东师学前儿童家庭教育17春在线作业1满分答案1Word格式文档下载.docx

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A.有利于学前儿童身体健康发育

B.有利于学前儿童心理健康发展

C.有利于学前儿童语言健康发展

D.有利于学前儿童认知能力发展

ABD

3.家庭关系的特点有（）

A.家庭关系是以婚姻血缘为纽带的

B.家庭关系最为持久、稳定

C.家庭关系表现出一种其他任何社会关系都不曾有的连续性和承先启后性

D.家庭关系受到法律的保护和道德的监督

ABCD

4.在运用理智性原则时，家长要注意如下几点：

A.调节情绪

B.规定限度

C.全面整合

D.杜绝溺爱

5.学前儿童家庭健康教育的主要要求是

A.应关注孩子饮食的安全

B.应关注孩子游玩的安全

C.应关注孩子脑部的安全

D.应关注孩子看电视的安全

6.学前儿童家庭教育的特点有（），连续性和一贯性；

权威性和一贯性。

A.时代性和社会性

B.广义性和深刻性

C.亲情性和感染性

D.针对性和随机性

7.《爱弥儿》中蕴涵的早期家庭教育思想：

家庭教育是培养“（）”的主要途径；

家庭教育要适合儿童的“（）”；

重视感觉教育；

重视家庭体育保健；

知识教育的内容要适合儿童的理解能力和发展水平；

用“（）”进行道德教育。

A.小朋友

B.自然人

C.天性

D.自然后果法

BCD

8.在运用理智性原则时，家长要注意：

9.幼儿园为社区服务的职能包括（）

A.是通过完成双重任务为所在社区服务

B.是对文化的传播

C.是实现幼儿园教育资源的社区共享

D.是发挥社会宣传职责

ACD

10.广义的家庭结构应包括家庭的（）等。

A.关系结构

B.主体结构

C.经济结构

D.职业结构

11.50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点是。

A.普遍性和稳定性

B.灵活性和变化性

C.多样性和创造性

D.个体性和区域性

E.科学性和规范性

ABCDE

12.简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。

13.学前儿童家庭认知教育的要求是：

A.应发展孩子倾听语言的能力

B.应发展孩子理解语言的能力

C.应发展孩子运用语言的能力

D.应发展孩子识字的能力

14.家庭的经济功能包括家庭中的（），它是家庭的功能的物质基础，用于满足人们基本生存的需要。

A.生产

B.分配

C.交换

D.消费

15.建立科学规范的以幼儿园为中心的管理机制是（）

A.是成立家长委员会

B.是确定与社区间的定向联系制度

C.是欢迎家长及社区人员参与监察幼儿园工作进行

D.是与家长们建立良好的人际关系

ABC

16.建立科学规范的以幼儿园为中心的管理机制有（）

A.成立家长委员会

B.确定与社区间的定向联系制度

C.在社区间成立服务机构

D.是欢迎家长及社区人员参与监察幼儿园工作进行。

17.学前教育机构家庭教育指导的渠道有：

A.家庭教育讲座开放日活动；

家长会；

B.辨析评论会；

父母沙龙；

C.家长园地；

家园小报；

D.家长开放日；

父母执教活动

18.家庭是以（）关系为纽带的社会生活组织，是唯一合法的人类再生产的场所。

A.婚姻

B.血缘

C.辈数

D.收养

19.学前儿童家庭教育原则有（）

A.科学性原则

B.理智性原则；

指导性原则

C.渐进性原则；

适度性原则

D.一致性原则

20.在执行适度性原则时，家长要注意的是（）

A.抑制孩子的不良行为

B.称赞孩子的努力

C.惩罚孩子的过失

D.奖与惩相结合

21.家庭、幼儿园和社区合作的模式有（）。

A.以幼儿园为主导的合作模式

B.以家庭为主导的合作模式

C.以幼儿为主导的合作模式

D.以社区为主导的合作模式

AD

22.在实施一致性原则时，家长需注意：

A.互通信息

B.经常交流

C.相互配合

D.共同教育

23.在实行渐进性原则时，家长需注意：

A.主题鲜明

B.具体明确

C.适当合理

D.螺旋上升

24.家庭教育的作用是（）

A.家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育

B.促进了学前儿童智力前潜能的最大发挥

C.促进了儿童社会化的进程

D.提高了儿童的审美才能

25.在贯彻科学性原则时，家长要注意：

A.体现时代精神

B.体现民族特色

C.以社会风俗为背景

D.以科学规律为指导

二、判断题（共15道试题,共37分）

1.家庭是人一出生就投入的社会文化环境，是人生的第一所学校。

A.错误

B.正确

B

2.血缘家庭属于群婚制的最初阶段，婚姻是按照辈分来划分的，凡属同一辈分的男女均可结为夫妻，但是兄弟姐妹之间结为夫妻也是不合乎道德的，这种同辈而婚的婚姻构成了人类最古老的家庭形态——血缘家庭。

A

3.血缘家庭的特点是：

按辈数划分婚姻集团和范围，同辈的人构成夫妻圈子。

4.家庭教育是个别教育，家庭中教育者和受教育者往往都是个体的家庭成员，对人的影响教育较之学校教育和社会教育具有较强的针对性。

5.在家庭教育中，家长既要关心热爱孩子，又要严格要求孩子，做到情感与智谋相结合，理性施爱，促进孩子的健康发展。

6.活动探索法指的是在家庭教育中，家长让孩子通过丰富多彩的活动，尝试探索，经受磨难，掌握多种技能，培养顽强意志的一种方法。

7.以幼儿园为主导的合作模式，即幼儿园依托并发挥社区内的各种力量（乡镇政府、企业、大学、中小学等），组成以幼儿园为核心的园内外相结合的幼儿教育网络，开展并实现幼儿园与家庭、社区之间的合作。

8.在家庭教育中，家长既要关心热爱孩子，又要严格要求孩子，做到情感与理智相结合，感性施爱，促进孩子的健康发展。

9.家庭教育不同于学前教育、社会教育，它具有持续性、连续性、针对性、感染性、灵活性的特点。

10.马卡连柯的家庭教育方法：

建立健全的生活制度，建立家长的威信，重视家务劳动，谈话，奖惩，游戏，开展家庭文化生活，参加经济管理，等等。

11.偶婚制家庭的特点是：

男女双方同居前没有贞操观念，同居后也没有互相的独占，可以自由离弃；

男女双方及其子女组成的小家庭，没有独立的家庭经济，因此脆弱而不稳定；

男女结成配偶，有明确的婚姻关系，但这种婚姻关系不是以感情为基础，而是以方便和需要为基础的；

妇女占统治地位，实行母系血缘关系为纽带、成员共同参与生产活动、平均分配的原始共产制家庭经济。

12.《教育漫话》就成为提倡早期家庭教育的著名教育学专著。

全面阐述的教育思想，就是要为国家培养绅士，并详细制定了绅士教育的性质、目的、内容与方法，他提出绅士教育应在家庭中实施。

13.家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的主体。

14.暗示法是用直接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响并能迅速产生效用的教育过程。

15.学前儿童家庭健康教育的主要任务是：

教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，激发孩子参加户外锻炼的兴趣和愿望，培养孩子独立生活的能力和自我保护的能力，促进孩子身心的健康发展。