pep三年级下册Unit3Atthezoo教案Word文件下载.docx
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教学难点
能在句型中运用Lootat......,It’ssotall,thin,fatshort句型来描述物体的形态,giraffe的发音。
课前准备
一张全家福照片或family
tree.
带互联网的多媒体教室。
教
学
设
计
（一）复习、热身。
1.
Let’s
Chant.
The
man
is
the
father
–
tall,
tall!
woman
mother
not
so
tall.
That’s
son
small,
small.
They
are
a
family,
one
and
all!
设计意图：
因新内容涉及到高身等形容词，还有so的应用，这里用Chant
作小小铺垫。
2.
Try
to
talk
about
families.
（Teacher借用学生带来的全家福或Family
tree来谈论各家庭成员的身材。
）
Look
your
father.
He’s
mother.
She’s
brother.
short.
sister.
thin.
grandpa.
fat.
grandmother.
fat,
too.
Student
try
their
families:
my
He’s…
…
复习上单元家庭成员的同时谈论成员的身材为新内容引导。
（二）导入、程现。
3.
通过上网播放有关动物歌曲的视频
通过播放动物歌曲认学生见识多一些动物的同时可以顺便导入本单元的主题<
At
Zoo>
。
4.
打开单元主情景图并让学生认真观察，引导学生回答：
Where
animal?
（They’re
zoo.）
带动学生根据老师指着图片的动物，补充句子：
at_____.
It’
____.
同时提示学生：
Don’t
feed
animals.
通过展示主情景图初步了解本单元的基本内容，通过补充句子，引入新句型学习。
5.
上网搜索一些学生比较熟识且身材特出的动物。
如：
tall
giraffe,
short
squirrel,
fat
panda,
thin
monkey,
small
mouse,
big
elephant,
long
snake,
等。
指导学生看上网收集到动物图说英语：
老师带动说：
giraffe.
tall.
squirrel.
short.
panda.
monkey.
thin..
mouse.
small.
elephant.
big.
snake.
long.
学生补充说：
so__________.
__________.
__________.
__________..
__________
__________
让学生完整自由地说出自己喜欢的动物的身材。
It’s….
学习并操练本课重点句型：
at….
It’…
（让学生学会用英语简单描述动物的身材）
6.
上网搜索个别特出的人物。
man,
boy,
woman,
girl
引导学生用英语说：
man.
boy.
woman.
fat.
girl.
最后上网找一个超胖的人物作警告：
be
too
good
for
health.
keep
fit
everyday.
操练本课重点句型：
（让学生学会用英语简单描述人物的身材）
（三）操练、程现。
7.
上网搜索一些身材特出的动物简笔画或少儿画（或者通过电脑制图工具让动物身材变得特出也可以），出示简笔画时，例如老师说：
cat.
给学生示范用英语表达自己喜欢的动物及其身材模样。
8.
要求学生动笔画出自己喜欢的动物，并在全班同学面前出示时用英语说：
….It’
操练句型：
my….
（让学生学会英语表达自己喜欢的动物及其身材模样）
9.
播放课文视频<
talk>
（注意观察人物的表情）
学习观察谈话情景和人物表情，让学生在表演更准确地表达情感。
10.
学生跟读课文一次（注意模仿语音语调）。
让学生更准确地表达语言及情感。
11.
学生分角色朗读。
（注意语音语调）
让学生练习表达语言及情感。
12.
学生分角色表演。
（注意表情）
让学生学会使语言和表情表达情感。
（四）归纳总结
13.
小结：
利用课文<
>
<
learn
的图片，说：
this
that
bear.
复习并总结本节课的主要学习内容。
14.
Homework:
查找你认为在Zoo里面最fat,
最thin,
最tall,
最short的几钟动物，然后用句型
“Look
….”在班上说给大家听。
练习用新句型描述动物的同时扩展学生的知识面，增强学生的综合能力。
课
堂
小
结
练
习
与
作
业
板
书
zoo
_____.
______.
后
记
作业
中典
型问
题记
载
王琳Linda
Unit3ALet’slearn
2014年____月_____日
（一）、知识技能目标：
能听、说、认读形容词tall，short，thin，fat并理解词义，并能简单运用。
（二）、过程方法目标：
1、能用“Lookat...It'
s...”的句型介绍动物特征。
2、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词tall,short,fat,thin，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
（三）情感目标：
在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。
教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。
能听、说、认读几个新单词tall，short，thin，fat，以及听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
单词tall中[l]的发音thin中的th的发音，short中的sh的发音。
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备所学动物类单词卡片和图片。
Step1:
warm-up
（1）Greeting.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning.
T:
Howareyou?
Iamfine,thankyou.Whataboutyou?
Iamverywell.Thanks.
（过渡：
Now,let'
splayagame.）
（2）TPR
Touchyournose.Touchyoureye.Touchyourear.Touchyourmouth.Touchyour·
·
.
[设计意图]通过与学生的日常生活用语会话和TPR活动，既复习了新知、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离]
（3）Let’schant:
课本P15
Step2:
Presentation
（1）T：
出示长颈鹿图片，问：
what’sthis？
Ss：
It’sa
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