德育示范校复验自查自评报告Word格式文档下载.docx

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午群（行政办主任）

王管（总务主任）

杨思（德育主任）

刘宇后（教务副主任）

（二）自查自评工作的原则

学校领导高度重视此次创立工作，校领导统一思想、明确任务、务求实效，带领德育工作小组认真开展德育达标校的创立工作，自查自评工作按以下要求进行,从学校实际出发，以指标体系为依据，全面彻底自查，调动全体教职工积极参与，真正形成人人参与德育工作的良好局面。

二、学校德育工作自我评价分析

自查自评结果：

总分值1000分，自评分为965分。

各项指标自我评估分析如下：

A1、组织领导（分值100分，自评100分）

B1、办学思想（分值40分，自评40分）

1.贯彻党的教育方针，执行教育法律、法规，依法治校，认真贯彻中央8号文件，把德育工作摆在素质教育首位。

（分值25分，自评25分）

我校有关国家教育的法律、法规文件齐全。

我校在贯彻党的教育方针、执行教育行政法规方面，做到了认真学习贯彻法律、法规；

在执行法规方面，学校建立健全了教育教学工作计划、工作记录。

结合学校具体情况制定了本校的规章制度，有法可依，使各项规章形成体系，逐渐走向制度化、规范化和量化管理的科学轨道。

2.认真贯彻中共中央的决策和部署，坚持政治家办教育，巩固社会主义办学阵地。

（分值15分，自评15分）

我校为进一步落实中央及上级部门关于稳定的指示精神，我校成立了维稳领导小组，认真组织全体师生深入学习文件和理论文章，深入开展了意识形态领域的反分裂再教育活动。

营造了良好的德育建设氛围。

B2、组织机构（分值60分，自评分60分）

1.学校实行党组织领导下的校长负责制，领导机构健全,基层组织完善。

我校实行党组织领导下的校长负责制，党支部副书记全面负责对学校党建，党风廉政、德育、少先队、民族团结、师生思想教育工作，校长全面负责学校的行政、财务、人事工作，副校长分管学校的卫生，教学、工会、妇女、信访工作，副校长分管安全稳定、后勤、六五普法等工作。

我校中层干部配有：

政教办公室主任2名、教务办主任2名、教研室主任1名、少队队辅导员1名、行政办主任1名、后勤办主任1名、设6个年级组长、5个教研组长。

2.设立专门德育机构，人员落实，职责明确。

（25分，自评25分）

我校建立了在校长领导下的德育工作领导体制，校长担任了德育工作领导小组组长。

学校机构设置为党建办公室、德育办、教务、教研室、工会、少队、财务室、后勤办等8个科室，教务办下设各学科教研组，形成了完善的德育教育网络。

3.少先队组织健全，能按章程开展工作。

（分值20分，自评20分）

我校少队机构健全，组织严密，能按章程开展工作。

、、我校少先队被团委授予“少先队红旗大队”、“少先队工作目标管理先进单位”荣誉称号；

三年中，我校2名学生获得优秀少先队员7名学生县级优秀少先队员；

11名县级四好少年荣誉；

3名少先大队辅导员获得地区级和县级优秀辅导员荣誉；

4名辅导员获得县级优秀辅导员。

9月我校少先队工作得到了团委的好评，并授予“优秀示范大队室”荣誉称号。

A2、条件保障（分值100分，自评100分）

B3、制度保障（分值30分，自评30分）

1.建立了完善的德育工作管理制度。

（分值5分，自评5分）

我校德育工作从本地区实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划我校德育工作管理制度，第一把手亲自抓，分管领导具体抓，实行德育工作校长负责制。

2.有导向正确，符合素质教育要求的教师、学生评价机制。

（分值10分，自评10分）

近年来，我校积极探索符合素质教育要求的教师、学生评价机制。

对教师的工作要素、教育教学过程、教育教学效果进行评价，经过评价与教师的评优、评职称等挂钩，以此督促和指导教师工作。

3.按教育部颁布的中小学教师职业道德规范，建立了德育表彰奖励制度。

我校能严格按照教育部颁布的《教师职业道德》要求制定了一系列切实可行的奖励制度。

B4队伍保障（分值40分，自评40分）

1.树立全员育人意识，强化教师思想政治教育和师德师风建设。

为树立全员育人意识，我校认真落实教职工政治学习制度，组织教职工学习党的方针、政策、法律法规等，工作日每周不少于4个学时，寒暑假各不少于一周。

2.管理队伍思想政治素质高、结构合理、分工明确。

学校德育干部和德育专干及少先队专职干部政治素质良好，有较强的组织管理能力和业务能力，履行职责到位。

学校德育办是直接面向学生的一个德育管理机构。

德育办负责人及成员在思想理论学习方面、业务能力和综合素质方面，都是学校教师中的骨干。

学校十分关心德育办的建设工作，调配了工作责任心强、业务能力突出的教师担任政教工作。

组织结构合理，成员分工明确。

德育办主任1名、副主任1名；

德育员4名；

德育办主任及德育员在思想理论学习方面、业务能力和综合素质方面，都是青年教师中的优秀者。

3.重视班主任队伍建设，充分发挥班主任在德育工作中的作用。

学校重视班主任队伍建设，认真贯彻落实教育部最新颁布的《中小学班主任工作规定》，建立了一支师德良好、有较强管理能力的班主任队伍。

全校32位班主任，均由各学科教学骨干担任，她们精力充沛，责任心强，又有丰富的工作经验和较强的业务能力，是工作的中坚力量。

学校每个月双周四召开班主任会议，每学期开展一次班主任工作经验交流活动，及时总结班主任工作。

4.各门课程教学实施过程中全面贯彻新课程改革要求的“三维目标”。

（10分，自评10分）

学校非常重视“三维目标”在各学科教育教学过程中的渗透。

责令教研室定期检查评比教师的备课和教案，做好记录并与教师的量化考核挂钩。

德育处制定了全员德育实施方案，全体教师必须参与到学生德育管理的全过程中，并与教师的年终考核挂钩。

B5、经费保障（分值40分，自评40分）

1.学校有德育专项经费，其比例占学校教育事业费总额的10%以上。

我校的德育工作专项经费占学校事业经费总额的10%以上，学校能及时解决德育老师的培训经费、并经过开学典礼表彰了三好学生、优秀班干部、优秀少先队员、四好少年。

2.满足开展德育常规活动所需经费。

我校在年计划中对德育工作所需要的经费做了周密的预算，德育资金投入连年增加，保障了学校德育工作的正常开展。

学校多年来，为德育常规活动提供了较为充分的经费，用于购买器材、奖品，用于校园文化建设和开展各种丰富多彩的德育活动，克服了经费不足的困难，确保了德育工作的顺利进行。

为各项德育活动提供较为充分的资金，使德育活动能扎实有效的开展。

3.保证德育骨干培训提高和考察所必须的经费。

重视德育骨干的培训和提高，每学期都为德育干部到外地参加培训学习提供经费，骨干班主任到外地参加培训等活动，均能及时报销相关费用。

10月、10我校组织教研、德育、少先队工作负责的老师和分管德育工作的领导去参观和考察。

4.保障德育工作表彰奖励活动所需经费。

对表现突出的三好学生、四好少年、优秀少先队员、优秀班干部、优秀班主任给予一定的奖励，鼓励她们为学校的发展献计献策，极大地激发了学生关心学校发展的热情。

A3、德育实施（分值650分，自评分570分）

B6、理想信念价值观教育（总分80分，自评79分）

1.广泛深入开展爱国主义教育。

认真开展每天升国旗活动,为增强师生的国家观念和维护国旗尊严的自觉性，推动和深化爱国主义和革命传统教育。

坚持唱红歌,看电影，按照方案、计划，有组织地引导学生在活动中成长、成才，有效落实学生的爱国主义教育，引导学生树立正确的国家观，增强爱国情感。

经过开展内容丰富、形式多样的爱国主义教育活动，如：

经过“感恩祖国”主题班会，演讲比赛，使学生在参与、感受、体验中接受爱国主义思想，培育爱国主义情感，自觉履行爱国主义责任，从而增强爱国主义观念。

2.加强社会主义核心价值观教育。

（25分，自评24分）

学校的教学课程中利用学科特点，主要内容体现社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。

思想品德课中利用学科特点专门开设社会主义价值观教育。

扣分原因：

学生的价值观教育主要由思品课和班主任教师授课，课时少。

扣1分.

3.重视理想信念和世界观、人生观、价值观。

（30分，自评30分）

班级利用主题班会的形式，强调理想信念的重要性，日常学习和生活中，用拾金不昧，见义勇为等事迹，强调正确的世界观和价值观。

经过感恩教师、父母，明白人生的主要目的是什么，自己持有什么样的价值观。

B8、心理健康教育（分值50分，自评50分）

1.学校重视心理健康教育工作，普及心理健康知识。

（分值10分，自评分10分）

心理健康教育是素质教育的重要组成部分，我校根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，为促进学生身心全面和谐发展，开展理健康教育教育活动，广泛普及了心理健康知识。

2.配备专职心理健康教育人员，加强专业人员培训培养工作。

学校有计划地逐步建立一支以班主任和思品课教师为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育师资队伍。

3.建立规范的心理咨询室，开展心理咨询活动并建立完善咨询档案。

学校充分认识到心理健康教育的重要意义，有计划地逐步建立一支以心理咨询教师和班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育师资队伍。

4.心理健康教育教师待遇得到保障。

（5分，自评5分）

心理健康教育教师属于统一的在编人员，按照国家、区的相关规定实行统发工资。

心理健康教育人员外出培训及考察等活动经费学校均能予以保障。

B9形式与政策教育（总分40，自评40分）

1．学校对形势与政策教育重要性认识到位。

（20分，自评20分）

三年来，在党支部和校领导的组织下，全校教师经过中国特色社会主义理论、“三个代表”、十八届五、六中全会及十九大的学习，坚持党的基本路线，拥护党的领导，执行教育法规，认真组织全体师生深入学习重要文件和理论文章，并结合我校教师、学生的实际情况，把加强民族团结，引导师生树立科学的世界观、人生观、价值观。

2．落实形势与政策教育有教材。

我校利用寒暑假、班会课等学习习近平总书记关于南疆的工作会议精神、十八届四、五、六中全会陈全国书记、以及各级各类文件、会议进行师生的形式与政策教育，对于每次的学习有心得，有笔记。

3.落实形势与政策教育形式多样，效果好。

由党建办负责组织了有关文件的学习、宣讲工作，并在党员活动、班会活动中渗透。

讲团结、讲稳定、讲发展，学校形成正确言论，从校领导到学生，对重大时事都持有正确的态度，全校师生和睦相处，精神文明状态良好。

经过寒暑假政治学习、主题班队会以及重大节日庆典活动，学校积极开展多种形式的教育活动，各民族师生之间相互尊重，和睦相处，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。

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