三年级英语上册全一册教案4人教新版Word文件下载.docx
《三年级英语上册全一册教案4人教新版Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级英语上册全一册教案4人教新版Word文件下载.docx(79页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
m...。
2、自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
三、教学重点:
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'
四、教学难点:
自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
五、教具准备:
1教材相关人物的面具或头饰
2为Let'
splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3教材相配套的录音带
六、教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的活跃气氛。
2)教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如WTO,TV,HK,E-mail,CD,Cool等,让学生了解一些身边的英语,并请同学们说一说他们所知道的生活中的英语。
这样做有助于强化他们亲历英语使用过程的真实感受。
2.新课导入(Presentation)
1)以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello,引导学生向老师说Hello,表示问候。
然后让学生相互间用Hello!
练习问好。
2)教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍:
Hello,I'
mLilyBrown.,借助手势让学生理解句子含义,并通过戴头饰介绍书中的主要人物LiYan,Peter,让学生进一步感知I'
m...的含意。
3)让学生到讲台上来,戴上LiYan,Peter的面具说Hello,I'
m...,然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
4)向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景:
清晨,校园里来了一个外国小学生,同学们和他热情地打招呼。
同时借助该挂图,教师指向远处躲在大树后的小动物提问:
Look,what'
sthat?
教师将原本贴在树后的动物图片进行移动,使学生能够识别出动物cat,monkey,然后戴上小动物的面具说:
Hi,I'
mMicky.Hello,I'
mMimi.
5)听录音,用投影展示Justspeak和Justread部分的教学内容。
让学生听录音跟读,并要求学生用手指着句子、单词来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会英语的句意。
3.趣味操练(Practice)
1)分别将LiYan,Peter,Micky,Mimi的头饰戴在学生头上,另选一名学生用眼罩蒙住眼睛,让LiYan等四位学生中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜,如果猜中,要说Yes,I'
m...;
如果猜错,要说No.I'
猜对得一分。
2)教师要注意学生的语音、语调,特别是I'
m的发音,防止丢音现象。
3)游戏:
找朋友。
将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4.课堂作业
在教师指导下完成练习册的内容。
这是第一次做练习册的练习,因此,教师应全面、细致地指导学生。
Lesson2
本部分通过情景会话,让学生学习用What'
syourname?
询问对方的姓名并回答。
dog,duck。
学唱歌曲What'
巩固本课教学内容。
1.能够在情景中理解、会说Goodbye!
Bye-bye!
I'
m...What'
Myname'
s...并能够在真实的语言环境中初步运用。
2.能够听、说、认读dog,duck并能扮演这些角色,进行情景对话。
3.能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。
能听说认读dog,duck。
较准确读出各单词,尤其是name单词的发音。
1、本课相应的文具(实物)和教师卡片
2、学生用卡片。
1)课前播放歌曲What'
渲染课堂学习的活跃气氛。
2)唱Hello歌。
3)学生将英文名字卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。
如:
Hello,I'
mMary.
mPeter.
1)教师指自己的英文名字卡说Hello!
mChenLi,还可以变换方式说Myname'
sChenLi.,并重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生:
What'
(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的英文名字卡,并用口型提示他回答Mynameis...,用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,引导他们用Mynameis...进行互相问答,注意name一词的发音。
2)向学生出示本课书的教学挂图,借助该挂图,复现上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词dog,cat。
教师可以戴上动物的头饰介绍:
Hello!
madog.MynameisDoggy.What'
Hi!
maduck.MynameisDucky.,并请同学们戴上小动物的头饰进行对话。
3)听录音,用黑板展示Justspeak和Justread部分的教学内容,让学生听录音,跟读,并要求学生用手指着句子、单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其英语句意。
1)将学生分成四个动物代表队,进行课文对话表演,比一比,看一看,哪组同学创设的场景最好,表情丰富,语句运用充分得体,为他们颁发最佳表演奖。
2)教师可以利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏,持有不同花色相同数字的学生要走到一起,互相问候并询问姓名。
3)两个学生高举手臂筑成拱桥,播放歌曲What'
syourname?
,当音乐停止时,哪一个学生落到桥下,参与游戏的全体学生都要问What'
请他回答。
4)教唱歌曲What'
。
在教师指导下完成练习册中本课的内容。
1)让学生先观察图画,然后听录音,圈出录音中听到的动物。
2)教师再放录音,让学生跟读,模仿,并核对答案。
3)指导学生进行自我评价。
5.课外活动(Additionalactivities)
1)听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
2)请学生利用课余时间做调查,用英语询问家庭相关成员的姓名。
Lesson3
本部分通过情景会话,让学生学习如何用英语互相问早上好。
学习有关表示动物的单词:
panda,bear。
学唱歌曲Goodmornig,巩固本课教学内容。
1.能够在情景中理解、会说Hello!
Goodbye!
s...Goodmorning!
并能够在真实的语言环境中初步运用。
2.能够听、说、认读panda,bear并能扮演这些角色,进行情景对话。
学唱英语歌曲和能听说认读panda,bear。
panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[ǽ],提示学生找共同点,使学生简单了解一些语音知识。
Mr.的教学。
制作熊猫panda和小熊bear的头饰以备课堂表演用。
1)课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。
2)唱歌曲What'
3)做接龙游戏:
A:
MynameisLiYan.What'
B:
MynameisPeter.What'
C:
MynameisMicky.What'
...
1)以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning,并配以恰当的简笔画(教师在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标出时间段(7:
00—12:
00)便于学生更好地理解该短语,教师指图领读单词、短语,然后引导学生互致Goodmorning。
2)当学生们向老师问候Goodmorning.时,教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思,教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说Goodmorning,boysandgirls。
3)为了让学生学会说Goodmorning,MrZhang,教师可以先自我介绍I'
mZhangLin.YoumaycallmeMrZhang.让学生跟读Mr这一缩略词,然后再说MrZhang。
教师可在黑板上画一位女教师的简笔画并介绍ThisisLiuMei.YoumaycallherMissLiu.同时将MissLiu写在黑板上。
为下课学习MissLiu打下埋伏。
(教师可根据实际情况,替换MrZhang和MissLiu)
4)借助挂图,复现上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词panda和bear。
教师可以这样引导学生问候小动物:
Look,that'
sMrPanda.Let'
ssay“Goodmorning,MrPanda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
5)听录音,用投影展示Justspeak和Justread部分的教学内容,让学生听录音,跟读,并要求学生用手指着句子和单词认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”体会英语句意。
1)将学生围成大小不同的内外两个圈,游戏规则要求音乐声响起时,内外圈的学生快速反向齐步走,音乐声停止时,内外圈同学转身脸对脸互相问候Goodmorning,I'
m....What'
2)学唱歌曲Goodmorning,并将歌词的结尾处改为具体学生的名字,然后做歌曲接龙游戏。
在教师指导下完成本课的内容。
1)让学生看图并认读单词,并在动物与相应单词之间连线。
2)让学生自己思考各种动物所喜爱的食物,可以选择相同的,也可选择不同的,并鼓励学生对图中的“?
”进行讨论,各抒己见。
3)指导学生进行自