人教部编版四年级语文第五单元测试题Word文档格式.docx

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三、我会选字填空。

（3分）

稍　捎　梢

（　　）微　树（　　）　（　　）走

拔　拨

（　　）草　（　　）动　挺（　　）

幼　幻

梦（　　）　（　　）想　（　　）儿

四、选词填空。

（5分）

愿望　　希望　　失望

1.我们精心做着,心中充满了无限憧憬和（　　　）。

2.今年暑假爸爸没带我去动物园游玩,真让我（　　　）。

3.他通过自己的不懈努力,终于实现了（　　　）。

猛烈　　热烈

4.风（　　　）地摇撼着路旁的白杨树。

5.会场响起了（　　　）的掌声。

五、把词语补充完整,再填写在适当的位置。

垂（　　）丧（　　）　　大惊（　　）（　　）

（　　）呼（　　）唤　　无可（　　）（　　）

1.表示情绪低落的词语:

2.写出类似含有数字的词语。

六、句子加工厂。

（7分）

1.按要求完成句子练习。

一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。

句子把

比作。

仿写句子,先写动作,再写比喻句。

2.我们向那房子跑去,持续寻找我们的“幸福鸟”……（修改病句）

3.“一种强大的力量使它飞了下来。

”这句话中“强大的力量”指的是（　　）。

A.老麻雀对小麻雀的爱

B.老麻雀比猎狗强大

C.老麻雀胆子很大

七、课文回顾。

（10分）

1.《麻雀》主要讲了

的故事,赞扬了。

2.写出《小木船》这篇习作的起因、经过和结果。

八、口语交流台。

小学生家庭作业繁重,家长不忍心孩子太累,来帮忙完成作业。

你觉得家长的这种做法是爱的表现吗?

为什么?

九、课外阅读。

（18分）

抬起头来做人

那一年,那个小男孩,不过八九岁。

一天,他拿着一张筹款卡回家,认真地对妈妈说:

“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。

”对小孩子来说,直接想到的“人”,就是自己的家长。

小男孩的妈妈拿出5块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。

小男孩静静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。

妈妈注意到了,问他:

“怎么啦?

”小男孩低着头说:

“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是10块,50块。

”

小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候放学的学生。

小男孩的班级是排在全年级最前面的。

班上的同学,不是家里捐献较多,就是成绩较好。

当然,小男孩不属于前者。

那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。

他一向都认真对待老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。

况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。

妈妈把小男孩的头托起来说:

“不要低头,要知道,你同学的家庭背景非富则贵。

我们必须量力而为,我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。

你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最大的贡献了。

第二天,小男孩抬起头,从座位上走出来,把筹款卡交给老师,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。

自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。

妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。

那是生平第一次,他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。

非常幸运,就在这第一次,他学习到“捐”的意义,以对别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。

1.联系上下文,理解词语。

（4分）

（1）量力而为:

（2）自卑:

2.小男孩把捐款当作“功课”,他希望把这一门“功课”做好,你认为他这样想对吗?

3.妈妈说:

“我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。

”这是为什么呢?

你赞同妈妈的话吗?

4.第二天,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。

小男孩为什么能做到不自卑呢?

5.学校举行捐款献爱心活动,你认为是多捐好呢,还是不在于多少,只要尽力就行呢?

谈谈你的看法。

十、习作。

（30分）

一个人做错了事并不可怕,可怕的是不能正确认识错误而一错再错。

生活中,我们每个人都有犯错误的时候,请你想一想,你曾经做错过什么,自己是怎样对待和处理的,结果怎么样。

要求题目自拟,400字左右。

第五单元提升练习参考答案

一、风筝　呼唤　托福　丧气　无奈　牙齿　掩护　发呆

二、chōng　gěng　xiē　zhěng　sī　pá

ng

三、稍　梢　捎　拔　拨　拔　幻　幻　幼

四、1.希望　2.失望　3.愿望　4.猛烈　5.热烈

五、头　气　失　色　千　万　奈　何　1.垂头丧气　2.千依百顺　千锤百炼　千刀万剐

六、1.老麻雀飞下来的样子　石头　一片片落叶从树上落下来,像一只只蝴蝶翩翩起舞。

　2.我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”……　3.A

七、1.“我”打猎回来的路上,猎狗在地上发现了一只小麻雀,老麻雀保护小麻雀,猎狗愣住了　伟大的母爱

2.起因:

我不小心摔坏了陈明的小木船。

经过:

我们的友谊破裂了,后来陈明送给我一只小木船,我们两个的友谊恢复了。

结果:

我看到小木船就想起陈明。

八、示例:

这不是爱的表现。

家长是孩子的第一任老师,家长的言传身教直接影响着下一代,爱孩子但不能溺爱,不但不能帮孩子去完成作业,还应适当地让孩子干些力所能及的家务,把孩子培养成独立、勤劳、专注的孩子。

九、、1.

（1）根据自己的实际能力来做事或出力。

（2）自己感觉不如人,过低地估计了自己。

2.示例:

他这样想不对。

捐款本身是一种善意之举,捐多捐少都是心意,不像做功课那样要做到最好,应量力而行。

3.因为小男孩的家庭并不富有,捐出5块钱,已经可以代表自己的心意了。

我赞同妈妈的话,对于捐款这样的事,只要尽了力,有一份爱心在,就是可贵的,并不由捐款的多少而定。

4.因为小男孩觉得自己和家庭在捐款上已经尽了全力,虽然比其他同学少,仍然感到助人为乐的快乐,所以能自信地面对宣读的成绩。

5.示例:

尽力就行,捐的意义应在于此。

十、提示:

习作的时候要想一想事情的起因、经过和结果,然后按照事情发展的顺序写下来。

第八单元测试题

wé

iyī（　　　）　　xí

fu（　　　）　　yānmò

gānhà

n（　　　）　　dǎnzi（　　　）　　jiānyì

ng（　　　）

jì

ngzǒu（　　　）　　tú

bù

二、写出读音相同的字。

i　　（　　）护　（　　）独

qǔ（　　）亲　夺（　　）

ng究（　　）　（　　）走

（　　）然　（　　）托

三、为加点字选择正确的释义。

闹:

①喧哗,不安静;

②干,弄,搞;

③发泄（感情）;

④扰乱,搅扰;

⑤发生（灾害或不好的事）。

1.都是河神娶媳妇给闹的。

（　　）

2.倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。

3.这个市场很热闹。

4.爸爸进门的时候,妹妹正在闹情绪。

（　　）

5.《大闹天宫》这部动画片太好看了。

四、把词语补充完整,并填在合适的横线上。

（10分）

提（　　）吊（　　）　　荒（　　）人烟

白发（　　）（　　）相貌（　　）（　　）

（　　）清目秀慈（　　）善（　　）

人烟（　　）少面（　　）土色

①形容老人的:

②形容人的神态的:

③形容地广人稀的:

五、按要求写句子。

（9分）

1.（　　）发展到肠胃里,服几剂汤药（　　）还能治好。

在句中填上合适的关联词,并用这个关联词写一句话。

2.你已经取得了不小的成绩。

你的眼力还不够。

（用合适的关联词合成一句话）

3.巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。

（改为“被”字句）

4.你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。

（用加点词写句子）

六、根据课文内容填空。

1.王戎不取道旁李是因为　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　。

2.《西门豹》是一篇历史故事。

这里主要写了他治理邺城的两件事,第一件事是,第二件事是　　　　　　　　　　　　。

3.《扁鹊治病》中,扁鹊一共见了蔡桓公　　　次。

《纪昌学射》中,纪昌成为百发百中的神箭手,是从练习　　　　开始的。

七、口语交流台。

读了本单元的课文,同学们都被这些经典故事深深地吸引住了。

这不,四

（1）班的同学们正在发表自己的阅读感言呢!

你也来试试吧!

刘强:

读了《纪昌学射》这篇课文,我明白了　　　

　　　　　　　　　　　　　的道理。

王松:

《王戎不取道旁李》中的王戎真是个。

老师:

八、课内阅读。

又过了十天,扁鹊老远望见蔡桓公,只看了几眼,就掉头跑了。

蔡桓公觉得（奇异　奇怪）,派人去问他:

“扁鹊,你这次见了大王,为什么一声不响就跑掉了?

”扁鹊解释道:

“皮肤上的病用热敷就能够治好;

发展到皮肉之间,用扎（　　） 

针的方法可以治好;

即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好;

一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为（　　）力了。

现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再（请求　要求）给他医治!

” 

1.给文中的加点字注音。

（2分）

2.画掉文中括号里不恰当的词语。

3.这是扁鹊第　　　　次看见蔡桓公,他为什么掉头就跑?

（3分） 

4.读文中画“”的部分,联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公的病时,蔡桓公态度的变化:

①皮肤:

;

②皮肉之间:

　　　　　　;

③肠胃里:

　　　　　。

（11分）

薛谦学艺

战国时,秦国有个歌唱家,名叫秦青,他的徒弟中有个叫薛谦的,音乐素质很好,学习进步很快。

秦青让他来表演,叫大家向他学习。

这样一来,薛谦就有点骄傲自满,于是他编个理由,要求停学回家。

秦青听后,开始感到惊讶,犹豫一会儿,想了个挽留的办法,就答应了他的要求。

送薛谦回家那天,秦青在院子里搞了个野餐会。

席间,秦青弹着、唱着一首表示对薛谦辞学回家感到惋惜的曲子。

那歌声,发自肺腑,感动得在场的徒弟们都落泪了。

薛谦听着老师的歌声,不由得想起老师讲过的韩娥的故事。

韩娥唱歌的余声,能在屋梁上回荡三天三夜,能使人忘掉三天前的悲哀。

原来薛谦不大相信天下能有这么高超的歌唱艺术,如今听了老师唱的这首歌,才心悦诚服,才明白自己还没有学会老师的本领,没有达到高深水平。

于是,他含着泪水,斟了一杯酒,恭恭敬敬地递给老师,说:

“老师,您唱得太好了,值得我学习的地方太多了。

我不能走,我要跟您一辈子。

从此,薛谦安下心来,时时处处尊敬老师,勤学苦练,再也不提回家的事了。

后来,由于他克服了学习上的自满情绪,勤奋钻研,精益求精,终于成了一名歌唱家。

1.联系上下文写出下面词语的意思。

犹豫:

精益求精:

2.薛谦为什么学唱歌学到一半就不想学了?

3.秦青是怎样让他的弟子回心转意,认识到错误的?

4.读了这篇文章,你有什么收获?

我们身边有许多熟悉的人,在他们身上有许多值得写的事。

这次习作,请你写熟悉的人的一件事。

先想一想,你打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚再动笔写。

写完以后,你可以读给你写的那个人听,请他评一评你写得怎