《人民英雄永垂不朽》课堂实录和说课稿.docx
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《人民英雄永垂不朽》课堂实录和说课稿
《人民英雄永垂不朽》课堂实录
《在“反英雄”的时代呼唤英雄：
<人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑>细读》公开课实录
（说明：
经程少堂老师同意将他的近期公开课实录挂出，欢迎批评！
）
时间：
20XX年4月28日下午２时30分－3时40分（不包括评课时间）
地点：
深圳市罗湖外语学校多功能报告厅
执教者：
“语文味”教学流派创立者、华南师范大学文学院特聘硕士导师、深圳市教育局教学研究室中学语文教研员程少堂副教授
上课学生：
深圳市罗湖外语学校初二
（2）班
听课者：
深圳市20XX届全体初三语文教师，市、区骨干教师，市、区学科带头人，特级教师，各初中语文科组长，教研员，以及部分高中语文教师，共700余人。
评课者：
唐海海（深圳市教育局副局长）
陈继英（深圳市教苑中学特级教师）
实录整理：
深圳市罗湖外语学校谢海华（根据现场录像）
（投影初步课题：
《人民英雄永垂不朽——瞻仰人民英雄纪念碑》细读）
一、检查预习
师：
首先我来检查一下同学们的预习情况。
（投影生字词及其读音）
（一）掌握下列加点字的读音和字形。
矗【chù】率【shuài】镏【liú】溯【sù】庑【wǔ】旌【jīng】
卅【sà】逾【yú】仰【yǎng】锨【xiān】幔【màn】貌【mào】
衅【xìn】髻【jì】堑【qiàn】
请同学们把屏幕上的这些字啊自由地朗读一下，后面有注音的。
我前天叫你们老师布置大家预习一下——那么大家看这些字啊，把它读一读，自由朗读好不好？
声音大一点。
（学生齐读。
老师用激光笔指示。
）
师：
（指示“衅”）啊，这个字不要读成pàn啊，不是“挑pàn”。
是“挑xìn”。
（指示“卅”）这个字，昨天，有的同学写纸条提问这个字的读音和意思。
有没有同学知道？
啊，这个字怎么读？
什么意思？
（学生举手）啊，请，你说。
生１：
卅sà,是三十的意思。
师：
三十的意思，好。
（教师点头，学生坐下。
）你们年纪小，有些字不认识，还有一个字啊（老师在白板右上角板书：
廿），这个字怎么念？
知道不……？
（生１举手）啊、啊，你说。
生１：
niàn。
师：
对，niàn，它什么意思？
生１：
二十。
师：
欸，不错不错！
很好啊！
好！
（教师示意学生坐下。
）好，这是生字。
下面我再请同学们读一下这些词语及其解释，然后我再来检查一下大家的掌握情况。
（放词语解释投影）
（二）朗读下列词语及其释义。
瞻仰：
恭敬地看。
巍峨：
形容山或建筑物的高大。
矗立：
直立，高耸。
丰功伟绩：
伟大的功绩。
上溯：
从当前往上推算。
顶天立地：
形容形象高大，气概豪迈。
奠基：
建筑物奠定地基。
挺拔：
直立而高耸。
逾越：
跨越，超越。
销毁：
熔化，毁掉。
镶嵌：
把一物体卡在另一物体的空隙内。
旌旗：
泛指旗子。
践踏：
踩。
挑衅：
借端生事，企图起因冲突或战争。
怒形于色：
内心的愤怒在脸上显露出来。
勇往直前：
勇敢地一直向前走。
峻俏：
形容山高而陡。
（俊俏）
永垂不朽：
（英雄或伟人的姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
镏金：
把金子溶解在水银里后用刷子涂饰器物，可以经久不褪色。
天堑：
天然形成的隔断交通的大沟，这里指长江，形容它的险要。
（全班同学齐读以上词语及其解释）
师：
好，下面，我看看大家对这些词语的掌握情况。
（投影：
词语造句）
（三）造句：
用“瞻仰”和“挑衅”说一段话。
用“峻峭”和“俊俏”说一段话。
用“永垂不朽”和“天堑”说一段话。
上面这三组词语，它们之间啊看起来距离很遥远啊，同学们能不能造一下句，好不好？
男同学，造第一句，就是用“瞻仰”和“挑衅”啊，说一段话，这两个词都要用进去，而且意思要连贯，要表达一个中心。
女同学用两个“jùnqiào”说一段话，两个词读音是一样的，但是，第一个“峻峭”，山的“峻峭”，刚才我们看到，是指这个山很陡很险；这个人旁的“峻峭”是什么意思？
人长得很漂亮，是吧？
那么女同学造“jùnqiào”，好不好？
男同学造“瞻仰”和“挑衅”。
呃，想想，然后起来说。
好不好？
（学生思考、小声交流。
）
师：
哪个男同学说？
随便可以说的，说错了也没关系的，啊？
哪个男同学说说？
（停顿片刻）可能男同学的句子难度大一点，那女同学先说，女同学先说。
嗯，哪位同学说？
（目光交流。
请一名女同学）好，你说。
生２（女）：
一个长得很俊俏的男孩站在峻峭的山上。
师：
哦——（笑声）其实应该是这样：
在峻峭的山崖上，站着一个俊俏的小妹妹。
嘿嘿。
（笑声）是这样的，应该这样说啊，因为“俊俏”好像形容女孩子更好一点，是吧？
好，男同学说。
哪位男同学，呃？
“瞻仰”和“挑衅”，怎样造句？
（指示一名举手的男同学）欸，好不好？
你说说看。
生３：
我们接受了日本帝国主义的挑衅，在甲午我们打了一场海战。
然后，邓世昌烈士成为我们永远瞻仰的对象。
（笑声）
师：
我觉得好像问题蛮多呀！
啊，你再说一遍！
生３：
我没想好。
师：
没想好？
（笑声）啊，没想好，那你等一下再说，好不好？
（走前，拿过话筒，示意该生坐下。
）没想好。
要能够边说边想，边想边说。
（笑视一男生，递予话筒）你试试看，啊？
好好。
（同学中有笑声）
生４：
我瞻仰着一块浮雕上当年中国挑衅英国的……（哄堂。
）
师：
（无声笑。
接过话筒）看来这还有点难度啦，是不是？
啊？
科代表？
科代表是个女同学是吧？
（科代表举手）来，你帮男同学解决掉这个问题。
（递过话筒）他们造句造不了。
生５（女）：
我在瞻仰一块浮雕，上面记录着中国军民勇敢地对抗外来挑衅者的事迹。
这值得我们永远铭记，让我们引以为傲。
（学生回答过程中，教师不断点头。
）
师：
不错不错。
（学生鼓掌）就地取材，说得很好。
把课文的内容加以整合，用自己的话说出来，很好啊！
“永垂不朽”跟“天堑”可能关系更远一点点，那我们就……啊，大家回去再想，好不好？
（笑声）
二、问题展示
师：
（投影“问题展示”）昨天我来学校搜集了一下大家的预习提问。
哈！
这些问题啊——昨天晚上我看到很晚还睡不着觉！
就是有些问题很天真，有些问题呢非常深刻，啊，天真加深刻，所以我晚上睡不着觉。
我念几个，大家听一下。
李伦豪同学提的，他问：
“课文里面说纪念碑高达37.94米，有十层楼那么高，比天安门还高4.24米。
请问，第一，在作者看来，每层楼大约有多高？
”（哄堂）李伦豪还要求“答案保留两位小数点。
”（哄堂）
文章说了啊，37.94米，有十层楼那么高。
这个，就是说，那就是每层楼大约3.794米高，是不是啊？
李伦豪他后面还有一问：
“请问，天安门相当于多少层楼高咧？
”（哄堂）
课文里面说了：
就是纪念碑有十层楼那么高，比天安门还高4.24米。
那么，啊，究竟天安门相当于多少层楼高？
大概十层左右吧，比十层楼高一点吧？
是不是啊？
张向璐同学问：
“老师你去过天安门吗？
当老师你去看人民英雄纪念碑的时候，你的感受，是怎么样的？
”
我顺便说一下，我去看过。
感受是怎么样的呢？
当然有崇敬啊、敬仰啊，是吧？
呃——我还想，我们这一代人……或者……甚至，啊，包括你们这代人，以后，通过我们的努力，有没有做出进入那个后来人的纪念碑的那样的成绩来。
是有那么点想法啊！
那这个同学还问道：
“你怎么能把这么长的一篇文章教到让我们愿意去读咧？
”（哄堂）呵，这是个问题，对对这是个问题！
（笑声）我今天努力试试！
尹琦琳同学问道：
“第一幅浮雕上的销毁鸦片烟，描述了鸦片战争前夕，群众销毁鸦片的事迹。
请问，鸦片战争是我国与哪国之间的战争？
”（哄堂）我看到这个问题就……哎呀，孩子们小啊，你们小啊。
呃，你们知道是中国跟哪个国家打呢？
生（齐）：
英国——
师：
嘿，对了。
我想，他这个问题是闹着好玩儿的吧？
我想他应该知道，啊，应该知道。
然后他还问：
“毛主席和周总理为什么要亲自在纪念碑上题字？
”啊，这个是国家英雄纪念碑嘛。
毛主席是最大的官儿嘛，周总理是第二大的嘛。
（笑声）所以，就是这样的，是不是啊？
比如说，深圳市教育局要搞个纪念碑，我们局长就要在上面写字啊！
（笑声）
有同学问：
“‘英雄’在程教授的心目中是什么概念？
”这个是很重要的一个问题，我们后面再说。
邓娣，邓娣提了一个非常重要的问题，她问：
“为什么要把鸦片放入石灰坑中销毁呢？
”（哄堂）“原理是什么？
”（哄堂）“请写出它的化学方程式！
”（哄堂）为了回答这个问题，我昨天半夜打电话给化学老师，哈哈，化学老师关机了。
然后今天早上我又问，他说了，我没记住！
（哄堂）呵呵，我没记住！
我想啊要是把这个鸦片点火来烧啊，那些吸鸦片的人可能都跑到那儿去了，是不是啊？
是不是啊？
那满天都是鸦片味儿，对不对啊？
这问题挺有意思的！
林家蔚问：
“人民英雄纪念碑用汉白玉，是否代表着什么特殊的意义？
”嘿，这个问题，蛮好的，蛮有价值的。
我们后面再说。
刘桢卓同学问：
“人民英雄纪念碑有十层楼高，那作者是如何观察如此仔细的咧？
”（哄堂）“其中是否有捏造的不实之处呢？
”（笑声）
这个——这个问题我不是很好回答啊。
我觉得，作者还可以带望远镜看看的，是不是？
（笑声）嘿嘿。
没有带望远镜，那个碑是很高，但是那个字也很大，是吧？
毛主席题的那个碑名啊，一个字有好几米大的！
所以啊，二十层楼高都看得见，是啊，是这样子的。
啊，吴梦柯同学问：
“老师你的年龄是多少？
”（笑声）这个，这你们说我多大？
生（七嘴八舌）：
四十……六十、十八
师：
十八？
！
生：
已过花甲……
生：
比我爸大。
（笑声）
师：
对。
反正比你爸爸大，反正比你爸爸大。
就是这样子的啊。
这个，等一下，下课我再告诉你啊。
（看纸条，稍顿）今年是我的本命年，你们算多大？
（笑声）
龚皓莹的问题是：
“您是从事什么方面的工作的？
”（笑声）我是当老师的啊。
（笑声）龚皓莹还问：
“我以后有什么有关语文的问题能问你吗？
”欢迎啊。
（笑声）这个同学没写名字，他问：
“为什么到1952年8月1号才动工兴建？
”
这个是这样子的：
奠基是在建国前一天，1949年9月30日，是吧？
先奠基、动土了，啊，奠基了，然后那个设计在经常改。
啊，我为了教这个课啊，看了不少关于人民英雄纪念碑的书，我都快成了半个人民英雄纪念碑的历史的专家了，我了解很多有关人民英雄纪念碑的素材、逸闻趣事啊，包括人民英雄纪念碑那个朝向啊，原来按照中国的历史，宫殿的大门都是朝南开的，天安门在北面，人民英雄纪念碑在天安门的正面，那么原来设计的时候纪念碑正面也是朝南的，就是“人民英雄纪念碑”这几个字是朝南的，背面是毛主席起草周总理书写的碑文。
已经开工了，一个国庆节毛主席在天安门城楼检阅的时候啊，他就看着那个人民英雄纪念碑，他看着正在施工的人民英雄纪念碑，他就说，为什么中国的庙门都一定要朝南开呢？
然后中央领导同志马上要求人民英雄纪念碑正面朝北！
就是正面对着天安门。
据说，这样一转，就代表中国共产党扭转乾坤！
（哄堂）就这样子。
所以现在呢人民英雄纪念碑正面是朝北的，跟中国的传统建筑情况不一样。
这个同学还提了个问题很有意思就是说：
“为什么碑上不含英雄的名字咧？
”这是个很好的问题。
等下再说。
陈誉尹同学提了个很有趣的问题，昨天晚上我就一直觉得这个问题给我带来很多快乐，她问：
“毛泽东是怎么样把字写在石碑上的咧？
”（哄堂）欸！
——我也——我昨天晚上反复在思考：
毛主席怎么样把字写在石碑上去的呢？
（哄堂）（师忍俊不禁）啊，毛主席是写在纸上的，啊，然后，刻在石碑上去的。
戴莹颖问：
“为什么毛主席要亲自执锨？
”这个刚才已经说了，刚才已经说了，人民英雄纪念碑是我国有史以来最高最大最雄伟的一个纪念碑，中华人民共和国的第一碑，所以毛主席作为中华人民共和国的创建者和国家领导人，当然是他动第一锹土，是吧？
第一锨，或者第一锹，啊。
这个同学还提到：
“为什么两次提到‘人民英雄永垂不
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