全新苏少版小学三年级下册音乐教案1Word文档格式.docx

全新苏少版小学三年级下册音乐教案1Word文档格式.docx

《全新苏少版小学三年级下册音乐教案1Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全新苏少版小学三年级下册音乐教案1Word文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

采集乡村中动（事）物的声音

第二课时

《我的小鸡》

《八只小鹅》

用简单的动作表现“小鹅”的可爱。

学生是未来的建设者

第三课时

《快乐的农夫》

《小放牛》

用打击乐演奏

讲讲歌里的故事给大家听

第四课时

综合活动：

展示与评价

我的创造：

用节奏编故事

口琴练习

教学内容：

听：

唱：

教学目标：

1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

2、认识断音和连音的唱法和区别。

做到断言唱得短促而有弹性。

教学重点难点：

学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音

教学过程：

一、导入：

1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。

学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。

2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。

二、探索发现

1、观看图画，听赏歌曲。

观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。

问：

歌曲表现了什么事情？

歌曲表达的情绪是怎样的？

2、再听歌曲，理解音乐。

（1）再复听歌曲后讨论。

这首歌曲哪个地方唱得很欢快？

歌曲中怎样唱才能表现很欢快？

1、通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。

2、通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。

3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。

1、乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。

2、听赏《我的小鸡》，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。

3、师：

“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了：

“还有我呢！

！

”引出新歌《八只小鹅》。

二、新歌教学：

1、听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。

（出示幻灯或者图片）

2、跟音乐学一学小鹅的动作

先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。

提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。

3、出示课题与挂图。

4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？

15|65|5432|151|八只小鹅快快活活在玩耍

跟录音唱一唱这句话的曲谱

5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱

难点：

5567|13|5432|11|

教师帮助找出区别，并范唱。

6、学唱歌词

A、让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字

B、跟琴学唱歌词

C、难点个别教学：

八度大跳1——1

D、基本上能跟琴唱准歌词

7、让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。

三、律动

这首歌曲告诉我们，有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优雅。

你能用最可爱的舞姿来表达一下吗

出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。

四、教师小结

1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。

2、学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。

教材分析及重点、难点《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，24拍。

全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；

二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。

这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。

一、导入新课：

师：

请问同学们有没有学过一篇课文《赵周桥》答：

学过。

请位同学讲讲它的特点。

老师简介：

“赵周桥”又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。

赵周桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。

二、学唱歌曲

1、学唱歌谱

教师讲解歌曲的特点：

歌曲中第一句歌谱中的八分休止符要唱的轻快活泼，可以反复多试几遍。

2、学唱歌词

歌中的故事你们知道吗？

谁来讲一讲，大家听一听。

教师补充：

“赵周桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。

因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。

因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。

“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。

3、介绍歌曲特点

这首歌有什么特点？

答：

采用一问一答的形式。

我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。

用一问一答的形式让学生来演唱。

三、欣赏《快乐的农夫》

1、劳动人民的卓越的创造才华，普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲，听

2、启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地方。

三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。

3、根据44拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏，1、3段用相同的乐曲，2段用不同的乐器伴奏。

4、让学生来伴奏。

1、我的创造：

2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。

1、学生通过对相关事物声音自己的创编，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。

2、掌握吹奏和吸奏的交换演奏方法，做到轻巧快捷，速度稳定、

一、学生表演前几节课的内容，向大家展示自己的所学所长，教师激励评价。

二、下面我们来轻松一下，老师来讲一个故事：

1、清晨，远处走来一群鹅。

鹅妈妈说：

“今天天气好，我们去游玩。

”小鹅高兴地叫起来。

来到河边，哗哗，小鹅勇敢地跳下去。

嗵嗵……

教师在讲故事时故意突出带有节奏的声音，让学生讨论往下编自己的故事。

2、各小组讲自己的故事。

3、你们能为自己的故事加入节奏吗？

请一个学生讲自己的故事，教师在旁边用打击乐器加入节奏。

4、下发打击乐器，各小组根据自己的故事，分工合作为故事加入节奏。

5、小组表演，选出最好的一组。

6、教师小结，讲讲故事中常见的节奏类型。

三、口琴

1、教师示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

2、出示节奏旋律段55543，和44432教师示范演奏吹奏和吸奏的交换方法，让学生先放慢节奏试一试，要求速度稳定。

3、放慢速度练习全曲2遍，然后让学生按照正常的速度演奏，吹奏和吸奏部分的交换要演奏得轻巧快捷。

第七单元都市变奏

1听《打字机之歌》、2唱歌曲〈〈摇太阳〉、3音乐游戏：

按节奏朗读

1通过欣赏《打字机之歌》，感受都市生活的发展变化，生活也越来越美好。

2能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》，表现自己对生活的感受。

3积极参与节奏朗读，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱。

教学重点：

通过欣赏，演唱等活动，让学生体会到时代的进步，都市的变化。

教学难点：

按节奏朗读和歌曲《摇太阳》的演唱

一组织教学

1听着《摇太阳》的歌曲进教室

2师生问好

教学意图：

一段音乐能很好的激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，为下面的教学创设一种和谐的积极的课堂气氛。

二欣赏《打字机之歌》

过去和现在的人们分别靠什么打字？

生：

电脑等

初听《打字机之歌》，说一说音乐中“咔嚓咔嚓”描绘的是什么声音？

打字声，还有预告铃声，机头倒回头声

再次播放音乐

复听时让学生和者音乐做打字的动作，感受音乐的情绪

三学唱歌曲〈〈摇太阳〉〉

有一首〈〈打字机之歌〉〉，使我们知道打字机在不断的跟新换代，我们的时代也在发生着翻天腹地的变化，我们城市的生活节奏也加快了，生活变的更多样化了。

有一首歌曲〈〈摇太阳〉〉就是反映我们城市生活的歌曲，我们一起来听一下，感受一下它的情绪是怎样的？

情绪是欢快的，高兴的，兴奋的

播放〈〈摇太阳〉〉的MTV，让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。

学生可模仿动作，也可自己创编动作，用动作来表现歌曲的情绪。

在这欢快的气氛下，老师也想来唱一唱这首歌，师范唱〈〈摇太阳〉〉

再次聆听歌曲，同时对照课本了解歌曲的演唱顺序（反复记号）

弹伴奏

跟着琴声学唱歌曲，注意上滑音和下滑音

（教师加以指导，指出唱的不正确的地方）

完整的演唱歌曲

四　音乐游戏：

Х–Х-|Х–Х-|Х–Х-|Х-Х-|

霓　　　虹　　　灯　　　光，　　霓　　　虹　　　　灯　　　　光

（跺脚）

0000|ХХ　Х　Х|ХХХ0|ХХХХ|

　　　　　　霓　虹　灯　光　真　　美　　丽，　　　霓　　虹　　灯　　光　

（拍肩）

0000|0000　|ХХХХХХХ|ХХХХХХХ|

　　　　　　　　　　　　　　闪闪　烁烁　放光　明，闪闪　烁烁　放光　明

（拍手）

想一想，还能怎样变化？

1唱歌曲〈〈开心里个来〉〉、2采集与分享：

叫卖调

教学目标

１通过歌词的内容和不同音乐形式的演变来感受城市的变化。

体验，创造自己喜爱的有现代气息的音乐表现形式。

2能自豪地演唱〈〈开心里个来〉〉。

根据自己的感受创作反映都市变化的数板歌词。

通过采集与分享，了解“叫卖调”的特点。

教学重点

通过教学内容及拓展，让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化与时尚性，通过音乐感受都市的变化，让孩子在都市霓虹灯下去创造属于自己的音乐空间。

教学过程

一　学唱歌曲〈〈开心里个来〉〉

教师播放歌曲

歌曲中加入了什么表现形式来丰富这首江苏民歌（节奏朗诵）？

我们把这种按照节奏朗诵歌词的形式称为“数板”。

数板是一种古老的曲艺说唱形式，当这种艺术形式加入了现代的配器，与民歌相结合时，便成为现代说唱音乐。

这种音乐形式大家喜欢吗？

带给大家怎样的感受？

现代说唱音乐更活泼，更时尚。

因为我们的生活发生了巨大的变化，人们