机床电气控制课程标准.doc
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机床电气控制课程标准
【课程名称】
机床电气控制
【适用专业】
中等职业学校电气技术应用(电气设备安装与维护)专业
1.前言
1.1课程性质
本课程是中等职业学校电气技术应用(电气设备安装与维护)专业的一门核心课程。
通过本课程学习,能帮助学生学会如何识读机床电气控制原理图,掌握机床控制电路故障检查及排除的方法,提高学生的职业能力,为其未来专业发展奠定基础。
1.2设计思路
本课程是以就业为导向,通过对维修电工专业的工作任务和职业能力进行分析,以任务为引领,确定本课程结构和课程内容。
课程设计依据培养目标和中职学生的认知能力,按照必需、够用的原则,结合职业资格鉴定标准(维修电工四级),使学生通过本课程的学习,掌握机床控制电路的故障检查与排除。
课时142学时。
2.课程目标
通过本课程的学习,使学生能够识读机床的电气控制原理图,了解机床的电气控制过程,能独立完成机床电气控制线路的故障检查与排除,培养良好的职业道德,养成文明生产习惯,达到职业资格鉴定标准(维修电工四级)的相应要求,胜任维修电工的工作。
职业能力目标:
●能识读基本的低压电器的电器符号
●能识读机床控制电路的原理图
●能通过识读电路图,了解机床的电气控制过程
●能根据原理图,独立完成对机床控制电路的调试
●能根据机床电气控制原理图,排除故障
●能树立安全规范的操作意识,养成良好的职业习惯
3.课程内容和要求
序号
工作
任务
课程内容与教学要求
活动设计
参考
课时
1
异步电动机控制系统安装调试及故障处理
教学内容:
一、电动机串电阻降压启动控制线路安装与调试
二、正反转控制线路
三、两台电动防顺序启动控制线路
四、星三角降压启动控制线路
五、延时启动、延时停止控制线路
六、反接制动控制线路
七、工作台自动往返控制线路
教学要求:
1、理解异步电动机控制系统的工作原理。
2、能识读常用图形符号及文字符号。
3、知道电气图的分类与制图的一般规则。
4、能安装与检修电气控制系统电气线路。
5、会分析和判断控制系统的一般故障。
6、能排除控制系统的一般故障。
1、在实训室中,运用异步电动机控制装置实地讲解工作原理、识读相关元器件的图形符号及文字符号,可充分利用视频、多媒体课件、实物等媒体实施教学。
2、根据安装接线图、原理图及安装技术要求,引导学生在了解通电安全措施后,对控制系统通电调试。
3、由教师多次任意设置1-2个故障点,学生在规定的时间内分析判断故障原因并利用电工工具熟练排除。
按学生完成完成任务的质量、时间、工作规范等作出学业评价。
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序号
工作
任务
课程内容与教学要求
活动设计
参考
课时
2
典型机床线路调试及故障处理
(1)
教学内容:
一、Z3040摇臂钻床控制线路
二、M7130平面磨床控制线路
三、C6150车床控制线路
教学要求:
1、理解典型机床控制系统的工作原理。
2、会识读典型机床控制系统的安装接线图及原理图。
3、能调试典型机床控制系统。
4、能分析和判断控制系统的常见故障。
5、能排除控制系统的常见故障。
1、在实训室中,运用典型机床控制装置实地识读相关元器件的图形符号及文字符号,讲解工作原理。
可充分利用视频、多媒体课件、实物等媒体实施教学。
2、学生自行对系统通电调试,熟悉设备正常工作过程。
3、由教师多次设置任意2-3个故障点,学生在规定的时间内,利用电工测量工具分析、判断故障原因并熟练排除。
按学生完成任务的质量、时间、工作规范等作出学业评价。
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序号
工作
任务
课程内容与教学要求
活动设计
参考
课时
3
典型机床线路调试及故障处理
(2)
教学内容:
一、T68镗床控制线路
二、X62W万能铣床控制线路
教学要求:
1、理解典型机床控制系统的工作原理。
2、会识读典型机床控制系统的安装接线图及原理图。
3、能调试典型机床控制系统。
4、能分析和判断控制系统的常见故障。
5、能排除控制系统的常见故障。
1、在实训室中,运用典型机床控制装置实地识读相关元器件的图形符号及文字符号,讲解工作原理。
可充分利用视频、多媒体课件、实物等媒体实施教学。
2、学生自行对系统通电调试,熟悉设备正常工作过程。
3、由教师多次设置任意2-3个故障点,学生在规定的时间内,利用电工测量工具分析、判断故障原因并熟练排除。
按学生完成任务的质量、时间、工作规范等作出学业评价。
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其他
机动
6
考核
8
总课时
142
4.实施建议
4.1教材编写
(1)打破传统学科体系教材模式,充分体现任务引领的特点,以课程标准为依据编写材料。
(2)以理论与实践一体化的项目教学形式进行设计,把握本课程的技能点和知识点,按照必需、够用的原则,循序渐进地组织教材内容。
(3)教材编写应考虑中职学生的认知能力,采用图文并茂的形式,体现本课程的特征,便于学习和掌握。
(4)依据行业和企业的实际情况,教材应体现先进电气领域对从业人员的综合素质要求。
(5)教材应反映维修电工操作技能的现状和发展趋势,引入新技术、新工艺、新方法、新材料、使教材富有时代性、先进性、前瞻性。
4.2教学建议
(1)教学过程中,贯彻任务引领的教学指导思想,注重培养学生实际操作能力,提高学生的学习兴趣、挖掘潜能、增强学生掌握技能的实效性。
(2)创设专业教学活动的情境,以学生为主体,以教师为主导,以技能实训为主线,以综合职业能力为培养目标,充分发挥学生主观性和创新精神。
(3)选用典型的机床控制线路,由教师示范指导,学生操作。
注重师生互动、教学相长。
(4)发挥模拟机床设备在教学中的作用,使学生在操作中巩固理论知识。
(5)在教学过程中应注重道德品质、职业素养的培养。
4.3教学评价
(1)建立过程评价与目标评价并重的评价体系,引导学生具有严谨的学风和认真负责的态度。
(2)改变传统的评价方式,根据任务引领型课程的教学要求,将过程评价与目标评价相结合、定性评价与定量评价相结合。
充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心,激发学生的自信心。
(3)充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活动,并进行正确评价和引导
4.4课程资源的开发与利用
(1)充分发挥现代信息技术优势,利用多媒体课件,实现教学资源和成果共享。
(2)产教结合、校企合作、校校合作,提高教学效率、加快学生角色转换、缩短工作适应期。
(3)充分利用开放式公共实训中心。