三年级数学上册第一二单元导学案新修订人教版Word格式.docx
《三年级数学上册第一二单元导学案新修订人教版Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级数学上册第一二单元导学案新修订人教版Word格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、自主学习
、看教材2页,这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是:
(
)时(
)分让我们一起来倒计时:
10、(
)、
8
、(
)、(
)
、
5
2、(
)新年钟声就要敲响了。
像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位(
)。
3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒(
4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”(
5、钟面上有个小格,每两个数间是个小格.
6、时针从一个数走到下一个数是( ).分针从一个数走到下一个数是( ).秒针走一圈是( )分.
三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?
(提示:
分针走(
)格,秒针走(
秒针走(
)圈,分针走(
2、秒针走(
)圈是(
)秒,分针正好走(
)小格,由此得出1分=(
)秒。
3、1分钟到底有多长呢?
请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
4、现在给你们1分钟时间,1分钟我们能画(
)、能写(
)、能算(
(要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。
)
5、尽管(
)很短,但好好利用它可以做许多事情。
四、达标检测:
、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9( ) 穿衣服大约需要20( )
烧一壳开水大约需要25( )
2、人1分钟脉搏跳( )下,1分钟做( )道题,1分钟写( )个字。
3、深呼吸1次用( )秒,15秒内能深呼吸( )次。
从1数到30用了( )秒。
*1分=( )秒,120秒=( )分
4、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些?
五、反思总结
六、课后作业
、练习一1、2、3、4、5题
2、拓展提高:
课题二:
时间的计算
、使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算。
2、使学生学会一些有关时间的简单计算。
3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
学习重点难点:
、掌握时间单位之间的简单换算。
2、求经过的时间的方法。
一、猜谜游戏引入:
、猜谜语:
矮子走一步,高个走一圈。
矮子走一圈,高个走半天。
2、学生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问:
①“矮子指的是什么”?
“高个指的又是什么?
”
②“分针走一小格的时间是多少”?
“分针走一圈的时间是多少”?
“时针走一大格的时间是多少”?
“时针走一圈的时间是多少”?
③“1时等于多少分”?
“1分等于多少秒”?
3、教师演示,拨出不同的时刻,让学生读出时间。
如:
5时,3时20分,6时,9时50分等。
4、引出课题:
我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起学习“时间的计算”。
(板书课题)
5、目标呈现:
1、学习例1.
看主题图2时等于
分。
你的想法是;
因为1时是
分,所以2时是
,也就是
分.所以2时=
分.
2、学习例2.
观察主题图钟表上所表示的时间,小明
离家,
到校。
小明从家到学校用了
。
你是怎样算的?
、小明从家到学校用了多少时间可以这样算:
分针从
走到
走了
大格,每大格是
分,所以一共是
分;
也可以这样想:
减
2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
3、新闻联播开始
结束
计算出播放的时间
四、达标检测
、3时=( )分
4分=( )秒
4时=( )分
3分=( )秒
5时=( )分 8分=()秒
2、小红来到商店门前,商店还没有开门,她看到营业时间牌上写着早9:
00开门,晚8:
00开门,她又看看自己的手表,心想:
“现在才8:
40,到开门的时间我还要等多久呢?
、练习一8、9、、10、11题
*1、体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小力用了1分54秒。
小力比小强多用了多少秒?
*2、小明从家到学校要走15分。
他每天早晨要在7:
35分到学校,应该在几时几分前从家出发?
第二单元:
万以内的加法和减法
(一)
两位数加两位数的口算
、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。
2、在计算的过程中体会算法的多样性。
学生自己探索计算方法,解决生活中的实际问题。
一、新课导入
、用两位数加、减整十或一位数。
26+30
48+20
49-20
56+3
28-9
24+9
35-20
46-7
98-90
78+9
2、在里填上适当的数。
23
28
35
63
20
3
72
31
75
29
3、目标呈现:
看第9、10页主题图,思考下面的问题:
、由图可知,一年级一班有(
)人,一年级二班有(
)人,求一共买多少张票用(
)法
列式为:
35+34的口算方法
方法一:
方法二:
2、二年级一班有(
)人,二年级二班有(
),求一共买多少张车票用(
)法。
39+44的口算方法
三、合作探究、归纳展示
(一)、小组讨论
、这两道题在计算时有什么相同,有什么不同?
相同点:
—————————
不同点:
2、买一双鞋64元,一双袜子17元,买一双鞋和一双袜子一共需要多少元?
(二)、汇报交流
两位数加两位数的口算方法:
把其中一个两位数拆成(
)和(
),再用另一个两位数先加(
),最后加(
先把其中一个两位数拆成(
),再把另一个两面三刀位数拆成(
),先算(
)加(
),再算(
),最后把两次所得的和(
、完成课本10页做一做
2、口算下列各题
26+39
52+18
26+43
26+63
52+38
、完成练习二1—4题
2、猜猜:
43+2□的得数可能是几十多?
两位数减两位数的口算
、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。
在计算的过程中体会算法的多样性。
、口算。
26+41=
9+41=
56+28=
83+12=
75+11=
75+21=
67+21=
72+15=
45+24=
58+42=
57+17=
48+37=
2、谈一谈你是怎样算的。
35-20=
35-2=
36-8=
3、目标展示:
自学第11页例题2
、普通快客的票价是(
)元,动车的票价是(
)元,乘坐世博专线大巴最便宜,票价是(
)元。
普通快客的票价比动车贵多少元用(
)法计算
65—54的口算方法
2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用(
列式:
65—48的口算方法
2、买一双鞋64元,一双袜子17元,买一双鞋比一双袜子贵多少元?
(二)、交流展示
两位数减两位数的口算方法:
把两位数拆成(
),(
)减(
)(够减时),再把两个差(
方法二、把减数拆成(
),先用被减数减(
),再用所得的差减(
、完成课本第11页做一做
2、口算下面各题
85—43=
71—28=
35—17=
55—28=
五、反思总结:
、完成练习二5、6、7、8题
2、拓展提高
小刚在做减法练习题时,把被减数个位上的0错写成了6,把被减数十位上的8错写成了3,这样得的差是61,正确的差是多少?
课题三:
几百几十加减几百几十的笔算
、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。
2、在计算过程中体验算法的多样化,增强学习数学的兴趣。
掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。
掌握笔算的算法。
一、导入目标
、拆数游戏。
(1)把下列各数拆成整百和整十数。
360
480
520
790
210
(2)把下列各数拆成整百和一百几十的数。
720
270
450
840
910
2、展示目标;
自学第14页例3
、
(1)由题可知,上