六年级英语下册Module 789导学案外研社Word文档下载推荐.docx

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　　书写单词：

　　2.sentences:

　　A:

ShenzhouVflewintospacewithyangLiwei.

　　B:

yangLiweispentabouttwenty-oneinspace.

　　c:

Hemadeavideoandnowheisveryfamous.

　　Grammar:

一般过去时态及动词的不规则变化。

　　Teachingproperties:

　　tape-recorder

　　cards

　　pictures

　　Teachingprocedures:

sing

Free

　　talk:

讲述过去发生的事情。

Newconcepts:

　　.warm-up

　　T：

Goodmorning,girlsandboys.

　　Ss:

Goodmorning,msfan.

　　教师向学生展示一张杨利伟的照片，向学生提问：

“

　　whoishe?

whatdoyouknowabouthim?

”

　　教师再向学生展示：

“神舟五号”的照片，请学生们互相讨论自己所了解的知识。

　　2．Listentothetape.

　　教师放录音，学生听课文介绍杨利伟和神舟五号的故事。

并解释几个不规则动词的变化。

　　以及其它几个词的过去式。

　　3．Practice

　　Domoreoralexercisesandtheactivitybook.

　　Summery:

总结本课的重，难点及三会单词。

　　Homework:

　　用学过的不规则动词能够造几个简单的英语句子；

用英语向父母讲述杨利伟和神舟五号的故事。

　　module8

　　Unit1Helenkeller

　　module8Unit1Helenkeller

　　Teachingobjectives:

　　.wordsandPhrase:

born

　　child

　　aslaterdrew

　　letter

　　herself

　　allover

　　worldmode

　　2.Sentences:

Helenkellerbecameblindanddeaf.Shecouldn’tseeandshecouldn’thear.

　　Latershecouldreadandwrite.Shewroteabookaboutherself.

　　TeachingProperties:

Tape-recorder,cards,pictures

　　TeachingProcedures:

Song:

lookupatthespaceship

Freetalk:

whatdidyoudoattheweekend?

Newconcepts

　　一.把全班分为A，B两队，老师准备一些图片，其中包括蒙眼写字，塞耳听录音的图片，为的是能让学生体验Helenkeller的艰难。

一名学生出示图片另一名学生用can/can’t造句

　　S1:

出示图片

　　S2：

Ican\can’t….

　　复习以前学过的单词的同时，并为本节课要学习的could\couldn’t做铺垫。

　　二.再出示几张自己小时候的照片并介绍

　　IwasborninHuanRen1980.canyouguesswhatIcould\couldn’tdo?

youcould\couldn’t….

　　同时让学生谈论下自己小时候能做和不能做的事情

　　三.出示一张海伦的图片，并让学生根据自己查阅的有关她的一些资料介绍她，并问同学们你们想知道海伦小时候的一些事情吗？

今天让我们一起走进moDULE8UNIT1，走进海伦，播放cAI。

第一遍让学生们边听边划出重点单词，如“born,

　　world,

　　allover…”可以请学生根据上下文猜单词的意思，也可以教师讲解生词，请学生模仿跟读。

听第二遍时让学生带两个问题听并试着找出答案。

　　Q1：

whatcouldHelendo?

　　Q2:

　　whatcouldn’tHelendo?

　　这两个问题的答案正是本课的重点句，让学生反复操练此句型。

　　听第三遍录音时让学生跟读，并让学生分组练习对话。

　　四．Homework:

TellthestoryofHelentoyourfriendsandparents.

　　五．Design:

　　新标准英语三年级起点第八册教案

　　Unit2HisnamewasLouisBraille.

　　.words:

识别并书写was

　　born

学习并能口头运用whenwasheborn?

　　Hewasbornin1809.

　　3.会用这类语句来询问并回答你想知道的人物信息。

　　4.Grammar:

thepasttense

　　Step1warm-up

chant:

HumptyDumpysatonawall.

Talkingaboutone’sexperienceinthepast.

Letthestudentsdescribetheiryoung.

　　让学生描述事先准备好的小时候的照片，以此来复习前课所学的内容，并为新课做好准备。

　　Forexample:

　　Inthisphoto,Iwas5years.

　　Icoulddance.

　　Icouldn’tspeakEnglish.

　　Step2Presentation

　　T:

NowIwillintroduceablindmantoyou.HewasborninFrance.Hebecameblindin1812.Hewasveryfamous.

whatishe?

whathappenedtohim?

　　Now,let’slistentothetape.

　　Step3

　　Listenagainthenanswerthequestions（老师把关键的疑问词写在黑板上，运用“对答如流”的游戏回答本课的问题）如：

where--France

　　where--in1809

　　who--LouisBraille

　　Summary

以采访的形式询问自己某位朋友的经历并写一份简历。

　　Retrospection：

　　module9

　　Unit1what’sthematter?

　　Function:

Dealingwithmisunderstandings.

　　Teachingpoints:

　　.Integratedrecycling:

whyandbecause.

　　2.Vocabularyandphrases:

laugh

　　cup

　　understand

　　mistake

　　baseballcap

　　lotsof

　　3.Sentences:

what’sthematter?

　　whyareyoulaughing?

　　It’seasytomakemistakeswithEnglish.

　　4.Lookingforthewordsthattheirpronunciationsarealmostthesame.

　　Teachingaids:

Pictures

　　Tape

　　Recorder

　　cups

　　caps

　　TeachingProcess:

　　一.warmingup.

　　.Greeting.

　　2.SinganEnglishsong.

　　Andrecitethelastlesson’schant.

　　3.Findoutthedifferencesofthewords.

　　Theteacherisgoingtowritepairsofwordsontheboard.Theteacherisgoingtosaythewordsandthestudentshavetolistentocarefullyanddecidewhichwordstheteacherissaying.

　　leek-----lick

　　pan----pin

　　tap------tip

　　cup-----cap

　　big------pig

　　head---had

　　Havethestudentsreadthewordsand,ifnecessary,theteachercansayandexplaineachwordandhavethestudentsrepeatthemaftertheteacher.

　　Gothroughthewordsandsayonewordineachrow.Thestudentsshouldwritedowntheword.

　　oncompletion,havethestudentscomparetheiranswerswithapartnerbeforetheteachercorrectstheexercise.

　　Askthestudentsifitwasdifficulttodistinguishwhichwordswerebeingsaid.Askthemiftheyknowwhy.

　　Theteachersays:

　　LotsofEnglishwordspronunciationsareverysimilar.Soweareeasytomakesomemistakes.Andthereisthesamejokeinthetoday’stext.Nowlet’slookatittogether.

　　二.Newconcepts:

　　Part1.Listen,pointandfind“why”

　　.Solvetheimportantwords:

　　Laugh大笑

　　smile微笑

　　Under---stand==understand

　　2.Theteachershowsthecolorfulpicturesontheboard.Questions:

　　whoarethey?

　　whataretheygoingtodo?

　　whyaretheylaughing?

　　Havethestudentstoreadthetextbygroups.Thenanswerthesequestions.

　　3.Listentothetapecarefully.

　　Thestudentspaymoreattentiontotheimportantwords.

　　4.Thestudentsfollowt