中考现代文阅读考点五理清文章的结构和思路Word格式文档下载.doc

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【例题1】

（2011·

天津市）

花开的声音

文/陈文和

花开也有声音么？

一个夏季的晚上，我在住家的阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。

那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形，这个“雏形”的花苞越来越大，在枝头垂首有如纺锤。

那一夜，我估摸它会开放的，便在阳台彻夜守护着，耐心地等待，等待。

近午夜十一时，那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。

它的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先干瘪的汽球一下子灌进了风，紧接着，我便听到一声“噗”的响动，那是我盼望已久的昙花开放的声音。

只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿然地开放了。

痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。

除了昙花，我还真切地听到茶花开放的声音。

茶花的开放可不是那种“急性子”，早在夏季时，它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育，开头只有一粒米那般大小，和叶芽的形状几乎难以分辨，过了好几天，它的雏形才微微显露出来，又再好几天，它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭分明。

茶花花苞的长大，是一个漫长的过程，就像一个长途旅者，走过了夏天，又走过了秋天，到了冬季，那一头尖的椭圆花苞，那花瓣如鳞片重重包裹的花苞，才终于展现在你的面前，但距离开放仍有些日子。

我栽在阳台的那一株茶花，叫“五宝茶花”，枝头共有十几个花苞，它们之间好像有个约定，谁先开谁后开。

那一天是休息日，我终于看到第一颗准备开放的花苞有些异样了，它在微微地颤动、颤动，仿佛是个睡美人，在阳台上睡了许久、许久，此刻才在深绿色的枝叶间苏醒，惺忪的眼眸，抖动的睫毛，微微地张开，张开。

那张开的声音，和昙花的那一声“噗”完全相反，它是那么细微，那么柔和，那么舒缓。

昙花开放的声音是短促的，茶花开放的声音是悠长的，不管短促或悠长，都是那么动听，那么迷人。

由此我认定：

花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲，或者说是一种天籁吧！

花儿这样，世界上一切美好的事物何尝不是如此。

当它突然出现时，也会有一种异样的信息，一种类似花开的声音，那是一种文明之花开放的声音。

美好事物的孕育、萌发、成熟，也有个渐进的过程，或许中间还会出现一波三折，受到某种压抑和禁锢。

当它“破茧而出”或“破墙而出”时，会出现多大的冲击波啊，那一瞬间闪亮的冲击，给人带来的是一种无限的惊喜。

这种声音，你只有保持一份纯净、洁白的心态，于细微处才能听到。

对于美好的事物，不要有疏离感，要把它置于自己的关爱之下，用自己的羽翼和体温去为它孵化和催生，这样，你就可以及时地听到另一种“天籁”了。

长时间以来，我都迷恋于谛听各种花开的声音。

我始终认为，在人世间，倾述是一种方式，谛听也是一种方式。

一个人能听到花开的声音是十分幸福的，因为花开的那一刹那，会最充分地展开事物的内秀和外美，会给你带来一种审美的愉悦和情感的满足。

（选自2011年第1期《南方》，有改动）

问题：

观照全文，作者如何由物及理，从自然之花联想到“世界上一切美好的事物”？

请简要分析。

【解题思路】本题考查的是散文的行文思路。

行文思路就是文章思想的路径、脉络，它具体表现为文章的结构。

结构与思路是形式与内容的关系，分析行文思路，即在分析文章结构；

分析文章结构，即在梳理行文思路。

联系全文归纳月亮的特点，实际上是理清作者的行文思路。

文章在第二、三两个自然段，先是描述了昙花和茶花这两种花开放的声音，接着在第四自然段，作者用“花儿这样，世界上一切美好的事物何尝不是如此”这个过渡句，由自然界的花联想到世界上一切美好的事物。

并由物及理，说明“美好事物的孕育、萌发、成熟，也有个渐进的过程”，当它突然出现，“那一瞬间闪亮的冲击，给人带来的是一种无限的惊喜”，提醒我们“要把它置于自己的关爱之下”，用心谛听。

【规范答题】作者先写昙花、茶花开放的声音动听、迷人，由此认定自然之花开放的声音是一种天籁；

继而联想到“世界上一切美好的事物”突然出现时，都会给人带来同样的惊喜，要用心谛听，感受其审美的愉悦和情感的满足。

【例题2】

山东省潍坊市）

惜春小札

文/李国文

①春天是不知不觉来的，她走的时候，也是悄没声儿地离去。

既不像秋天落下那么多的黄叶，“无边落木萧萧下”，造下满天声势；

也不像冬天，一阵烂雪，一阵冻雨。

②典型的春天，应该在长江以南度过。

没有阴霾的天气、泥泞的道路、苍绿的苔痕、淅沥的雨声，能叫春天吗？

没有随后的云淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能叫春天吗？

只有在雨丝风缕、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黄遍的水乡，在牡童短笛、渔歌唱晚的情景之中，那才是杜牧脍炙人口的《清明》诗中的缠绵的春天、撩人的春天。

③然而，在北方，严格意义的一年四季，春天，是最不明显的，或许也可以说并不存在的。

“五九六九，沿河插柳”，这是地气已经转暖的南方写照。

“七九河开，八九雁来”，而在北方，河里的冰，才刚刚解冻。

等到它完全融化的日子，春天也差不多过去大半了。

④春天里有未褪尽的冬天，这不是什么稀奇的事,人们管这种天气现象叫做“倒春寒”。

于是，本来不典型、不明显的春天，又被冷风苦雨的肃杀景象笼罩。

⑤北京的颐和园里，有一座知春亭。

但知春亭是否“知春”呢？

好像也未必。

通常都是到了“桃花吹尽，佳人何在，门掩残红”的那一会，才在昆明湖的绿水上垂下几许可怜巴巴的柳枝，令北京人兴奋雀跃不已，大呼春天来了，其实，“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。

⑥承德的避暑山庄里，有一幢烟雨楼。

不过名为烟雨楼，但至少在春天里，是没有烟雨的。

“烟雨”二字，也只是一厢情愿罢了。

在高寒地带，只在塞外的干燥风和蒙古吹过来的沙尘，决不会有那“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”的烟雨葱茏的风景。

⑦看来，北方的春天，就像朱自清那篇《踪迹》里写的那样，她“匆匆地来了，又匆匆地走了”。

⑧因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。

⑨虽然李商隐告诫过，“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”，但春天，是唤醒心灵的季节，是情感萌发的季节，也是思绪涌动的季节，更是人的生命力勃兴旺盛的季节。

⑩人的生物钟，如果能够耳闻的话，可以相信，在这个季节里，响动的准是黄钟大吕之音、振聋发聩之声。

甚至血管里跳动着的激流，也会蕴含着前所未有力量。

此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；

若是去恨，一定是刻骨的恨。

若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。

这种“神来之力”就是人类的春天效应。

⑪人的一生，何尝不如此呢？

也有其春华秋实的生命过程。

那么青春年少的日子，也就是最美好的春天了。

然而，一生中的这个春天，似乎比北方真正的春天还要短促得多。

⑫人，有各式各样的活法，这是每个人的选择。

无论怎样的一生，你千万要珍惜你生命中属于春天的那一瞬即逝的岁月。

因为，青春只有一次，一去便不复返。

⑬使你的青春放出光华，享受青春的美，那才是生命最大的欢乐。

（选自《中华美文》，有改动）

文章在结构上是怎样将描述自然和表达哲理结合起来的?

【解题思路】理清文章思路的关键是理解文章内容，一篇我们读也读不懂的文章，理清思路就无从谈起了。

要理清整体思路，就要先理解每一段的意思，再看段与段之间的联系。

同样，要理清局部思路，比如某一段的思路，也不妨从理解句意入手。

这道题实际上要求概括各段大意，如题目中不这样要求，那我们要理清文章思路也要首先把握各段的大意。

文章先先春天总的特点：

春天不知不觉地来，又不知不觉地走，可谓来也匆匆，去也匆匆，短促得叫人难以抓住，接下来第②段写江南春天的特点：

江南的春天更典型，在四季的变换中有明显的过渡，有着缠绵、撩人的特点；

第④～⑦写北方春天的特点：

北方的春天在一年四季中过渡不明显，不典型，时间太短促，匆匆而过。

通过南方和北方春天的对比，突出了北方春天的短促，自然引出“捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天”，第⑨～⑩段强烈地表达了作者“惜春”的感情。

第⑪～⑬段由“人的一生，何尝不如此呢”开始，从春之人类转向人的青春，表达了“青春不会久驻，要珍惜青春”的主题。

【规范答题】作者通过比较表现了自然春天的特点后，引出“人类的春天效应”，劝人惜春；

进而由“人的一生，何尝不如此呢”开始，从春之人类转向人的青春，表达了“青春不会久驻，要珍惜青春”的主题。

【答题技巧】

理清思路的途径很多，关键要注意到线索、过渡与照应、段落层次的划分、首尾段的安排以及重要字句子、标题的提示作用等等。

理清文章思路可采取下列几种方法：

⑴从文体特点入手分析文章结构、理清文章思路。

　　思路不等于结构，思路是作者的思维过程，结构是文章的构造，因此说文章的结构安排是由作者的思路决定的，思路是结构安排的依据和理由。

　记叙文结构层次的安排主要有以下几种常用的方式：

①以时间的推移为顺序。

②以空间的变换为顺序。

③以时间、空间交叉为顺序。

④以作者的认识和感情的发展为顺序。

⑤以故事情节的发展为顺序。

⑥以人物的意识流动为顺序。

同学们看到一篇文章，应首先从整体上把握全文，在了解文章内容的基础上判断文章采取了何种结构方式。

然后进一步分析各段落之间在思想内容上的联系，各层次之间有什么联系，作者为什么要这样安排结构。

这些问题弄清楚了，文章的思路也就清晰了。

⑵从文章线索、脉络入手理清文章思路。

在记叙和抒情文体里，常常有一条贯穿在整篇文章中情节发展和思想感情发展的路线，这条路线就是线索。

线索和脉络不是思路，而只是一条主线，但线索和脉络却能作为作者思路的航标。

在记叙、抒情文体中，可以以主题为线索、以人物为线索、以中心事件为线索、以感情为线索。

文章的内容是由线索或脉络将其有机地组织成为一个整体的，那我们就可以沿着线索或脉络去探寻作者的思维过程。

⑶从段意、层意、句意入手理清文章思路。

理清文章思路的关键是理解文章内容，一篇我们读也读不懂的文章，理清思路就无从谈起了。

⑷从关键句子、词语入手理清文章思路。

　有些关键词语、句子对我们理清文章思路有很好的导向作用。

这里的关键句子包括：

①中心句。

一个段落往往集中表达一个意思，找到中心句也就把握了段落大意，在此基础上再去理解其他句子的意思和句与句之间的关系，这一段的思路就清晰了。

②过渡句。

过渡句起承上启下的作用，因此过渡句对理解上下两句的关系和内容都起重要作用，是我们理解段内层次和作者思路的重要依据。

③表达方式明显不同的句子。

比如在以记叙为主的文章里，最后的段落表达方式变成了抒情或议论，这就是一种由事及情（理）的写法，通过分析作者为什么要这样安排表达方式，就会给我们分析文章思路提供一条有力的线索。

关键词语包括：

表示并列关系的“第一”、“第二”、“第三”；

表示承接关系的“首先”、“其次”、“最后”；

表示递进关系的“一方面”、“另一方面”、“不仅