语文复习一文档格式.docx
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4、文学常识:
仔细审题,判断对应或搭配是否正确。
(作品、体裁、作者、朝代、国籍等)
[注意:
古代作家,朝代不要混淆]。
春秋时期:
孔子、老子
战国时期:
孟子、荀子
春秋末期战国初期:
墨子
唐代作家:
李白:
《行路难》
杜甫:
《望岳》
白居易:
《钱塘湖春行》;
刘禹锡:
《酬乐天扬州初逢席上见赠》《陋室铭》;
二、填空、简答(13分)
5、背诵默写:
(1)按原文填空;
(2)理解性默写;
(3)古诗词的积累:
(如分别写出一个含“酒”和“雪”的诗句。
不能多字、少字、写错字、字序词序句序不能颠倒。
]
6、名著介绍:
(1)《水浒传》:
是元末明初小说家施耐庵创作的一部长篇小说。
[情节]:
鲁提辖拳打镇关西;
鲁智深倒拔垂杨柳;
鲁智深大闹野猪林。
性格:
疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、有勇有谋、豁达明理。
林冲:
误闯白虎堂、风雪山神庙
武松:
醉打蒋门神、武松打虎
(2)《西游记》:
是明代吴承恩创作的一部浪漫主义色彩的长篇神话小说。
情节:
(1)孙悟空大闹天宫;
孙悟空三打白骨精;
孙悟空三调芭蕉扇。
敢作敢当、勇敢机智、正直无私、忠心、执着、疾恶如仇、爱憎分明、行侠仗义、有反抗精神。
*语文综合性活动(7-9分)
7、仿写(2分)思路:
1析原型、定格式—形似;
②析原型、定内容—神似
#原句:
朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的乐章;
朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。
#仿写:
朋友是顺境时的一台风扇,冷静地为你发热的头脑降温;
朋友是逆境时的一盆炭火,热情地为你意冷的心胸加热。
8、图表信息概括:
(1-3分)
(一)解题思路:
1)推敲题干
2)分析图表(横比\纵比);
3)归纳概括。
(二)“概括信息后谈观点和看法、感受”。
(可以提建议)
9、排列句子顺序(2分)
句子排列顺序的方法:
⑴、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。
如:
谁做什么?
谁怎样做?
说了件什么事?
介绍了什么?
------这样能使我们把握住排列时的总方向。
⑵、细读找顺序。
仔细地读几遍,根据其意找出是‘按什么顺序写的(如①事情的发展顺序、②时间顺序、③方位、地点转换顺序)。
仔细地找句子中相关的词语确定顺序。
3精读巧排列。
我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列。
①巧,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语。
事情发展顺序就找:
先------再------接着------然后------最后等一些词语。
方位顺序就找上下左右、东西南北等方位词语。
②巧,就是从句子之间寻找它们之间有联系或相同的词语。
⑷、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边想:
句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其他排列方法。
整理句子的顺序需要注意两个问题:
(1)一定要弄清句子和句子之间的关系,找出正确的排列顺序的根据。
(2)一定要找出正确的开头,有了首句才能依次类推,理顺句序。
10、修改病句
⑴、所谓“病句”,顾名思义,就是有病的句子,即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理,修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
⑵、修改病句的原则:
一是保留原句基本意思不变;
二是尽量少改。
病句的类型
⑴成分残缺:
是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
⑵搭配不当:
是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
⑶语序颠倒:
是指句子语序错乱,造成病句。
⑷重复多余:
是句子成分多余,造成重复累赘。
⑸歧义:
指一个句子在上下文中有多种意思,表意不明,使听者误解。
⑹并列不当:
句子中出现交叉包含的关系。
⑺词语误用:
句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句,或关联词误用,就是词语误用。
⑻句式杂糅:
两个句子糅合在一起,造成了句子不通顺的现象。
⑼前后矛盾:
是指句子表述违背常理,造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
⑽双重否定表肯定(不能不)
⑾前后不一致(是否、能否)
⑿防止……(不)发生
避免……(不)发生
⒀关联词语搭配不当或关联词误用
中考复习考点
(二)
现代文阅读:
1.概括\补充故事情节:
A根据内容提示,锁定叙事范围;
B注意题目要求,确定答案主语;
C抓住同一词语,反复加以运用;
D.辨析语句类型,规范自己答案.
2、理出作者(或文中某人物)的感情变化
3、概括文章主要内容或概括段意:
什么人(主要人物)+做什么事(主要事件)
4.分析重点词语、句子的含义和作用(开头、中间、结尾)
5.语言(词语、句子)赏析题
品味富有表现力的语言:
(1)这句用了()修辞方法,()写出了()特点,表达了()思想感情或蕴涵了()道理。
(2)这句用了()动词、形容词或副词,准确生动形象地写出了()特点,表达了()思想感情或蕴涵了()道理。
注意:
品味深层含义时要联系句子、上下文、主题、作者的写作意图等。
6.分析人物思想性格:
找出文中的人物描写(肖像、语言、行动、心理),进行分析并用恰当词语概括人物思想性格。
7、分析环境描写的作用:
①表现地域风光、时间、环境特点。
②推动情节的发展。
③渲染气氛。
④烘托人物形象(性格)或人物的心情、感情。
⑤突出、深化主题。
(答出什么主题)
8.从文中找出与某句话或某段话内容相近(照应)的词语或句子.
9.链接题:
第一步,读清题。
把握题干中关键词或短语,理解题意。
第二步,析材料。
明确材料和文章的关系,把握材料的个性共性。
抓筛选点提炼点。
第三步,看原文。
把握文章内容主旨。
第四步,精表述。
结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。
语言表述要准确、简洁、明了。
材料链接类阅读试题:
审题干、明关系、善综合、精表述
10.对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能提出自己的看法.
①一个观点(标志性词语:
我认为……)
②两点理由:
结合文章,联系实际。
③来一个结束语。
开放性试题。
它主要考查学生的发散思维能力,对生活的领悟能力和语言表达能力。
随着教育的改革,此类题型的分值比重在逐渐加大。
以北京市中考语文试卷为例:
2003年,2004年,这类题型总分值为5分;
2005年这类题型总分增为6分。
而2006年中考说明已经明确:
三类现代文均要增加这类题,估计总分将要陡增至十几分。
从这一变化,我们不难发现,此类题型越来越受到命题者的青睐,也不得不引起我们教师和考生的注意。
解答这类试题要注意以下技巧:
首先,表达时最好要有标志性语言。
综观这一类型的试题,它都会要求考生“谈谈你的看法”,“你认为……”,“你从中……感悟(启示等)”,而所给的答案往往都是“言之成理即可得分”。
考生在答题时可以用“我认为……。
比如……”这样的标志性语言。
先用“我认为……。
”言简意赅地表明自己的观点,再用“比如”、“例如”之类的词语,运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。
这样,不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感,而且给人以条理清楚,论证有力的良好印象。
其次,表达内容要紧跟时代步伐,贴近生活实际。
所谓语文中有生活,生活中有语文,这也是语文教学中大语文观的显现。
如果考生脱离生活实际,与时代脱节,则会导致严重失分,甚至因为“下笔千言,离题万里”而“辛辛苦苦得0分”。
第三,要有正确的人生观、价值观。
中考是一项选拔性考试,它要选拔的是那些思想健康、积极向上、有着健全人格的学生。
因此,学生在回答此类题时,切忌为了标新立异而满纸牢骚,过分彰显生活中的灰暗面。
这就要求考生在平时的学习、生活中坚持正确的人生观、价值观,砥砺品格,在考试中将生活中占主流地位的、正义的、美好的、积极向上的一面展示出来。
第四,语言要通顺,表达要流畅。
语文,要培养学生听、说、读、写的能力,开放性试题,考查目的之一是考查学生的语言表达能力。
例如05北京卷19题的标准答案是:
共6分。
写出感触最深的一点,给2分;
能结合文章,给1分;
有分析,给1分;
语言通顺、有条理,给2分。
语言表达项赋分2分,分量很重。
所以,老师在平时教学中就应该在训练学生语言表达,尤其是书面语言表达能力上下功夫。
开放性试题的出现,是新的课程标准理论在教学实践中的体现和落实,它充分体现了学生在教学中的主体地位,给了学生极大的发挥空间,但同时也给学生带来了一定的解答困难。
所以,在考试中,学生面对此类题型,往往茫然而不知从何下笔。
其实,只要我们掌握了一定解答技巧,沉着应战,那么,得高分应该是比较容易的。