。

同学们，今天我们来学习《弟子规》（节选一）。

1、师范读一遍《弟子规》（节选一）。

2、看“温馨点击”，师简介《弟子规》（节选一），书中依据古代教育家孔子的教诲，提出了为人处世、言行治学的一般准则，用来教育儿童。

全文三字一句，琅琅上口，非常便于记忆和朗诵。

弟子规2

1、使学生能够正确、流利地背诵《弟子规》（节选一），深入理解选文内容。

上节课我们学习了《弟子规》（节选一），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。

1、现在有些小朋友爱比谁的玩具多，谁的文具好。

你能用《弟子规》里的语句劝劝他们吗？

当有人指出你的缺点时，你心里是怎么想的？

结合上文，讲一讲应当怎么做。

如果你能熟练朗读背诵，就将两个苹果都涂红，如果还不太满意，就涂红一个。