七年级下册第六单元 导学案DOCWord格式.docx

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番（ 

） 

淤（ 

） 

濯（ 

亵（ 

）噫（ 

颐（ 

逸（ 

鲜（ 

）

2、读一读，译一译（解释下列加横线的词）

①可爱者甚蕃 

_______ 

②陶后鲜有闻 

③濯清涟而不妖。

④可远观而不可亵玩焉 

⑤花之隐逸者也 

⑥宜乎众矣 

⑦香远益清 

⑧亭亭净植 

3、读一读，理一理（整体感悟课文）

（1）《爱莲说》的作者是 

， 

（朝代）著名的哲学家。

（2）写莲之前，先写菊，再写牡丹，这样写的目的是什么？

（3）请同学们找出直接描写莲花的句子,作者是从哪些方面描写莲花的？

并赋予了莲花哪些品格？

（4）你读了作者描写莲花的这些句子，觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？

全文的主旨是什么？

4、 

读一读，问一问

学生质疑：

【合作探究】

5、读一读、品一品

（1）用原文填空。

文中用来比喻君子既不同流合污又不孤高自傲的句子是：

；

比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：

；

比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：

。

作者把莲花的形象概括为“ 

”。

在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征，作者在这里运用了 

的写法，目的是：

（2）文中称莲花为“花之君子”，你认为在作者心目中，“君子”应当具有哪些美好的品质？

答：

（3）本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？

（4）文中说：

“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象？

（5）文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？

表达了怎样的思想感情？

【课堂检测】

读一读、记一记。

用现代汉语翻译下列语句。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

答：

（2）不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（3）予谓菊，花之隐逸者也；

牡丹，花之富贵者也；

莲，花之君子者也。

（4）菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣！

【课后反思】

《陋室铭》导学案

1、积累文言字词、识记文学常识。

2、理解课文内容和作者的思想感情。

3、朗读并背诵课文。

体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

4、理解托物言志的写法及本文的主旨。

【学习重点难点】 

重点：

朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

难点：

理解托物言志的写法及本文的主旨。

【资料链接】 

1、走进作者

刘禹锡（772～843）字梦得，唐代诗人，进步的思想家。

他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。

“《浪淘沙词九首》其九 

莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

”就是其中的一首。

陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。

据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。

有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。

周敦颐（1017～1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。

他为人清廉方正，傲岸不屈；

他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。

2、“说”、“铭”“说”、“铭”都是古代的一种文体。

“说”是一种议论性的古代文体。

可以记事、抒情，以表达作者的志向或见解等。

此类文章有《爱莲说》、《师说》、《马说》等；

“铭”分两类：

一类是刻在器物上的用来警戒、勉励自己的文字；

另一类是埋于地下记录死者生平事迹，即墓志铭。

这种文体形式短小，文字简洁，一般注意句末的韵。

分为座右铭、器物铭、墓志铭、居室铭、山川铭等。

【自主学习】 

1、解释加点的词。

有仙则名（　）斯是陋室（　　　　　　）　惟吾德馨（　　　　　）

有鸿儒（　　　　　　）　可以调素琴（）无丝竹之乱耳（）

案牍之劳形（　）（）

2、指出下列句子中“之”字的用法：

无丝竹之乱耳，案牍之劳形。

何陋之有？

【合作学习】 

1、这陋室在作者眼中到底陋不陋？

从文中找出表明作者看法的语句细读品味。

2、作者从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？

3、本文写自己的“陋室”，为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”？

4、本文结尾引用孔子“君子居之，何陋之有？

”这句话有何作用？

5、短文结尾“何陋之有”跟上文哪一句相照应？

作者这样写有什么好处？

6、文章仅仅只是写陋室吗？

你认为刘禹锡是个怎样的人？

7、为什么说“陋室”不陋？

作者这样说是否矛盾？

【巩固强化】 

一、解释下列字词在文中的意思）

名（ 

灵（　　　　　）　　斯（　　　　　）　馨（　　　　　）

鸿（　　　　　）　调（　　　　　）　案牍（　　　　　　　）劳形（　　　　　）

二、写出下列加线字的古意和今义

（1）无案牍之劳形 

古义：

今义：

（2）惟吾德馨古义：

（3）谈笑有鸿儒 

（4）无丝竹之乱耳 

三、翻译下列句子（每句４分）

（1）水不在深，有龙则灵。

（2）斯是陋室，惟吾德馨。

（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（5）孔子云：

【教学反思】 

《口技》导学案

【学习目标】 

1、了解掌握有关的文学知识。

2、积累一些常用的文言虚词、实词，理解课文大意，背诵全文。

3、掌握正面描写和侧面描写相结合的写法，学习首尾照应的写法。

4、学习准确运用表示时间的词语。

5、了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造力。

6、学习古今数量词的不同用法。

【学习重难点】

学习重点：

正面描写和侧面描写的方法；

背诵翻译课文；

文言实词、虚词。

学习难点；

正面描写和侧面描写；

1、根据注释，联系课文，解释下列词语在文中的意思

A文言虚词：

一抚尺而已以为妙绝但闻屏障中虽人有百手

B文言实词：

京中有善口技者惊觉欠伸，意少舒，

众妙毕备群响毕绝，以为妙绝奋袖出臂

两股战战满坐寂然

C古今词义不同：

会宾客大宴于厅事之东北角施八尺屏障但闻屏障中奋袖出臂几欲先走

D词类活用：

妇抚儿乳善口技者

不能名其一处也宾客大宴

1、文中哪一句话是全文内容的概括？

哪一个字能统领全文？

2、第一段交代了什么？

有什么作用

3、读课文二、三、四段，口技表演主要通过什么来打动听众呢？

（声音）本文的声音描写是通过什么表现出来的？

（场面描写）本文一共写了哪几个场面？

4、这几个场面描写表现声音时分别是按什么顺序？

5、在二、三、四段中除了直接描摹口技表演的内容和过程的文字外，其余的内容是描写的什么？

属于什么描写？

有什么作用？

6、课文中哪些内容是直接描摹口技表演的内容和过程的？

【巩固强化】

1、文学常识填空

《口技》的作者是朝的，节选自清朝编的小说《》。

总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是“”。

2、给下列加点字注音。

呓语（ 

）夫叱大儿声（）齁声（）

意少舒（）曳（）屋许许（）声几欲先走（）

3、解释下列加点的词。

1、会宾客大宴：

2、便有妇人惊觉欠伸：

3、几欲先走：

4、虽人有百手：

4、翻译下列句子。

（1）宾客意少舒。

（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

（3）凡所应有，无所不有。

（4）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

5、用“/”标出下面句子的朗读节奏。

于是宾客无不变色离

中间力拉崩倒之声

【教学反思】

《黔之驴》导学案

1.积累文言词汇，理解三个成语的含义。

2.能说出文内容及本文的寓意。

3.认识到掌握真本领、真才干的重要。

作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。

字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。

与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。

因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。

在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。

这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成