初一家长会班主任发言稿4篇Word下载.docx

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希望大家明确一个根本的问题，那就是，孩子的学习这件事，既是你的事，也是我的事，可是说到底还是你的事。

三年之后，你小孩的成绩很棒，我不会贪功，说成只是我们几个老师的功劳。

相反，三年后你的孩子的学习很不理想，那么，我也会说，你有不可推卸的责任。

　　二、谈谈教师与家长的关系

　　坐在这里的各位家长，一个星期之前，你我还是陌生之人，今天你把小孩送到这里来读书求学，坐在了我这个班级里，我们从此相识，形成了家长与老师的关系。

那么，家长与老师之间到底是一种怎样的关系呢?

我思考后认为，家长与老师之间的关系是一种统一和矛盾的关系。

　　说是统一关系，是说我们之间有一条纽带，那就是学生。

今后三年间，孩子的学习将是我们共同关注并反复交流的核心话题。

为了孩子的成长，你可能会经常联系我们，为了学生的进步，我也会时常联系你们。

孩子的学习是你一家的希望，也是老师的责任。

我们的目标是共同的。

没有哪个家长不希望自己的子女优秀的。

望子成龙、望女成凤是中国人的传统。

也没有哪个老师不希望自己的学生成绩进步的，这是老师的职责所在。

从这一共同目标上说，家长和老师是一致的。

　　然而家长与老师之间的矛盾却又是不可避免的。

我说的矛盾并非指吵闹斗争，而是说彼此对对方或多或少存在意见。

老师不满家长的不管不问，监管不力。

家长抱怨老师管理过松或过紧，有嫌老师留的作业太少，说不负责任，有嫌老师留的作业过多，加重负担。

一个老师面对七八十位家长，真叫众口难调。

在新生的座位安排上，家长通常比较敏感，这样也认为不公，那样也认为不平。

无论老师怎么排，总会有人说不好。

这件事情是永远无法得到所有人满意的，只能做到相对公平。

我安排座位的标准是什么呢?

一是以学习成绩为参考，二是以学生身高为参考，三是以学生在校表现为参考，四是学生性格为参考，五是以家长态度为参考。

座位不是一成不变的，分阶段调整，在学习过程中发现问题，发现问题就调整，以利于学生的学习。

家长不要把眼光只盯在座位的安排上，座位对于学生的影响不是绝对的。

　　三、介绍班级、任课老师情况

　　我班共有学生77人，其中男生48人，女生29人。

入学最高分190分。

从入学分数来看，我班处于最劣势。

虽然入学分数只是一个参考，不代表一切，但不可否认的是，分数高的学生的各项素质就高些，分数低的学生除了基础弱些以外，通常在学习品质的某些方面存在问题。

希望各位家长能正确认识自己孩子身上存在的不足，不要老是觉得自家孩子是最优秀的。

发现不了问题就很难去帮助孩子改掉缺点。

另外，家长们要转变一个观点，就是由从分数上评价孩子转变为从小孩的行为习惯上去评价孩子。

这样，你就会发现问题，而不是闭了眼，因孩子小学分数过得去而感觉良好了。

　　我班的老师情况是这样的，我本人担任本班语文教学工作，兼任班主任。

我工作二十整年，班主任经历是十六年。

　　数学刘老师是我校团委书记兼本年级的年级主任。

教学经验丰富，成绩突出，是我校名师。

是一位深受领导信任，家长满意，同行佩服，学生信赖的好教师。

　　英语张老师是一位青年教师，她学历高，专业知识牢固，责任心强,工作热情高，肯动脑筋研究教学方法。

她努力营造英语学习的氛围，调动学生的积极性，常常备课至深夜，我相信在她的努力下，我班的英语成绩一定会大步前进。

　　四、关于七年级学生学习习惯的培养问题

　　对于一个七年级的学生而言，学习习惯的培养是压倒一切的大事。

各位家长不仅要认识到这一问题的重要性，而且在今后很长一段时间里应该积极配合老师，努力改掉学生的不良习惯，培养良好的学习习惯。

　　1、听课习惯的培养

　　课堂教学是学生学习的核心环节。

课堂一分钟，课下十分钟。

学生课堂之上要专注地听讲，认真思考，积极发言，注意力持久。

其核心是学生在课堂上的专注程度。

这是一个优秀学生的最基本的素质。

虽说课堂的习惯培养是教师的事，而家长应该在家多提醒，多教导。

　　2、作业习惯的培养

　　学生的课下作业是在家完成的，这一习惯的培养更多地依赖于各位家长。

家长应该在学生刚进入中学的这个时候多关注学生的作业习惯。

主要可以从以下几个方面观察，一是学生完成作业时的注意力是否集中。

力求用较短的时间高质量地完成当天作业。

二是做作业是禁止抄袭，加强对学生各项作业的参考答案的管理。

三是杜绝边吃边做作业、边玩边做作业、不正确姿势做作业以及身在曹营心在汉，旁人说话快嘴接的情况。

四是加强对孩子作业上书写质量的要求，要正确认识到书写对于一个学生学习的重要意义。

　　3、晨读习惯的培养

　　学校不上早自习，可是语文英语等科目有不少要求读背的内容，家长应该敦促学生早起在家读背。

每天坚持，形成习惯。

　　4、课前预习和课后复习的习惯。

　　数学课前预习的意义最大，可以让学生粗略了解下节课的知识点，发现难点，以利于课堂提高听课效果。

英语则更应该强调课后复习。

要及时巩固，背得对话短文，识记每一个单词，对于没有英语学习基础的学生来说，家长在最初的这几个月一定要全程跟进，量力指导，实在无力教辅的，可以报听写，自己报单词的汉语意思，学生写单词，然后订正。

　　5、良好的作息习惯。

　　像现在这样的时节，早晨通常可以让学生六点，或六点二十左右起床，中午放学、下午上学放学要把握好时间。

留心学生的规律，一但有反常现象要及时与老师联系。

初一年级学生晚上一般可以在九点半左右睡觉。

　　五、对家长的几点要求

　　以上讲的是让家长们知道的，下面讲的是希望家长尽量做到的。

　　1、做一个榜样型家长。

家长要为孩子营造一个良好的学习环境，要力求安静单纯，避免干扰。

在学生学习时要减少应酬，不要把好玩好闹的人带到家来，不要大声喧哗，少看或不看电视，少跳舞，少外出。

最好能安静地看看书，给孩子树立出榜样来。

　　2、做一个负责型家长。

对于孩子要多关注，严要求。

不忽视孩子的不良习惯，不放纵孩子的撒娇任性，不答应孩子的无理要求。

有毛病就要其改正，耍性子就严厉训斥，MP3、P4、P5、P几的这些容易分散孩子注意力的东西一概不要答应给他买。

越简单越单纯越有利于学生的成长。

　　3、做一个细心型的家长。

要能持之以恒地观察孩子的作业习惯，及时发现问题，做到防微杜渐。

要时常翻翻孩子的书包，我反对过早地在孩子面前讲什么隐私之类的东西，孩子的自觉一般是不够的，对他的监管越细致越有利于他的成长。

要注意孩子书包里与学习无关的书籍和物品。

要防止孩子去一些不良租书房租借那些文字垃圾来看，那是精神毒品。

另外要注意孩子交友、外出情况，好多孩子成绩下滑的原因往往是在出乎家长意料的地方。

　　4、做一个积极型的家长。

要主动地与老师联系，不要怕与老师交流，不要坐等老师给你电话。

我一个班七八十个学生，每生一个电话我得打七八十个电话。

你为什么就不能主动地来谈谈呢?

孩子跟我学习三年，他要跟你一辈子呢，我有七八十个学生，而你只有这么一个孩子呀。

　　六、结束语

　　时间不早了，絮絮叨叨地说了这么多，可能有没说到的地方，也可能存在说得不恰当的地方，希望各位多指正。

孩子的学习是学校的大事，更是千万个家庭的大事，期盼各位把生意放一放，把应酬推一推，多关注，多督促，让我们齐抓共管，努力培养出更多的人才!

　　谢谢各位今天的光临!

散会。

　　您们好！

感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。

作为孩子的班主任，我也和您的心情一样，希望孩子学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，走向成功。

　　今天，借此机会和大家做一下交流，希望在我们的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的进步和提高。

　　一、树立"

孩子的成功才是父母真正的成功"

的观念。

　　随着科学发展与人类进步的不断升华，教育问题已经成为当今社会的又一热门问题。

人与人之间的竞争不仅是权利和金钱的竞争，更是孩子教育的竞争，孩子的成功才是父母真正的成功。

万丈高楼平地起。

天才不是一夜炮制的，成功不会轻易降临。

孩子的未来需要你我从现在做起。

初中三年，初一是关键。

在这一年里，让孩子养成良好的习惯，奠定坚实的基础，是后两年乃至于到高中学习的基础。

所以，我个人认为，身为家长有必要在初一这一年多抽出一些时间，监督孩子。

如果孩子在您的监督和严格要求下，习惯养成了，基础扎实了，以后再也不用操心，包括以后离开您上高中，上大学。

即使您少挣了点钱，即使您少打了几场麻将，即使您少看了一会电视，即使您每晚少睡了一小时的觉......可这些跟您孩子一辈子的前途相比较，您不觉得这点付出很值得吗？

　　二、正确看待初中与小学的区别。

（一）、学业上的区别。

　　1、在学习科目上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。

他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。

　　2、在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。

初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。

　　3、在学习成绩上，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的。

小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个90分也是班级第一；

小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论。

我们不能仅以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展。

　　顺便谈一下如何看待分数的问题。

时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。

我们应树立新的人才观：

您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。

不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；

考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。

（二）、身心上的区别。

　　初中生正处于少年期和青年前期（或称青春初期）。

人体发育基本完成，初中生可以说"

长大了"

。

与此同时，自我意识在这一时期出现质的变化，独立性增强，感情的变化非常显著，性意识的萌动开始表现。

而所有这些变化和发展又都是在进行的过程中，而不是已经完成了的。

他们在各方面仍然是不完善、不成熟的。

　　总之，中学是整个人生历程的关键时期，有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。

初中，将完成一个学生质的飞跃。

初中，将是每个学生一道难越的坎。

从小学升入初中，不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活和自身实际的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。

为此，我们老师和家长都应给予足够的重视，科学、妥善地帮助他们走过这个坎，完成这次飞跃。

　　三、搭建一座"

平等、交流、容忍、鼓励"

的桥