初中语文教育叙事Word格式.doc

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他一年四季都用两个罐子挑水，其中一个水罐买来时就有一条裂缝，而另一个则完好无损。

好水罐总能把水满满地运回家，而有裂缝的水罐回到家时，水就只剩下半罐了。

因此，那个可怜的有裂缝的水罐总为自己的天生缺陷而感受到惭愧。

农夫知道后，就对它说：

不要难过，在我们回家的路边开满了美丽的鲜花，难道你没有注意到这些花只长在你这边，并没有长在另一个水罐那边吗？

这是因为我知道你有裂缝，就在你这边撒下了花种。

每天我们从小溪边回来的时候，从你的裂缝中渗出来的水就浇灌了这些花。

这山上的小路很多，却没有哪一条像我们走的这条一样，有一边开满鲜花。

有裂缝的水罐听了，高兴的笑了。

这位农夫“宽容的爱”让我很有感触。

他想用自己的“偏心”帮助有裂缝的小水罐丢掉自卑，树立自信、自尊，从而使生活充满阳光和快乐。

它的这种“心计”谁能说不高明呢？

在我们的教育过程中，又何尝不需要这种“宽容的爱”呢？

我们的学生当中，那些学习有困难、性格有偏差的学生，他们不就是一个个有裂缝的“小水罐”吗？

我现在当老师快二十年了，凡是见学生有不良行为时，总忍不住立即就当面批评教育，还觉得这是自己工作做的及时、认真负责的表现呢！

我以后要尽量与学生处好关系。

做学生的朋友。

从学生感兴趣的东西入手。

用自己的师爱打动学生。

记得上一届我新带了一个班级，班主任说你一定要多想些办法，这个班的孩子比较顽皮，平均成绩是学校最差的。

我通过两周的教学观察以后发现，这个班的孩子都很有个性，新换老师了，我了解他们的同时，他们也在了解我的性格，一部分同学不爱写作业，作业老是交不上来，我在交来的作业上写上对他们的评价（比如：

你的作业写的和你人一样漂亮。

小帅哥，你的表现真不错。

还画他们爱的笑脸等等）。

第二天作业发下去以后，同学们看着我对给他们的评语高兴的不得了，不交作业的同学看到这种情形，把作业也交来了，我当然也是个个表场，写上他们喜欢的评语，画上他们喜欢的笑脸。

作业对他们来说不再是负担，而是一件多么有趣的事情，哪一天我作业布置的迟了，他们会主动问我，老师作业是什么？

我要让他们每个同学都感受到，老师是爱他们每一个的，没有偏爱谁，也没有冷落谁。

有一个女同学特别爱打扮就是不爱学习，同学们都笑她。

有一天她哭着找我说，一个调皮的男生在那么多同学面前说她光知道外表美，是个大笨蛋，我安慰她说，你不用哭，我会替你出口气的。

在一节课的后三分钟，我和同学们打了个赌，你们说某同学不爱学习，只知道收拾外表，我觉得你们错了，其实这位同学特别有天赋，画画的很美，舞也跳的很美，是咱们班难得的人才。

如果她期中考不好的话，我请大家吃好东西。

这位同学没有让我失望，期中考试中成绩有很大的进步，英语是班上第二名。

这位同学在教师节还给我送了一束鲜花，上面还写了这样的话：

谢谢老师对我的信任，原来我并不比别人笨，以后一定会好好学习。

祝老师节日快乐！

当我们能真正地爱护、关心、帮助学生，并做学生的朋友时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

要热爱每一个学生。

学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；

活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；

“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

和学生的关系处好了，就要更好的投入到学科知识的学习中去。

我要不断的充实自己。

干一行爱一行，用自己深厚的学科知识和高尚的人格魅力去影响学生，引导学生。