PEP小学英语四年级下册教案Unit4AtthefarmWord文件下载.docx
《PEP小学英语四年级下册教案Unit4AtthefarmWord文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语四年级下册教案Unit4AtthefarmWord文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三、教学重点：
1、单词:
tomato,potato,greenbeans,carrot,horse,cow,sheep,hen及其复数形式的表达；
2、句型:
——Arethese…？
——Yes,theyare./No,theyaren’t.
——Whatarethese/those?
四、教学难点：
1、单词复数形式的表达–s和-es；
2、字母组合or在单词中的发音。
三、教学用具：
教学过程中所需要的实物、图片、录音、课件以及本单元的单词卡。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：
第一课时
一、教学目标：
1、听、说、认读主要语言结构：
Whatarethese？
Arethese…?
并能根据实际情况进行简略回答。
2、能够准确朗读对话。
二、教学重点：
句型Whatarethese？
Arethese…?
及其简略回答。
三、教学难点：
these的发音。
四、教具准备：
教学光盘、单词卡片。
五、教学过程：
1、Warmingupandreviewing
（1）教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。
（Ilike…Doyoulike…?
）
（2）教师说谜语，引导学生用Arethey…?
来猜猜是什么蔬菜。
①Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?
②Theyaretenderandgreen.Whatarethey?
③Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?
④Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?
⑤Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?
学生猜对了，教师回答Yes，theyare.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；
如果猜错了，教师回答No,theyaren’t.再请其他人猜,直到猜对为止。
2、Newstep
（1）教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：
并引导学生根据实际用Yes,theyare./No,theyaren’t.如果学生回答的是No,theyaren’t.教师继续问：
Whatarethese？
并引导学生用Theyare…回答,适时板书句型框架。
（2）教师将自己带来的蔬菜实物分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：
或Whatarethese？
教师做出相应的回答。
（3）学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。
（4）播发Let’stalk的录音，学生听录音，后跟读模仿。
（5）分小组做对话练习。
3、Consolidation
1、完成Let'
splay部分，操练句型：
六、Homework
1、听读第P38的ALet’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
七、板书设计
八、教学反思
第二课时
1、能听、说、认读单词：
tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。
2、通过说唱BLet’schant的歌谣巩固所学单词的复数形式。
单词：
tomato、cucumber、potato、onion、carrot三、教学难点：
potato和tomato的复数形式。
1、Let’slearnB部分的课件和录音。
2、相关的单词卡片。
3、所学蔬菜的实物。
4、Let’schant的录音。
（1）回顾上节课所交句型
（2）请学生欣赏Let’schant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。
（1）教师手举一个西红柿，说：
Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?
引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际情况表达。
（2）教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：
Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?
让学生在回答中学习单词。
（3）出示土豆：
Doyouknowit？
Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?
学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进行情况表达。
（4）请学生猜谜语：
Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?
Whatarethey?
学习单词carrot。
（5）教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。
（1）教师请学生看着书听歌谣。
（2）让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’slearn中的单词有什么不同。
启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。
教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。
六、Homework
（1）读课文第39页并背诵Let'
schant。
（2）抄写新单词
第三课时
（1）让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。
（2）能听、说、读、写horse,fork,homework,worldmap四个词语。
能听、说、读、写horse,fork,homework,worldmap四个词语。
三、教学难点：
正确书写horse,fork,homework,worldmap四个词语。
（1）师生做日常口语练习:
T:
Whatarethese?
Ss:
Theyare…T:
Ss:
Yes,theyare./No,theyaren'
t.
（2）请学生表演A部分Let’stalk的对话。
（1）播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。
（2）让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
（3）播放Read,listenandnumber的录音,让学生给单词排序。
（4）听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
完成Look,listenandwrite部分的练习。
六、布置作业：
听ALet’sspell录音。
七、板书设计
第四课时
（1）能听懂“Whatarethose?
Arethey...?
Howmany...?
”，并能在情景运用。
（2）进一步巩固名词复数及读音规则。
（3）通过小组活动的形式培养学生的合作意识。
句型Whatarethose?
Arethey…？
Howmany…doyouhave？
的理解与应用。
名词复数及其读音规则。
（1）欣赏本单元歌曲。
（2）提问：
Whatcanyouhearinthissong？
学生说出在歌中听到的动物的单词。
（1）教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。
引导学生用Arethey来猜猜是什么笔,教师根据实际回答：
Yes,theyare./No,theyaren’t.
（2）教师随手拿起几个笔袋：
Aretheypencil-boxes？
学生回答：
Yes,theyare.或No,theyaren’t.然后教师说：
Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.
（3）组织学生分组利用自己的学习用品问答A：
Arethey…?
B：
t.
（4）学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：
引导学生答出相应的数量。
（5）打开Let’stalk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。
（6）教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。
（显示课件的插图）Aretheysheep？
/goats？
/horses？
/donkeys？
/hens？
/cows？
Howmany…?
（7）跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。
（8）小组分角色表演对话，教师巡视指导。
启发学生替换有关动物单词，创新对话。
A：
Yes，theyare./No,theyaren’t.（Theyare…）
升级会员 