医院消防疏散演练工作总结完整版Word文档格式.docx

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一是本次演练考察了全院各科职工应急避险和自救互救能力，强化了危机防范意识。

二是全院消防设施功能完备。

三是科室防灾减灾应急疏散工具较缺乏，准备不充足。

四是部分门诊区域人员的协助和配合意识较弱，需强化宣传和教育。

___医院

___省公道镇中心小学地处扬州西北边陲公道古镇，他们主动学习，观念新颖，理念先进。

近年来在学校校长刘春友的___与带领下，采用“开出去”与“请进来”的方式，学习了新课程改革方面的一系列理论。

本学期，他们在“如何把新课程改革落到实处”进行了思考、研究与探讨。

他们觉得课程改革的主阵地是课堂，课堂教学不改革一切学习与培训都可能落空；

而课堂教学改革如果没有一系列新课型来引领与支撑，也同样不能落到实处。

所以，他们以生活为基础，以兴趣为支点，以自主为核心，范文top100以创新为灵魂，通过研究与实验，初步建立了五种切实可行的新课型。

（一）“超市式”课型。

把课堂变成超级市场，充分发挥学生学习的主动性、合作性与探究性。

六年级综合实践活动课《火山》，汤波老师是这样上的：

教师利用网络资源，为学生创设出一种开放的环境，将有关火山的知识尽数呈现于学生的眼前，由学生根据自己的实际需进行“超市式”的选取，并进行加工与整合。

教师在课堂教学过程中，仅仅充当一个“导购员”的角色。

这样的课型“原汁原味”地保证了学生的自主选择与自主探究。

（二）“切块组合式”课型。

在一节课中，根据课堂实际把学生按座位分成“四人小组”，小组内分a、b、c、d四个学生，全班形成四类。

人人有专门研究的任务，每大组同类的学生则是同一学习任务的合作者。

他们可以下位合作，然后回到小组上当“老师”。

全班所有学生既当“老师”，又当“学生”。

思想汇报专题公道中心小学一般教师都会上这种课，每个班的学生也喜欢这种课型。

学生的自主、合作、探究能得到充分的体现。

（三）“情境再现式”课型。

把学生的生活情境引入课堂，真正实现课堂教学活动化，教学内容生活化，实现生活与学习的有机融合。

教师在教学目标的指引下，根据学生学习宜讲则讲，宜练则练，达到教学方法的最优化。

（四）“擂台式”课型。

公道小学根据新课程“情感、态度与价值观”的目标，运用课型激发学生的学习兴趣。

针对小学生特有的年龄特点，教师有意识地在课堂教学过程中引入竞争机制，能过个人擂台、小组擂台等多种形式，让学生在竞争与合作的氛围中学习。

（五）、“现场操作式”课型。

把课堂当作实验室、制作间，教师根据那些适合动手做的教学内容，放手让学生去做一做，玩一玩，练一练。

从中使学生在实践中产生问题，带着问题去实践，再在实践中解决问题，从而实现知识由感性到理性的升华。

这个学校，为了让社区了解课改与支持课改，还经常将家长请到学校来看课。

有的家长们看了这些课型之后，十分高兴地说：

“以前课堂教师像私塾先生一样，范文写作从头讲到底；

现在课堂标标准准是‘学堂’，是孩子学习的天堂。

”“我们把孩子送到这样的学校来放心。

”（邗--___区课改信息员胡官兴）

新课改总结

（一）一文由..搜集整理，作者所有，转载请注明出处。

学校紧急疏散演练总结

同学们：

为了加强学校的安全管理，提高全校师生的安全意识，确保全校师生的生命安全，按照教育局的要求，政教处组___安排了今天的学生宿舍安全疏散演练，取得了圆满成功，本次演练有以下几个方面值得总结：

一、学校重视，精心策划提供保障

为了确保演练活动落到实处，校长亲自抓演练工作，教育处精心布置了演练工作。

各年级组、各班主任认真学习和布置《学生宿舍应急疏散演练方案》，重点对学生进行安全意识教育，提高学生应对紧急___的能力。

保障措施到位，确保了这次演练活动顺利进行。

二、周密部署，演练方案安全可行

在方案中就演练的时间、路线、___机构及职责、疏散管理等方面都作了具体的要求。

对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。

教育处召开了有关人员工作会议，进一步明确了疏散顺序、过程细节与要求，参与的全体教师明确各自的职责。

为了确保演练活动按方案顺利进行，各楼层和校园安排了班主任和教育处各位老师，都较好完成各自的任务。

三、演练紧凑、环环相扣、效果良好

在疏散演练逃生的过程中，由于精心___，周密安排，全校师生积极参与，沉着冷静、互相帮助，一切行动听指挥，以较快的速度、良好的秩序，圆满完成了此次紧急疏散的演练任务，同时，这次演练活动是对我校校园突发公共事件应急预案的一次检验，不仅落实了我校应对___的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力，___增强了全体师生的安全意识，提高了自护自救的能力，整个演练活动达到了预期目标。

老师们，

有些灾害的发生是人类无法抗拒，有些灾难的发生人们无法预知，但是人们可以通过有效的措施把灾害造成的损失降到最低限度。

开展安全教育和应急演练，不断提高师生应对突发自然灾害的能力，减少各种灾害造成的伤亡和损失，具有重要意义。

老师们、

生命高于一切，安全重于泰山。

我们时刻要有安全意识，了解发生紧急情况时如何应变及紧急疏散逃生的程序。

我们必须居安思危，做好准备，才能临危不乱、减少受伤的机会。

重视安全，就是尊重生命，也是我们每个人的义务，更是每一个人的责任。

我们希望今天安全疏散演练活动能够再次唤醒师生们对安全的重视，对生命的珍惜。

百善文明为先，万思安全为重，生命无价，珍爱生命。

希望我们共同___安全、重视安全，从我做起。

希望同学们平时课间不在教室走廊里追逐打闹，玩危险游戏、严禁翻爬护栏和窗台;

上下楼梯时不你推我挤，防止跌伤踩踏;

同学之间要谦让，解决矛盾用和平方式，严禁拳脚相交;

有事要请假，不准私自跑出校园，让老师和家长担心;

注重食品卫生，严禁叫外买，防止不卫生食品伤害你的健康;

注重用水用电安全，防火防盗;

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。

出行遵守交通规则、注重交通安全;

平时提高安全防范意识，防止其它意外伤害。

老师们，同学们，让我们共同努力，增强自我保护意识、提高自我防护能力，有效地避免和预防意外伤害。

为打造平安校园、快乐校园、和谐校园、阳光校园做出自己的努力。

02安全应急疏散演练方案

为了进一步树立安全第一的思想，强化师生安全教育，提高师生防范自救能力和学校应对___的综合能力，特制定本演练方案。

一、演练目的

针对学校教学楼发生突发性事件的情况下，让全校师生熟悉教学楼逃生路线，以达到有序、迅速的引导学生安全疏散，确保全校师生的生命安全。

通过紧急疏散演习，让学生学到安全防护知识，达到有事不慌、积极应对、自我保护的目的，提高抗击___的应变能力。

二、演练时间

___年___月___日上午10：

15

三、演练地点

由教学楼到操场地点

四、演练信号

开始疏散信号以紧急集合哨音、广播为准。

五、演练指挥

总指挥：

副总指挥：

职责：

负责疏散安全管理总调度

六、工作小组

1、协助指挥小组。

各班班主任和上课教师。

（1）演习前讲解疏散路线和清点学生人数;

（2）带领学生撤退;

（3）到达集合场地后清点学生人数并向总指挥汇报;

（4）到达集结场地后对学生的安全管理。

2、应急疏散小组：

总负责：

楼梯负责人：

职责。

具体负责疏散安全管理调度和疏散引导。

每个楼梯拐角确定___名老师作为安全管理员，负责对通道情况进行监控，指挥、引导学生按就近路线撤离。

以上工作人员负责学生紧急疏散时的撤离秩序、安全管理，严防楼道拥挤、踩踏事故发生。

2、警戒小组：

负责控制闲杂人员进入警戒地带。

3、宣传小组：

具体负责应急人员撤离现场的宣传教育、宣传报道等。

4、救护小组：

制订救护方案;

具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护等。

5、报警小组：

负责教学楼___报警，发布演练信号。

所有人员接到信号后迅速行动。

6、计时小组：

负责整个活动的计时。

七、疏散管理

a、疏散命令。

由演练总指挥根据情况发布疏散命令;

紧急状态下，值班主管可在上报校应急总指挥的同时发布疏散命令。

b、疏散信号。

指令员吹响紧急集合哨音，广播同时播出老师们、同学们请注意，学校现在发生紧急情况。

为确保安全，请全校师生按照学校安排的行走路线有序迅速地撤离到指定地点，请大家务必听从指挥，不要慌乱。

老师必须立刻停止教学工作，施令：

全体立正，放凳，排队。

环视整个教室，座位上无滞留人员，立刻施令：

出发。

c、疏散路线。

学生成一路纵队从前门出教室。

各班的疏散线路根据学校的具体情况确定。

要求做到细致准确。

七年级一班。

学生出教室后沿墙走东门出教学楼到篮球场集合。

七年级二班。

学生出教室门后沿墙走西门出教学楼到篮球场集合。

七年级三班。

出教室后沿墙走走西门出教学楼到篮球场集合。

八年级学生出教室后沿墙下楼梯时一律靠右走下了楼梯后走中间门出教学楼到篮球场集合。

九年级。

学生出教室后下楼梯时后沿墙下楼梯时一律靠右走下了楼梯后走中间门出教学楼到篮球场集合。

d、疏散顺序。

按就近安全出口撤离原则，以拟定顺序为准。

若发生火灾，原则上按先着火层，后以上层，再下层的顺序疏散学生。

e、疏散引导。

应急疏散小组要维护疏散秩序，指明疏散方向和路径。

双手抱头弯腰跑，在拐角、叉道处应有人员引导，避免学生误入危险区域;

要阻止学生逆向跑、窜、推撞、挤压情况发生;

有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故发生。

f、集合地点。

分别到达指定的集合地。

遇特殊情况由总指挥根据现场情况做出选择，发出指令。

g、人员清点。

协助指挥小组应当在集合地点对疏散的学生人数进行清点，并继续寻找滞留在事故现场的学生和受伤人员，帮助其安全撤离。

应急疏散小组应及时向总指挥报告疏散情况。

八、演练阶段

应急疏散小组人员熟悉工作位置，班主任及上课教师带领学生熟悉路线。

所有学生进入教室坐在各自座位上。

班主任和上课老师清点人数，向本楼层的安全管理员报告人数和准备情况，各楼梯应急疏散总负责人向总指