幼儿园教师编制考试仿真模拟试题库及答案共三套Word文档格式.docx

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5．多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是（）

A．幼儿园

B．托儿所

C．托幼园所一体化

D．学前班

6．提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）

A．卢梭

B．杜威

C．陶行知

7．儿童开始能辨别前后是在（）

A．2、3岁

B．4岁

C．5岁

D．7岁

8．（）提倡把儿童所应该学的东西结合在一起，完整、系统地教授儿童。

A．吸收的心智

B．整个教学法

C．全面教育

D．教、学、做合一

9．1907年，（）在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。

A．杜威

B．蒙台梭利

C．维果斯基

D．皮亚杰

10．《幼儿园工作规程》规定：

在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）

A．1小时

B．1小时半

C．2小时

D．2小时半

11．对不具备语言表达能力的婴儿进行行为研究时常用的方法是（）

A．实验法

B．观察法

C．测验法

D．问卷法

12．小朋友听到老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（）

A．逻辑思维

B．创造思维

C．综合想象

D．再造想象

13．人格陶冶最重要的时期是（）

A．3岁以前

B．4岁以前

C．5岁以前

D．6岁以前

14．婴儿的喂养过程应注意（）

A．应过量喂养，使婴儿肥胖

B．０～６个月大的婴儿人工喂养优于母乳喂养

C．喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期

D．无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，与心理发展无关

15．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。

这是（）

A．条件反射

B．重学记忆

C．习惯化

D．有意记忆

16．精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力是（）

A．视觉敏度

B．颜色视觉

C．精细视觉

D．以上说法都不对

17．教育法律规范的结构不包括（）

A．法定条件

B．道德规范

C．行为准则

D．法律后果

18．下列不属于桑代克提倡的学习原则的是（）

A．准备律

B．练习律

C．效果律

D．补偿律

19．儿童性别角色发展的（）的特点是：

自我中心地认识性别角色。

A．第一阶段

B．第二阶段

C．第三阶段

D．以上三种说法都不对

20．方位知觉有跃进的倾向出现在（）

A．3岁

B．6岁

C．4岁

D．5岁

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．治疗模式

2．规则游戏

3．强制性规范

4．社区

5．错觉

6．教学做合一

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．简述婴儿学习的主要方式。

2．应如何保护婴幼儿的听力？

3．简述福禄贝尔的幼儿教育思想。

4．幼儿观察力的发展有什么表现？

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述如何建立良好的师幼关系。

2．试述幼儿园的目标。

五、案例分析（共14分）

沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。

有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。

又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。

根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。

（九）

一、单项选择题

1．C【解析】幼儿园是对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构。

2．A【解析】裴斯泰洛齐是世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

3．C【解析】《费里法案》提出国民教育的免费、义务、世俗化三个原则。

4．C【解析】1996年颁布《幼儿园工作规程》。

5．D【解析】学前班多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。

6．B【解析】杜威提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。

”

7．B【解析】4岁儿童开始能辨别前后。

8．B【解析】整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。

9．B【解析】蒙台梭利创设“儿童之家”。

10．C【解析】幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。

11．B【解析】观察法是对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时常用的方法。

12．D【解析】再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。

13．D【解析】陶行知说“6岁以前是人格陶冶最重要的时期”。

14．C【解析】婴儿的喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期。

15．C【解析】当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应，这是习惯化。

16．A【解析】视觉敏度是精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力。

17．B【解析】教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。

18．D【解析】桑代克认为学习应遵循准备律、练习律、效果律三条重要的学习原则。

19．B【解析】儿童性别角色的发展第二阶段的特点是：

20．D【解析】5岁时，儿童的方位知觉有跃进的倾向。

二、名词解释

1．治疗模式是指针对儿童某一方面能力缺陷，给予针对性的教育。

2．规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务

的完成，因而又称教学游戏。

3．强制性规范是指规定法律关系参加者在某种条件或情况出现时，必须做出或禁止做出一定行为的规范，它所规定的权利和义务十分明确具体，不允许任何人以任何方式加以变更或违反，一般表现为禁止性和义务性的两种形式。

4．社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，也就是说，社区是区域性社会。

5．错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。

6．教学做合一是中国教育家陶行知的教学理论。

视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在做中教，在做中学。

三、简答题（答案要点）

1．

（1）习惯化与去习惯化；

（2）经典条件作用；

（3）操作条件作用；

（4）模仿。

2．

（1）减少噪声，保护幼儿的听觉；

（2）及时发现幼儿听力方面的问题，给予适当的安排，以免影响幼儿言语的发展。

3．

（1）创建了世界上第一所幼儿园；

（2）明确提出了幼儿园的任务；

（3）创制了“恩物”；

（4）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用；

（5）强调作业的重要性。

4．

（1）目的性增强;

（2）持续性延长;

（3）细致性增加;

（4）概括性提高;

（5）观察方法的形成。

四、论述题（答案要点）

1．

（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；

（2）积极主动地与幼儿交往；

（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；

（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；

（5）帮助幼儿形成良好的同伴关系；

（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。

2．

（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；

（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增强对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；

（3）萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格；

（4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

五、案例分析（答案要点）

趋势：

（1）情绪的丰富和深刻化；

（2）情绪的稳定性逐渐提高；

（3）情绪不断社会化。

策略：

（1）合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；

（2）和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大；

（3）通过文学艺术作品培养幼儿高级情感；

（4）帮助幼儿克服不良情绪。

2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案

（二）

1．儿童受教育的第一个场所是（）

A．家庭

C．幼儿园

2．3岁前儿童的思维主要是（）

A．具体形象思维

B．抽象逻辑思维

C．直觉思维

D．直观行动思维

3．1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：

幼小衔接教育的实质问题是（）

A．主体的适应性问题

B．师生关系的变化问题

C．幼儿园与小学的环境差异问题

D．课程的问题

4．教育法律救济的根本目的是（）

A．避免损害

B．避免纠纷

C．补救受害者的合法权益

D．获得赔偿

5．学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上，这属于（）

A．正迁移

B．负迁移

C．低路迁移

D．高路迁移

6．婴儿最早的学习方式是（）

A．经典条件作用

B．操作条件作用

D．模仿

7．作为独立学科的教育心理学产生的标志是（）

A．《教育心理学》

B．《普通教育学》

C．《教育心理大纲》

D．《实用教育心理学》

8．随着年龄的增长，幼儿（）

A．情境言语的比重逐渐下降

B．逻辑言语的比重逐渐下降

C．对话言语的比重逐渐下降

D．连贯言语的比重逐渐下降

9．婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。

这是儿童动作发展中的（）所致。

A．近远规律

B．大小规律

C．首尾规律

D．从整体到局部的规律

10．班杜拉提出的学习理论是（）

A．操作性条件反射理论

B．认知建构理论

C．社会学习理论

D．认知结构理论

11．幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（）

A．监护人

B．追随者

C．旁观者

D．教育者

12．人生头两三年心理发展成就的集中表现是（）

A．手眼协调动作

B．独立性的出现

C．坚持性的出现

D．分离焦虑的出现

13．对客观事物延续性和顺序性的反应是（）

A．感觉

B．时间知觉

C．运动知觉

D．知觉

14．大脑左半球对（）和积极情感负责。

A．空间能力

B．消极情感

C．思维能力

D．言语能力

15．以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为