七年级上册语文知识点整理讲解Word格式.docx

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（第三自然段）

在词语、修辞运用上：

“小草偷偷地从土里钻出来”钻:

生动传神地写出了春草破土而出挤劲儿，体现了春草顽强生命力，表达了作者爱慕之情。

“偷偷地”拟人修辞手法，生动形象地写出了春草在不经意间破土而出情态。

“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

”侧面烘托春草生机勃勃。

写景层次：

由点到面由物到人正侧结合

春花图：

（第４自然段）

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人手法，生动形象写出了百花争艳、生机盎然热闹景象。

“红像火，粉像霞，白像雪”运用了比喻修辞办法，以形象喻色彩，色彩更鲜明。

一种“闹”字，既写出了声音又写出了动态。

“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨”，采用了比喻、拟人修辞办法。

写出了野花数量多，色彩明丽，闪闪发光特点。

在写景层次上：

由树上到花下到遍地，色与味、虚与实、动与静相结合。

春风图：

（第５自然段）风是无形，但可以感觉到它存在。

作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。

吹面不寒杨柳风……从触觉方面，引用加比喻，将春风比作妈妈手，生动形象体现了春风温暖柔和。

然后写“泥土气息”、“青草味儿”“花香”，“都在微微润湿空气里酝酿”，从嗅觉角度写春风，好像让人闻到春风芳香。

接下来写鸟鸣清脆、婉转，风声和水声轻盈，笛声嘹亮，从听觉角度来侧面写，体现了春风和悦。

风是无形，可在作者笔下却有形、有味、有声、有情。

卖弄：

原意是炫耀意思，文中是尽情体现，形象地写出了鸟鸣叫声音多，此起彼伏，持续不断

春雨图：

（第６自然段）

在词语运用上：

先用“可别恼”这一口语，显得特别亲切而有情趣。

“像牛毛、像花针、像细丝”运用比喻和排比，生动形象写出了春雨细细、密、亮、绵长特点。

一种“斜”字写出了雨轻盈，同步又暗写了“春风”。

“树叶却绿得发亮”是由于被雨洗去了灰尘，“小草也青得逼你眼”，一种“逼”字突出了青而闪亮特点，体现了春雨滋润、万物布满生机景象。

“安静而和平夜”，写出了温馨感觉。

静默：

拟人，营造了一种静谧、温馨、和平美妙意蕴。

在写景层次上，由物及人，由近到远，由静到动，一幅布满诗情江南春雨图，流露出作者对春雨爱慕。

迎春图：

（第７自然段）

风筝是春天信使，写风筝多了，事实上也是人多了。

她们也赶趟似：

写出了人们争相迎春情景，与前文百花争艳相呼应。

“舒活舒活”“抖擞抖擞”，极富节奏感。

引用俗语“一年之际在于春”，勉励咱们把握时机、奋发向上、辛勤快作。

在写景层次上由风筝到孩子，写出了春到人欢，迎接春天到来喜悦心情。

从而激发人们奋发有为，不负春光。

文末：

课文最后三段三个比喻句，总写春天新、美、力。

春天是新，她有旺盛生命力；

春天是美，她活泼生动；

春天是健壮，她布满了力量。

2济南冬天

1．髻jì

澄ché

ng贮蓄zhù

xù

藻zǎo看kān着落zhuó

2.响晴：

天空晴朗无云

贮蓄：

储存

澄清：

清澈明亮

空灵：

清净透明

镶：

把物体嵌入另一物体上或加在另一物体周边

3.运用对比手法，将北平、伦敦、热带与济南作对比，突出济南无风声、响晴、温晴、温晴

　阳光朗照下山——温暖安适

山　薄雪覆盖下山——秀气

　城外远山——淡雅;

水　绿、清、亮

2.作者对济南冬景赞美之情以及对祖国河山热爱之情。

体会比喻、拟人修辞手法

第二段：

第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人手法，将老城人格化，带有生命感觉，形象地写出了“暖和安适”抱负境界。

第三段：

第一句用比喻、拟人手法，用“小摇篮”比喻小山围城地理环境，阐明济南温暖因素。

又用拟人显出动人脉脉温情。

像妈妈同样慈祥，再现了这个“抱负境界”温暖、舒服特点。

第四段：

（1）“看护妇”比喻，形象生动地写出了雪后矮松秀美形态，又借矮松写出雪形态。

（2）“这件花衣好像被风儿吹动，叫你但愿看见一点更美肌肤”，这是雪色和草色相间美景引人产生联想。

以动写静，写出动人形态。

（3）“那点薄雪好像突然害了羞”，运用拟人修辞手法，生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱情态，突出了雪色娇美和小山秀丽。

（4）画面色彩鲜明悦目来自映衬妙笔：

矮松青黑映衬一髻儿白花；

以全白山尖，映衬蓝天；

以山坡上一道儿白，映衬一道儿暗黄；

以微黄斜阳，映衬薄雪微微露出粉色。

第五段：

用“卧”字传神地写出了村庄和雪情态，表达了一种安适安静氛围，与文章基调相调谐，有一字传神之效。

和前文“一种老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。

第六段：

（1）拟人手法，“水藻真绿，把长年贮蓄绿色全拿出来了。

”“就凭这些绿精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝垂柳还要在水里照个影儿呢！

运用拟人手法，”突出水绿特性。

人格化水藻、水和垂柳楚楚可爱。

“不忍得”拟人手法，写出了水温暖多情，体现出济南水无限生机与冬天里孕育无线春意

（2）“整个是块空灵蓝水晶”比喻手法，突出水清亮特性。

题目“济南冬天”与结尾“这就是冬天济南”与否矛盾：

不，“济南冬天”写是济南这个特定环境冬天，不同于其她地方冬天。

而“这就是冬天济南”，是在上文详细描绘了冬天里济南特有明丽色彩后，用“冬天”修饰济南，反映出济南在冬天这个特定季节里岁具备不同寻常魅力，总结全文，既点明主题，又深化了题意，耐人寻味。

3、《雨四季》

1邈miǎo 

咄duō 

粗犷guǎng吝啬 

sè

莅临 

lì

③高邈：

高而远。

莅临：

来到，来临。

（多用于宾客） 

咄咄逼人：

形容气势汹汹，盛气凌人。

2、总——分——总 

以对雨爱恋为线索。

表达了对雨爱恋或对自然对生活热爱。

春雨：

温柔、娇媚；

夏雨：

热烈而粗犷；

秋雨：

端庄而沉思；

冬雨：

自然而安静

2、春雨图中“水珠子从花苞里滴下来，比少女眼泪还娇媚”，采用拟人修辞手法，把水珠写活了，人格化了。

生动形象体现了对春雨爱慕和怜惜。

“这时，整个大地是美丽，小草似乎像复苏蚯蚓同样翻动，发出一种春天才干听到沙沙声”，运用比喻修辞手法，生动形象写出了小草在春雨滋润下焕发出勃勃生机。

观沧海

1.

（1）全诗以“观”字统领全篇，如下由“观”字展开，写登山所见。

全诗写了三层意思。

第一层（开头两句）：

交代观海地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。

东：

名词活用作状语，向东。

第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：

描写海水和山岛。

海水荡漾，山岛矗立——动静相映衬，显示了大海辽阔和威严。

树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海惊人力量和宏伟气象。

这一层全是写现实中实景。

第三层（“日月之行”至“若出其里”）：

借助奇特想像来体现大海吞吐日月星辰气概。

是虚景，从两个“若”字可以看出。

（2）“日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

”诗人运用想象和夸张，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千壮丽景象，体现了开阔胸襟，也融会自己昂扬奋发精神。

（3）抒发了诗人统一中华人民共和国,建功立业雄心壮志,具备一种雄浑苍劲风格。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花、子规具有飘零之感、告别之意，渲染了无限悲凉感伤凄楚氛围，点明了写景时令，暮春。

第二句是对王昌龄赴任路途险远描画。

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人、想象、情景交融手法，表达了对有人怀才不遇不幸遭遇同情与担忧。

次北固山下

2.

（1）首联：

诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。

颔联：

船上所见景色。

“潮平”，两岸才显得宽阔;

“风正”，帆才有悬空态势。

“潮平”又为“江春”作铺垫。

颈联：

既写景又点明了时令。

“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。

尾联：

诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。

这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。

尾联直接表达思乡之情。

全诗笼罩着一层淡淡乡思愁绪。

（2）“海日生残夜，江春入旧年”，这两句妙在无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣。

海日生于残夜，将驱尽黑暗；

江上景物所体现“春意”闯入旧年，将赶走严冬。

不但写景逼真，叙事确切，并且体现出具备普遍意义真理，给人以乐观、积极、向上艺术鼓舞力量。

（3）“阔”是“潮平”成果。

春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。

船上人视野也因之开阔。

此句写得恢弘阔大;

“风正一帆悬”愈见精彩。

“悬”是端端直直高挂着样子。

诗人不用“风顺”而用“风正”，是由于光“风顺”还局限性以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。

只有既是顺风，又是和风，帆才干“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”内容。

可见写景极为传神。

全诗和谐优美。

天净沙秋思

一、

（1）枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。

　渲染了一种凄清孤寂氛围。

笼罩在苍茫暮色中枯藤、老树、乌鸦，呈现出一派萧瑟凄凉景象。

（2）藤、树、桥、人家、古道是静景，鸦、水、风、马、夕阳是动景，动静结合，互相辉映。

落日余晖明亮，深秋晚景暗淡，色调一明一暗，相反相成。

昏鸦归巢衬托了游子归宿无处，小桥流水人家天伦之乐衬托了羁旅生活艰难凄苦，感情上也成鲜明对照。

游子思乡之情自然流露出来。

（3）语言极为精炼确切，并且富有特色。

通篇只有短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁画画，创造出凄冷悲寂意境。

前三句句法构造完全相似，全用名词和形容词，没有一种动词，描写了9个形象9个小景，每三个形象构成一幅小画面。

各句各以三个并列偏正构造词组构成整洁排比句，显得和谐匀称。

5、《秋天怀念》

挡：

妈妈这是故意动作，怕我看到落叶凋零萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望心情，从而失去对生活信心，并且妈妈但愿我能正视自己，而不是逃避。

妈妈就悄悄地躲出去…:

1妈妈体谅儿子苦衷，让我尽情发泄2尽量不去惊扰儿子，周到细心3妈妈心里难受，强忍悲哀。

妈妈扑过来抓住我手…动作、语言描写，刻画了一位坚强而动人伟大妈妈形象

她憔悴脸上现出哀求般神情：

神态描写，体现盼望儿子早日挣脱阴影，又怕自己支撑不到那一天复杂心理。

我回答已经让她喜出望外了…神态、动作、语言，体现了妈妈内心高兴，体现了妈妈对我无所不在爱

为什么以“秋天怀念”为题目：

由于她妈妈是在秋天离开作者,并且就由于妈妈对她爱,促使她重新振作,努力生活.这是一篇纪念妈妈文章。

怀念妈妈坚韧性格；

念妈妈对儿子博大无私爱；

勇敢面对人生决心来告慰妈妈在天之灵.

黄色花淡雅，白色花高洁…:

景物描写，写出了菊花蓬勃生命力，突出了“我”从痛苦、绝望、悲观转向乐观、坚强地面对生活心情。

她出去了，就再也没回来：

再也是永远意思，写出了妈妈悄悄出去病情恶化，表达了我对妈妈无限怀念与内心巨大悲痛。

也绝没有想到那竟是永远诀别：

绝和竟，体现了我只为自己病情烦恼而忽视了妈妈，对妈妈病情浑然不知，体现了内心自责、后悔与对妈妈深切怀念。

两次好好活：

1坚强妈妈勉励儿子要不屈地与病魔作斗争，不要失去生活信心勇气2儿子领悟了妈妈用意，要在此后人生路上好好活下去，做一种身残志坚人。

6、《散步》

1.á

o煎熬qí

分歧shà

霎时lí

n粼粼背bēi起妈妈背bè

i上妈妈

（二）

今年春天