最新仁爱版初中英语九年级上册U4T3SA公开课教学设计Word文档下载推荐.docx

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4既兼顾了语法，又把学生的视野扩展到世界范围。

阿姆斯特朗在月球上的一小步，却是人类探索宇宙的一大步。

培养学生科技无国界的科学理念。

Ⅱ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

掌握本课的重点词汇和短语，初步学习定语从句。

2.Skillaims:

能够在听1a的长对话时，准确地判断1b中特定的词或词组。

能够在2的示例下，举一反三，正确地运用关系代词连接句子。

能够在3的听写任务中，运用速记完成表格。

3.Emotionalaims:

（optional）

培养祖国意识，扩展国际视野。

4.Cultureawareness:

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

Wordsandphrases:

prove,legend,landmark,send…into…,inthepastfewyears,makegreatprogressin,setfooton,alongwith,spend…doingsth.

Sentences:

HeisournationalherowhotraveledaroundtheearthinShenzhouVfor21hoursin2003.

Chinaisthethirdnationthatsentapersonintospace.

It’saspaceshipwhichwaslaunchedasChina’sfirstlunarprobe.

IhopeIcantraveltothemoononeday.

Grammar:

Attributiveclause

2.Difficultpoints：

理解定语从句的关系代词所代表的意义。

正确地运用关系代词来构成定语从句。

Ⅳ.Learningstrategies

在听的过程中，注意捕捉特定的信息。

如：

1b中的词或词组。

运用速记技巧，提高在任务3中听写的准确率。

通过观察1a和2中的定语从句，找到关系代词的运用规律。

Ⅴ.Teachingaids

航天员、航天器的图片/录音机/ppt等。

Ⅵ.Teachingprocedures

Stage

（timeperiod）

Interaction

patterns

Teacheractivity

Studentactivity

Remarks

1

Revision

（5mins）

Individualwork

EncouragetheSstoreadtheirlettertoaliens.

T:

Hi,class!

Haveyoufinishedyourletterabouttheearth?

Whowouldliketoreadyourletterfirst?

I’mreallyproudofyou.Youdidverywell.

Whoelse?

Readtheirlettertoaliens.

Ss:

Yes.

S1:

Hi,spacefriends!

Doyouwanttoknowaboutmyplanet–theearth?

Letmetellyousomethingaboutit.

Theearthisthethirdplanetfromthesuninoursolarsystem.Itgoesaroundthesun.Itsdiameterisabout13thousandkilometers.71%ofitssurfaceiscoveredbyseawaterandtherestofitisland.Therearefourseasonsonourplanet.Theweatherhereisnotbad.Therearetrees,flowersandanimalshere.Therearedifferentkindsofpeoplelivingonearth.Wespeakdifferentlanguages.

S2:

…

2

Pre-listening

（7mins）

Classactivity

Individualwork

Step1:

Presentsomepicturestolearnthenewwordsandleadtothenewgrammar：

attributiveclause.

HaveyouheardofthelegendofChang’e?

Whatcanwelearnfromthislegend?

Right!

Lookatthispicture,whoishe?

Yes.Heisournationalherowho/thattraveledaroundtheearth.（writedownthesentenceontheBb）

What’sthenameofthisspaceship?

Doyouknow?

Wonderful!

ThedreamofancientChinesepeoplecametrue!

It’saspaceshipwhich/thatwaslaunchedasChina’sfirstlunarprobe（writedownthesentenceontheBb）.

Step2:

LettheSsstudythesentenceswithattributiveclauseontheBbandteachattributiveclause.

LookatthesentencesontheBb.Haveyouseenthiskindofsentencesbefore?

Doyourememberwhattheyarecalled?

Yes.Theyareattributiveclauses.“who/that/which”arecalledrelativepronouns.Thenounsbeforethem,suchas“hero,spaceship”arecalledantecedents.

Good!

Youarewonderfultoday!

Step3:

LettheSsreadtheexpressionsin1b.

Now,readthewordsandexpressionsin1b.Trytokeeptheminyourmind.

Canyouguesswhat“spacewalk”means?

Youareright.

Learnthenewwordsandthenewgrammar:

attributiveclause.

Yes.嫦娥奔月。

说明在古时候，人们就梦想能到月亮上去。

HeisYangLiwei.

Chang’eⅠ.

StudythesentenceswithattributiveclauseontheBbtolearnattributiveclause.

定语从句。

Readtheexpressionsin1b.

太空行走。

老师要利用图片讲解部分新词并引入定语从句。

在介绍杨利伟时，就要在黑板上板书“Heisournationalherowho/thattraveledaroundtheearth.”，并用彩色笔来凸显关系代词“that/who”，让学生初步理解1a中出现的定语从句，从而降低听力理解的难度。

老师可以把

“attributiveclause:

定语从句,antecedent：

先行词，relativepronoun：

关系代词”板书出来，并领读几遍，保证学生能听懂。

因为在以后的教学中要经常用到这些术语。

3

While-

listening

（3mins）

LettheSslistento1a,ticktheexpressionstheyhearin1b.

Now,youwilllistento1b.Lookatthewordsorexpressionsandthentickthewordsorexpressionsyouhearwhilelistening.

Shallwechecknow?

Whathaveyouheard,xxx?

Isheright?

Forthequestionsin1c,wewon’tcheckthemnow.Youwillgettheanswersbyreading.

Listento1a,ticktheexpressionstheyhearin1b.

OK.

Ihaveheard“travelintospace,makegreatprogress,lunarprobe,

ShenzhouV,traveltothemoonandlaunched”.

4

Post-listening

（10mins）

Step1:

LettheSsread1aandfindtheanswerstothequestionsin1c.

Wehavelistenedto1a,nextwewillreadit.Butbeforeyouread1a,you’dbetter