博雅汉语初级起步篇Word下载.docx
《博雅汉语初级起步篇Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《博雅汉语初级起步篇Word下载.docx（178页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：
教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；
学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：
词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：
语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：
主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分
《周末你干什么？
》
课程名称：
精读
初级一班留学生
授课学时：
4课时（课时每课时50分钟）
使用教材：
教学目的和要求
一、教学目的
1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
通过对重点词语和难点词语的讲练，指导学生正确运用这些词语，达到复用式掌握的目的。
2、学习本课出现的新语法点，同时进一步巩固和深化课文中出现的以前所学过的句式、语法结构等。
二、教学要求
1、能较为流利的朗读课文，语音语调基本正确。
2、熟练掌握重点词语和句式，能用这些词语和句式造句、回答问题或就某限定话题进行成段表达。
教学重点和难点
词汇：
又看起来过可以好好儿觉得上
语法：
动词重叠洗洗睡睡看看听听
地点状语在…v
‘太…了’
教学原则和教学方法
1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则。
在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式的方法，充分调动学生的积极性和参与热情。
2、注意词汇和语法知识的重现，在讲练过程中，采取多种多样的方法反复练习本课所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文学过的常用词语和语法项目。
教学进度和教学环节
》这篇课文可分4学时完成
第一讲（2学时）
教学步骤
一、复习环节
1、听写上节课所学生词
2、请学生用上节课所学重点词造句
以后一直准备还是可
二、学习本课生词
1、教师带读生词，每个生词读3遍
2、逐词解释生词（用俄语进行简单翻译）
3、学生在练习本上写，教师将生词写在黑板上（只标声调，不写拼音）
4、教师带读生词（要求学生看着黑板读，脱离拼音）
5、齐读生词
6、请学生轮流读（每人读5个）
7、将笔画较复杂的字按笔顺写在黑板上
啦睡懒逛跳舞排
8、详细讲解重点词汇
⑴又
又买了一个，又读了一遍，又去了一次，又迟到了
⑵看起来（怎么样，挺好的，很漂亮）
看起来，他今天不舒服。
⑶过（生日，日子，马路）
我很喜欢过周末。
⑷可以（读，去，说，买）
我们可以一起去看电影吗？
⑸好好儿（玩，吃，上课）
我们要好好儿学习汉语。
周末可以好好儿玩儿玩儿。
觉得（不舒服，难，热）
你觉得今天冷吗？
我觉得每个周末都没意思。
⑺（电影，音乐会，上课，读课文）没意思
⑻学习（知识，汉字，拼音，课文）
⑼洗（衣服，脸，手）
⑽出去（玩儿，逛，买东西，吃饭）
明天一起出去玩儿吧？
⑾逛（公园，超市，商店，街）
⑿上（节课，个周末，个月）
我上个周末去朋友家包饺子了。
9、齐读生词
三、布置作业
1、每个生词写一行。
2、做课后练习二、三题。
第二讲（2课时）
1、听写本课生词。
2、请学生完成组词组练习（题目写在黑板上）
⑴又（）（
）（）⑵看起来（
）（
）
⑶过（
）⑷可以（
⑸好好儿（
）⑹觉得（
出去（
）⑻逛（
）⑼（
）安排
⑽上（
）⑾包（
）⑿听（
3．造句（请同学用重点词造句，并写到黑板上）
⑴又⑵看起来⑶过⑷好好儿⑸觉得⑹出来
二．课文讲解
1．教师带读课文（两遍）
2．齐读
3．学生分角色进行对话
4．回答学生就课间内容提出的疑问
三．语法讲解
1．动词重叠⑴说A说说AA说一说A一A
⑵请学生找出课文中的重叠动词并写到黑板上。
2．地点状语
我在教室上课
我在电影院看电影
他在宿舍洗衣服
3．太…了
今天太冷了
这个周末太忙了
这件毛衣太漂亮了
四．讲解练习
五．布置作业
1．造句；
又看起来过好好儿太。
。
了觉得
2．写一篇题为[我的周末]的小作文（约100字左右）
《现在习惯了》
一、教学目的
1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
2、学习本课出现的新语法点，同时进一步巩固和深化课文中出现的以前所学过的句式、语法结构等。
习惯多已经刚才大概
了
（1）还就才
《现在习惯了》这篇课文可分4学时完成
1、听写上节课所学生词
2、请学生用上节课所学重点词造句
真收下顺利会试
1、教师带读生词，每个生词读3遍
2、逐词解释生词（用俄语进行简单翻译）
3、学生在练习本上写，教师将生词写在黑板上（只标声调，不写拼音）
4、教师带读生词（要求学生看着黑板读，脱离拼音）
5、齐读生词
6、请学生轮流读（每人读5个）
7、将笔画较复杂的字按笔顺写在黑板上
惯夜病改概岁
⑴习惯（早睡早起，喝茶，坐公共汽车）
你习惯新疆的生活了吗？
⑵（走，来，写，睡，习惯）了
我昨天去图书馆了。
⑶已经（吃完了，写完了，习惯了）
我现在已经会写很多汉字了。
⑷刚（走，来，出去，上课）
我刚来他就走了。
他刚来中国，还不习惯这儿的生活。
⑸这么（早，晚，多，少）
你怎么这么晚才来上课？
（6）才（来，写完，起床）
我一般早上十点才起床。
⑺改（错字，时间）
你应该把吸烟的毛病改了。
⑻大概
他大概已经走了。
现在大概八点了。
三、布置作业
1、每个生词写一行。
2、做课后练习二、三题。
一、复习环节
1、听写本课生词。
2、请学生完成组词组练习（题目写在黑板上）
⑴习惯（）（
）（）⑵已经（
⑶这么（
）⑷才（
⑸（
）了⑹（
）多
⑺刚（
）⑻改（
）长
⑽大概（
⑴习惯⑵已经⑶了⑷大概⑸刚⑹才
1、了
（1）（用在句末，表示确定的语气）
我去图书馆了。
我买新书了。
2、还
现在已经十点了，他还没来上课。
马力还没写完作业。
3、就（强调动作行为发生的早或快）
他上星期就回国了。
我早上六点就起床了。
3、才（强调动作行为发生的晚或慢）
电影七点才开始。
我等了三个小时他才来。
习惯已经刚这么才大概
第十七课做客
（一）
1.通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。
2.帮助学生掌握本课出现的新语法点。
3.使学生理解课文内容，加深对新词的理解。
二、教学要求
1.熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。
2.能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意多音字的发音。
3.完成课后练习。
三、教学重点：
1.词汇：
副词—真
动词—坐、吃、试、会
数量词—一点儿
形容词—干净、客气、随便、顺利、挤、饿
叹词—哎呀
2.次重点词汇：
生词表中的名词
3.语言点：
是X还是Y、会（knowhowto/Can/Beableto）、表示强调的“就是”、
四、教学方法：
以旧释新法、实物法、情境法、语法—翻译法
第一、二课时（100分钟）
一、教学内容
1、生词的读音，理解与书写。
2、通过造句练习讲解生词。
3、引入课文中相关句子进行讲解。
4、正确掌握生词的写法，笔顺。
二、教学重点
学习生词，并且准确的把握词语的读音与基本含义。
三、教学目的与要求：
1、能够认读生词，能十分准确的读出至少80%的生词，能正确的书写字词。
2、能理解所有的生词，能正确的使用基本词汇和较容易的词汇。
四、教学过程：
（一）引入新课（10分钟）
1、复习旧课，引导学生口述上篇课文。
2、领读上篇课文中的生词，巩固练习。
（二）学习新课
Ⅰ、生词的学习（70分钟）
①学生个别读（请其它学生纠正，最后老师总结出规则性的错误，加以矫正练习）5
②学生带读（发音较标准的学生），教师注意纠正错音。
3
③教师领读，学生自己练习读（要求盖住汉语拼音部分），同时找出自己不理解的词语。
2
④请同学们回去后自己练习生词的发音，边读边想想它的意思，下一节课，我们在复习生词的时候，要请几个同学（发音要准确）来领读。
Ⅱ、解决问题（生词的讲解）30
1、真：
副词确实;
实在
例句：
这班年轻人真了不起。
让你久等了，真不好意思。
这场比赛真精彩。
This
升级会员 