学校3-5年发展规划.doc

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******学校第三个五年发展规划

（2014—2018）

****学校是在*****辅导学校基础上创建起来的，自2003年创办以来，在各级党委政府和教育等主管部门及社会各界的关心支持下，集团董事会在的正确领导和管理团队的带领下，通过全体教职工的共同努力，全面贯彻执行党的教育方针和高升教育集团的决定，始终坚持“以教育教学质量为中心”，紧张、有序、扎实、高效地开展工作，顺利完成了董事会部署的各项工作任务和学校的教育教学计划，如期实现了集团确定的规模化办学的第一、第二个五年发展目标。

为了更好的实现高升学校品牌化发展的目标，在充分调研和论证的基础上制定新的中长期发展规划。

一、学校基本概况

*****学校创办于2003年，是一所全日制、半封闭、寄宿制十二年一贯制民办学校。

两校区占地130亩，建筑面积90000平方米，在校生7536人，150个教学班，教职工562位。

*****学校发展十年来，逐步形成了独特的“*****教育模式”，并得到了上级主管部门及学生和家长的充分认可，先后荣获了“****市高中教育质量综合评价”三等奖、“*****区平安校园”、“*****A级食堂单位”、“综合治理先进单位”、“*****市诚信办学先进单位”、“****省民办学校先进单位”、“全国先进民办学校”等荣誉，2014年初被*****市教育局授予称“*****市市级示范高中”号。

同期，经*****市教育局批准我校和******组建共建班，自2014年暑期开始招生。

二、规划指导思想

严格遵守国家的教育方针政策，牢记民办教育的社会责任，坚持“依法治校、诚信办学、以人为本、质量兴校”的办学宗旨，坚定不移地打造高升教育品牌，按照省级示范高中的标准不断改善办学条件，努力提高办学水平，创新管理、优化结构、充满活力、形成特色，争一流、创名校。

三、规划依据

在充分研判我校内外部办学环境等调研论证基础上，依据教育部制定的2010—2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照省市县党委政府和教育等主管部门有关基础教育的规划和规定，对照省教育厅颁发的《*****省示范性普通高级中学评估验收实施方案及评估细则》，结合我校的发展战略和实际情况，制定本规划。

四、规划目标

在过去两个五年规划的基础上，再经过五年的努力，把各大校区建设成“环境优美，设施齐备，管理有序，师资雄厚，质量一流，特色鲜明”的高标准品牌民办学校。

（一）办学目标

1、学校定位：

树立现代教育观、质量观、人才观。

不仅向社会和高一级院校输送具有可持续发展能力的毕业生，而且充分发挥民办学校体制灵活等独特的教育资源优势，把******教育办成省内一流、全国知名的现代化品牌民办学校。

2、师资定位：

师资是教育教学质量的根本保证，各大校区将在年龄结构，学历结构，职能结构，性别结构等方面进一步优化师资队伍，到2016年中高级技术职称人员再提高10个百分点，吸引一批省市教坛新星加盟高升。

（二）育人目标

面向全体学生，充分发挥每个学生的学习潜能和个性特长。

使他们的综合素质得到协调发展。

通过“三观”（世界观、人生观、价值观）教育；“三自”（自立、自主、自强）锻炼和“三力”（学习能力、生活能力、创新能力）培养，从而达到“学会做人、学会学习、学会合作、学会进取”，培养出有积极的人生态度和较强实践能力的优秀毕业生。

（三）质量目标

质量是品牌的本质、基础，也是品牌的生命，实施教学“品牌战略”，就要充分利用、整合培育教育资源，做强、做精。

经过五年的奋斗，小学做精、初高中做强、艺术部做出特色，各学部相对独立，普高生源质量大幅提高，各大校区在完成规模效应的基础上，教育教学质量力争达到*****省民办学校前列。

到2016年，不低于650分入学成绩的学生本科达线率突破百分之五十，部分学生走“高水平大学”自主招生之路，力争每年都有学生被北大、清华等一批“985”、“211”高校录取。

四、保障措施

1、德育工程

一是开发内容，在规范和发展两个方面做出努力，完善规章制度，规范行为准则；加强理论学习，提高思想觉悟。

二是开拓资源，构建德育社会化格局。

三是开展活动，发扬传统特色并注入时代新因素。

四是开辟时空，构建良好的校园人际交流环境。

2、师资队伍

一是优化教师成长环境。

通过改善办学条件，调整政策，优化内部小环境，促进教师成长。

弘扬人文精神，营造民主、宽松、和谐、进取的环境氛围，形成有利于自我发展的管理机制、竞争机制、评价机制和奖励机制。

二是开展多样化多层次的培训工作。

开展青年教师的带教培训、学科教师的岗位培训和骨干教师的发展性培训。

三是积极推进名师工程。

评聘有一定学术成果和丰富经验的教师为“学科带头人”，继续完善和落实“首席教师”、“骨干教师”管理制度，发挥其育人带头、教学带头、教研带头的作用，推进学科建设，推动教师队伍整体素质的提高。

3、教学改革

在课程改革方面，着力构建基础型、拓展型、研究型三类课程，借以培养学生基础性学习、发展性学习和创造性学习，形成完善的学习体系。

在改革课堂教学方面。

一是加强学习，改变观念。

在教学目标上，达到知识、能力、情感有机统一；在教学内容上，实现知识点、能力点、德育点三点到位；在教学形式上，形成师生双向交流、共同探讨的态势；在方法上，采用启发式、研究式、讨论式等灵活多样的形式；在教学上，谋求多种媒体精巧结合。

二是促进教师“教”的改进，开展学生参与教学过程的教改实践。

开设实践课、活动课、特色课和探究课。

同时，要改进教学方式，促进学生在教学过程中的主体作用；更要改进教学手段，努力掌握运用现代化教学技术。

三是促进学生“学”的改进，调动学生学的自主性，真正实现“两个转变”和“两个确立”。

即：

转变学习态度和转变学习方式；确立“主动探究，自主充实”的意识；确立“勤奋好学，刻苦钻研”的精神。

四是促进考核和评价的改革，突出教学效益评价。

4、教育科研

第一，各大校区统一实行“五个一工程”。

每个教师每学年至少读一本教育理论新作，听一次教育理论专题讲座，上一堂公开教研课，完成一个研究课题，写出一篇教学论文或经验总结。

第二，努力提高教师科研素养。

一是加强教科研基础知识基本方法的学习；二是认真做好教科研信息的收集和应用工作。

第三，完善教科研网络系统。

一是建立学校、教研室、教研组、学科组系统，把教科研工作列为各部门学年（学期）工作计划的重要内容；二是建立学科课题的申报、实施、结题、验收制度；三是抓好干部科研骨干、教师科研骨干、学生研究骨干三大队伍建设，并赋予“重任”，让他们充分发挥在学校科研工作中的带头、促进作用。

第四，建立奖励机制。

把科研工作情况与年度考评、评优评先挂钩起来，并在学校内部奖金分配中有所体现；建立物质与精神相结合的激励机制。

5、学校管理

一是建立健全董事会领导下的校长负责制。

二是进一步提高决策和执行能力。

建立完善的“咨询---议事---决策---执行---监督---反馈”运行体系。

三是依法治校，深化各大校区内部管理体制改革。

全面推行，逐步完善竞争上岗、双向选择的全员聘用合同制和精简高效、职责权利统一的岗位责任制，进一步完善科学合理的分配制度。

四是改革学校的评价制度，逐步完善激励机制，建立优胜劣汰的竞争模式，实施待遇能高能低的动态管理，真正做到以事业用人留人，以待遇稳定人，以感情激励人，确保各大校区有可持续发展的后劲。

五是加强各级管理队伍建设，努力建立一支以年轻化、专业化、知识化为特征，以高素质、高效率、相互协作为目标的管理干部队伍，真正实现能干事、会干事的人有职、有为、有信，为集团的长远发展打造特别能战斗、特别能吃苦、奋发向上的管理团队。

6、后勤服务

一是理顺后勤管理体系，明确职责和分工，明细工作任务和范围，树立终身服务于学校发展的思想。

二是做到“两个面向”：

面向全体师生，面向教学第一线。

三是做到“两个提升”：

提升后勤工作的地位，提升后勤职工的素质。

四是形成“一条主线”：

以安全保卫工作为主线，保障师生的人身与财产安全，确保全体师生的生活质量，确保和谐安定平稳有序的教育教学环境。

******学校五年发展规划是未来发展的蓝图，也是指导学校今后发展的战略和总方针。

全校上下必须统一认识，坚持走“稳定规模、优化结构、提高质量”的内涵式发展之路，增强规划的执行意识，据此制订各部门、各处室的年度工作计划，分阶段，分步骤，全面实现学校的规划目标。

*******学校

二〇一四年八月