个人师德建设计划Word文档格式.docx
《个人师德建设计划Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《个人师德建设计划Word文档格式.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![个人师德建设计划Word文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/12/83fa6298-8011-4e3f-8c47-7afc0cae3ecf/83fa6298-8011-4e3f-8c47-7afc0cae3ecf1.gif)
具有创新意识和自主精神。
遇到困难与挫折时,应有耐受力及调节力。
具有清晰自我分析,自我反思能力。
具有接受自我以及运筹、调控自我的能力。
在课堂上要创造友善和互助气氛,为学生提供民主参与的机会,避免使用讥讽的语言。
在工作中,应了解同事的成就,并表示赞赏,避免同事间的是是非非,做到“互相欣赏,携手共进”。
要支持校长和中层领导人的决策,能与行政者商量解决问题的办法。
在处理自己与专业关系上,教师要自愿归属与专业组织,热爱自己的职业。
二、教学基本技能。
1.教师课堂教学的基本操作能力。
包括课堂教学的思维能力、表达能力与组织管理能力。
(1)课堂教学中的思维需具备:
准确性、条理性、概括性、发散性、变通性、独创性;
(2)课堂教学的表达能力:
较强的口头语言表达能力——指教师口头表达科学准确、简洁易懂,逻辑严密、生动能吸引学生;
较强的身体语言的表达能力——能充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容;
善于运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的能力;
(3)教师课堂教学的组织管理能力:
包括善于与学生交往的能力、善于发动学生积极参与学习活动、激发学生学习动机的能力、善于营造课堂教学环境的能力、善于组织形式多样的教学活动的能力、善于管理课堂教学中学生学习行为与纪律的能力、善于处理偶发事件的应变能力、较强的人格、情绪的感染力等。
2.教师课堂教学的设计、评价能力:
(1)课堂教学课型设计的能力;
(2)课堂教学目标设计的能力。
课堂教学目标是多元的,有知识、技能、能力、态度情感、创造力培养等方面的目标;
(3)课堂教学内容设计的能力;
(4)课堂教学结构设计的能力;
(5)课堂教学方法手段设计的能力;
(6)课堂教学教师形象设计的能力;
(7)课堂教学预想效果设计的能力;
(8)课堂教学特色创新设计的能力;
(9)课堂教学评价的能力。
能以先进的教育思想为指导评价课堂教学,能科学地对课堂教学目标、内容、结构、方法、效果、特色等方面进行评价。
3.教师课堂教学的研究能力。
强化与提升自己的教学几本技能,这不仅需要教学实践的积累,知识储备的增加,个人人格修养的提升,更需要我们做一个敢于实践,勇于反思,不断追求进步的教师。
用学科知识、实践知识和教育理论知识武装自己,将很有可能在教学这个战场上战无不胜。
三、教育教学思想的构建。
1.叶澜教授曾指出:
“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。
反思的方法是多种多样的。
(1)撰写教学日记。
在这里,有着教学中的成功或不足、教学中的灵感闪光点、教学中学生的感受、教学中的改革创新等。
(2)利用教学录像进行反思。
实践是检验真理的唯一标准,反思之后,我们还需要去实践,实践了再反思,紧随当前教师专业化发展的主流取向——“实践——反思。
”
我相信,教师专业发展的过程也是教师认识自我价值的过程,"
的实践品质,它能带动教师整体专业品质的提高。
2.德国物理学家劳厄曾说过:
"
重要的不是获得知识,而是发展思维能力。
教育无非是一切已学过的东西都忘掉后所剩下的东西。
那么,如果我所教的能使学生忘却的最少,那么教学效率就提高了。
那么怎样才能让学生忘却的少呢?
⑴知识易忘,能力永存。
我要少灌知识,多培养能力。
&
nbsp;
⑵自主学习的东西最难忘,我要把培养学生自学能力放到空前重要的地位。
⑶学校教育是有限的,终身学习才能不断充实人生,与时俱进。
理想的教学结构是以学生为中心,作为一个现代的老师,一定要高举素质教育的旗帜,切实的以学生为中心。
已从教近多年的我,但我相信有着界小如此优秀的人生舞台,有着界小的科学精神、拼搏精神、团队精神,我一定会迈着更坚实的步伐,以自己微薄的力量,在教育的历史上画上属于自己的一笔。
篇二:
我校是xx县唯一的一所寄宿制学校,领导一向重视师德师风建设。
为了响应县教育局师德师风建设的号召,现制定个人计划:
一、忠于党的教育事业
时刻牢记自己是一名光荣的人民教师,全心全意为学生服务,为学校着想,把工作放在第一位,不计较个人得失,克己奉公,多做贡献。
二、爱岗敬业、做合格教育者
热爱教师职业,忠诚党的教育事业。
在新课标下,面向全体学生,关注学生的发展,关注每一个学生。
只有全身心投入到我们钟爱的事业中,才能教育好每一个学生。
对学校的每一项活动积极参加,绝不私自办班,或为其他补习班招收学生,绝不收受家长赠送的礼物等。
三、关心学生、尊重家长
关爱每一个学生,不歧视学生,不讽刺挖苦学生,对后进生更应该特别关心、爱护。
积极主动与家长取得联系,尊重家长,不居高临下谈话,做到和气、平等、友善,形成和谐共进的教育网,达到共同教育的目的。
四、严于律己、依法执教
明确《教师法》中的各项要求,认真学习,依法执教,严格要求自己,不做违法行为。
五、团结协作、为人师表
时刻注意树立自己良好形象,衣着、举止、行为都做到为人师表。
与同事和睦相处,互相帮助,有事与大家商量,体现团结协作的精神。
篇三:
我们教师工作的对象是正在成长中的活生生的青少年,教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格,所以职业道德不仅仅是个人的行为,而关系着整个社会,联系着人类历史的昨天、今天和明天,这就决定了师德的特殊性。
因此,本学期我制定个人师德发展计划如下:
一、指导思想
以教师职业道德为准绳,以更新师德观念,规范师德行为,提高师德水平为重点,以“爱的教育”为核心,进一步深化师德建设,强化师德素质。
二、师德建设的目标
我在以后的日子里通过学习理论知识,互联网上的优秀事迹等多渠道、多层次的学习,使良好的师德转化为我作为教师的自觉行为和人格品质。
三、具体措施
1、遵章守法。
遵守《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和学校的各项规章制度,维护社会公德,做到为人师表,提高自己的法律意识,从而规范个人行为意识。
2、及时充电。
不断充实和完善自我。
多关心国家大事和时事,不断学习专业知识和相关学科领域的知识,丰厚自己的积淀,使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求,能够与时俱进、勇于创新,做创新型、科研型教师,争做“当堂达标”学科带头人。
3、真诚爱生。
以诚相待,做到关心、爱护每一个学生。
我会努力用真情教育学生,用真爱感动学生,在帮助和教育学生的过程中,我将以“学生为本”,处处让学生感受到教师的“真诚”,让学生在与老师相处的过程中明白“诚信”的内涵,学会做人,学会求知,学会劳动,学会做事。
教师一言一行都要对每一个学生的思想品德、心理健康和学习负责,做学生可以信赖、值得尊敬、言行一致的教师。
4、更新师德观念。
通过读教育理论专著,学师德规范,学师德先进个人的事迹,提升自身的理论素养,彻底转变师德观念。
不仅要爱岗敬业,为人师表,还要提高自身的修养,增加自已的内涵,要提高教育艺术水平。
5、做好学习笔记。
写好学习心得体会,经常进行师德自查,反醒自已行为,不断规范自己的言行,成为师生满意,社会信赖的教师。
师德教育不是一朝一夕所能完成的,这是一个长期的工作。
作为一名人民教师要以高度的觉悟,高度的社会责任感,高尚的道德情操,高超的教学艺术来教育人,要用爱心开启学生的心灵。
成为学生心中的好教师。
以自身做起,让爱撒向每一个受教育的学生。
篇四:
走上工作岗位已有10年时间,在这10年时间里,我收获很多。
学校的大力发展与改革,给了我们年轻教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验,同时我也深深认识到教师职业的专门化既是一种认识,更是一个奋斗过程;
既是一种职业资格的认定,更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。
在新课程改革的浪潮中,我们教师要与新课改同行,要适应新课程的要求,就必须更新观念,转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探索、积累、更新,促进自我的发展。
这是一个长期的、艰苦的过程,为使自己在新课改的大潮中有所作为,特制订个人三年发展计划如下:
一、认真学习,更新观念,用新的教育理念武装自己的头脑
观念是行动的灵魂,对行动具有统摄和指导作用。
一切先进的改革都是从新观念中生发出来的,一切改革的困难也都圃于旧观念的束缚。
观念更新万象新,观念陈旧事依旧。
所以,在课程改革中,我们面临的最大挑战还是观念更新问题,尤其需要强化课程意识,更新知识观、教学观和学生观,把课程改革的过程当做一场思想解放、观念更新的过程,切实把自己的教育观念统一到素质教育的要求上来,统一到新课程的方向上来。
为此,我要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训,认真学习新课程,钻研新教材使自己对课改有明确的方向。
每天抽出一小时的时间读书、上网学习或者观摩名家的教学,并做好读书笔记、反思等等。
目标:
每年至少摘录4万字的读书笔记,撰写10篇心得体会。
二、加强自身的思想道德修养。
加强思想道德修养要从自我做起,从小事做起,这是由教师职业道德的特点决定的,教师不努力提高自身的道德修养,就无法完成教书育人的任务。
做好这方面的工作,应从下面几个方面做起:
(1)再次认真学习教师职业道德规范要求。
(2)努力提高自身文化知识水平和专业素养。
(3)在学校、家庭、社会积极进行道德实践。
团结同事,争取每月所在办公室被评为文明办公室,个人三年内至少1次受到辅导区或以上的表彰。
三、厚积薄发,开拓创新,在语文课堂教学方面形成自己的特色
积极参加各级各类的课堂教学比赛,不断的磨练自己,在挫折中不断的成长、完善。
同时,虚心向其他教师、学者、专家请教,在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破,形成自己独特的完整的教学体系,创出自己的教学特色。
每学期至少上一节优质展示课,三年内参加课堂教学比武获等级奖。
四、利用信息技术,提高教育教学能力。
现代化的教学手段,能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题,要利用好这种教学手段,就必须有扎实的基本功,我打算在三年的时间里,充分利用课余时间,认真学习信息技术知识,进一步提高制作教学课件和网页制作的水平,利用网络搜集有关的教育教学信息,帮助自己提高教育教学能力。
每学期制作2-3个优秀课件,丰富个人主页。
五、结合新课程,开展课题研究。
新的课程理念,新的教材,新的课程评价观强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师提出了新的更高的要求。
现在课改活动已开展地轰轰烈烈,我将积极投身于课题研究,同时结合自己研究课题积极撰写教育教学论文。
参与研究课题,每学期至少有一篇论文在市及以上获奖,每年至少有1篇论文在市级及以上发表。
六、认真履行拔尖人才岗位职责,进一步提升水平
拔尖人才考核制度是促进教师快速成长的有效考核机制,有利于提高教师整体素质的提高,在任期内本人要对照岗位职责,认真履行职责,并进一步提升拔尖人才的层次。
三年被评为丹阳市级学教学骨干。
新世纪的教师重任在肩,我愿与新课程同行,与课程改革一同成长,与全体教师一起共创辉煌。
篇五:
教师是太阳底下最光荣的职业,自古以来就有“学高为师,德高为范”之说。
在新的一年里,我将以塑造教师良好形象为方向,以关注孩子生命为己任,以关心孩子成长为目标,在不断