四年级安全教育教案Word格式.docx

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4、阐明今后生活中安全用电的重要性及注意事项。

解释电流对于人的身体如何造成危险,引起学生对于用电安全的正视以及掌握安全用电常识,安全使用各类家电,确保在用电过程中不发生危险

教学过程:

导语:

电的发现给我们的生活带来了太多的便捷,很难想象离开了电,我们的生活还会这样井井有理吗?

既是电在我们的生活中扮演的脚色是如此重要,那么它一定很是完善了!

非也,不论什么事物都有他对于立的一面,电也不破例,生活顶用电事故比比皆是,怎样才气有效制止这类疑难题目的发生呢?

这就是我们今日要会商的疑难题目

第一课时触电危险，用电应注意安全。

（1）触电是怎么回事?

当人的身体接触到带电体,有电畅经由过程人的身体时,轻则有针刺麻痹剧烈的疼痛等觉患上,重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状,甚至在很瞬息间内心跳停止、灭亡,这就是触电事故

（2）触电的危险:

电击:

是电畅经由过程人的身体内部,当到达一定域值后造成人的身体内部社团破坏或者灭亡电伤:

是指触电后皮肤的局部创伤,如烫伤、电瘢等

触电事故发生的缘故原由:

1、缺少安全知识,如在高压线附近放鹞子,用手摸破损的胶盖等

2、违背操作规程,乱接乱装乱花,如:

不标准安装用电器,带电操作电器装备,用湿手拧灯胆等举例:

xx黉舍的xx学生为了利便在床上看书,私自拉电线到床上接桌灯,后引发短路被击伤给几分钟学生会商,使学生相识到这种举动是属于乱接乱装乱花的不良举动

第二课时正确使用导线与保险丝

1、家用保险丝由电阻率较大而熔点较低的铅锑合金制成，也称为熔断器（熔断体），是一种安装在电路中，保证电路、设备安全运行的电器元件。

2、当电路或设备发生故障或异常时，电路电流会不断升高，升高的电流有可能损坏电路中的某些重要器件或贵重器件，也有可能烧毁电路甚至导致火灾。

3、如果在电路中正确装备保险丝，在电流异常升到一定高度时，保险丝就会自身熔断切断电流，从而起到保护电路或电气设备安全运行的作用。

因此，不论在家庭用电中，还是在设备的运行中，都应该接规定选用合适的保险丝。

4、现实生活中，有些居民不太把安全用电当一回事，存在着许多隐患。

有的居民家庭，室内线路还是十多年前建房时安装的，家里添置了很多家用电器，也没有把室内的导线更换一下，结果导线承受不了家用电器过大的负荷，引起电线发热，从而引发火灾。

5、也有一些居民随便更换家用保险丝，有的甚至用铜丝、铝丝代替保险丝；

有的家庭在一个插座上同时使用几件家用电器，结果使线路负荷过重，引发火灾事故；

还有的公共娱乐场所，缺少必要的安全用电措施，存在着许多安全用电隐患，更是电气火灾最易发生的地方。

所有这些，都是由于人们不了解电的性能，不懂得安全用电而引起的。

6、在平时使用家用电器或添置家用电器时，首先要看家中的电线线径是不是太小，保险丝是不是过大，需要更换时尽快更换；

第二，千万不要用铜丝、铝丝代替保险丝，要在自家的配电箱中配备合格的保险丝；

第三，不要在一个插座上同时使用几件功率大的家用电器；

第四，公共娱乐场所一定要有必要的安全用电措施。

第三课时安全使用家用电器。

随着家电的普及应用,不错掌握安全用电知识,确保用电安全相当重要,用电中的安全疑难题目首要有两个方面一是人身安全,二是财产安全,为了杜绝事故的发生,用电时要注意:

1、不要采办"

三无"

的假冒伪劣用电器

2、使用家电时应有完备可靠的电源线插头,对于金属外壳的家电都要接纳接地保护

3、不要用湿手接触带电装备,不要用湿布擦抹带电装备五、不要私自乱接电线,不要随便移动带电装备

4、检查以及修理家电时,必需先断开电源

5、家电的电源线破损时要当即改换或者用绝缘布包扎好

6、家电或者电线发生火灾时,应先断开电源再灭火

第四课时触电事故的处理常识

1、发生触电事故,要当即堵截电源

2、如电源开关太远,可以站在干櫈上用不导电的物体如木棒、竹竿、塑料、衣服等将触电者与带电体分隔,莫将带电体碰着本身以及他人身体,制止触电再发生

3、触电者紧握电线时可以用干燥的带木柄的斧头或者有绝缘柄的钢丝钳堵截电线

4、急救触电者一定要及时,不克不及迟延一分一秒,由于触电时间越长风险越大生命越危险发现存人触电,首先要镇定若惊慌掉措,直接用手去拉触电者,用剪刀剪电线会使救人者本身触电必需在保证救护者本身安全的同时,首先设法使触电者迅速脱离电源。

急救工作:

1、解开故障触电者呼吸的紧身上衣、松开裤带

2、检查触电者的口腔,清理口腔内的粘液,如有假牙则取下

3、当即当场进行急救,如呼吸停止,接纳口对于口人工呼吸法急救;

若心脏停止跳动或者不法则轰动,可进行人工胸外挤压法急救

小结:

在同样平常生活中,我们应养成杰出的用电习惯,掌握安全用电知识,时刻谨记安全第这一个道理。

二、食品安全知识

教学目标：

1、使学生了解食品污染的知识，使学生了解食品中毒的相关教育知识。

2、教育学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。

对食品污染和中毒的预防

教学过程：

第五课时饮食——“安全最重要”

一、启发谈话，揭示新课

民以食为天。

一日三餐是人们生活中必不可少的。

那么，同学们，当你平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了安全问题呢？

今天，我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。

这就是我们要学习的（板书课题）-----食品安全最重要

二、学习课文，得到启迪。

1、刚才我们看了关于三鹿奶粉的报道，下面请

同学们再看一些关于食品安全的相关报道。

看了之后你有什么感想？

2、你还知道哪些关于这方面的信息？

（生汇报）听了大家的汇报你有什么想说的吗？

3、那么在我们身边存在着哪些食品不安全因素呢？

课前老师已经让同学们去调查，下面请大家分组来汇报一下。

主要是市场、超市、商场、饭店、街边小摊（学生谈到的情况主要有以下几个方面：

①烤羊肉串、烤肠的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。

②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。

③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。

有的饭店厨房的卫生极差。

）

4、大家的眼睛可真亮！

观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。

这样的食品我们能吃吗？

可有的同学却不听劝告。

学校规定不能到小摊上去买零食吃，可他们却偷偷去买，结果因为吃了小摊不卫生的食品而生病。

这样的例子有很多，好像我们班也有过。

那么我们在食品安全方面都应该注意什么呢？

（1）、正确洗手，是饮食安全第一步。

（2）、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

（3）、不买包装不完整、标示不明的食品，够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。

（4）、防交叉污染：

买回家中的食物，应分类分区贮放；

烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

第六课时怎样选购食品

知识与技能：

1、使学生知道不安全食品给健康带来的影响。

2、能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何选择安全的食品。

过程与方法：

通过三个活动让学生轻松愉快地自主探究学习，并配以图片，让学生形象直观感受。

情感态度价值观：

形成对不安全食品的自觉抵制力，确立积极、健康的生活态度。

教学重点：

能判断身边的不安全食品，学会如何选择安全食品

教学难点：

能判断身边的不安全食品，学会如何选择安全食品，形成对不安全食品的自觉抵制力

1、识别食品标签

首先要查看标签的内容是否齐全。

食品标签必须标示的内容有：

食品名称、配料清单、净含量和沥干物、固形物、含量、制造者的名称和地址、生产日期或包装日期和保质期、产品标准号等。

查看是否有QS标志。

米、面、油、酱油、醋、肉制品、乳制品、饮料、调味品（糖、味精）、方便面、饼干、罐头、冷冻饮品、速冻米面食品和膨化食品等15类食品必须获QS食品安全认证方可生产，所以选购食品时应认准QS标志。

2、肉类的安全选购与食用

新鲜的肉类表面有光泽，并有一种固有的香味，指压时富有弹性，瘦肉鲜红，肥肉洁白，颜色均匀，外表微干或微湿润，不粘手。

质量差的肉表面干燥或极为湿润，无光泽，无弹性，白中带黄。

变质的肉颜色暗淡，指压后凹陷不能恢复，切面上有黏液，可以闻到异常气味。

如是死后屠宰的，则肉色暗红，有青紫色斑，血管中有紫红色血液淤积。

2、如何选购海产品

鱼类：

活鱼冰冻后眼睛清亮，角膜透明，眼球略微隆起，鳍展平张开，鳞片上覆有冻结的透明黏液层，皮肤天然色泽明显。

而死后冰冻的鱼，鱼鳍紧贴鱼体，眼睛不突出。

虾类：

选虾时要选购虾体完整、甲壳透明发亮、须足无损伤、虾体硬、头与身紧连、表面呈青绿色的虾，否则为不新鲜的虾。

贝类：

新鲜的贝类海鲜外壳色彩富光泽，肢体硬实有弹性。

选购贝类首先要看清存放贝类的水质是否清澄，是否有排泄物。

其次可用手碰一碰它，如果会收缩就可以选取。

3、如何选购蛋类

首先在外观上，鲜鸡蛋外壳有一层白霜粉末，手指摩擦时应不太光滑；

购鸡蛋时，还用拇指、食指和中指捏住鸡蛋摇晃，没有声音的是鲜蛋；

手摇时发出晃荡声音的是坏蛋。

用手轻轻握住鸡蛋，对光观察。

好鸡蛋蛋白清晰，呈半透明状态，一头有小空室；

而坏蛋呈灰暗色，空室较大，陈旧或变质的鸡蛋还有污斑。

4、正确认识食品添加剂

食品添加剂是为了改善食品色、香、味和口感，增加营养、延长保质期，以及为了改善食品加工工艺，而添加到食品中的天然或合成的食用安全物质。

食品添加剂，首先是保证安全性。

第七课时注意食品保存

在生活中，我们经常见到一些腐败变质的食品。

食品的腐败变质会造成很大的经济损失，而且还会影响我们身体的健康。

1、食品变质的原因：

微生物的大量繁殖是食品变质的主要原因。

为了防止食品的腐败变质，我们必须尽可能杀死微生物或者抑制微生物的繁殖和生长。

控制环境温度、调节食品自身的含水量，都可以减弱微生物的繁殖速度。

2、果品、蔬菜的呼吸作用对于维持自身的生命活动、抵御微生物的入侵具有积极作用。

但呼吸作用也不断消耗有机物，使果蔬的营养价值降低，口感和外观也发生变化。

适当控制氧气和二氧化碳的浓度可以减缓果蔬的生命活动，达到延长贮藏的目的。

3、在食品加工、运输和保存的过程中，人们总是采用一些维持食品原有品质和风味的方法，以防止因微生物等引起的腐败变质，延长食品的贮存期限。

4、传统储存食品的方法：

盐腌、糖腌、干制、酒泡等。

现代储存食品的方法：

罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。

5、任何一种食品的贮存措施都不是完美无缺的。

采用综合技术，可以使各种贮存方法达到优势互补。

例如，将食品密封后再冷藏会更有利于食品保鲜，添加防腐剂与真空包装相结合能延长食品贮存的时间。

第八课时安全进食

1、餐具清洗干净，分类存放。

2、不吃生、冷、不清洁食物，不吃变质剩饭菜。

3、少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食，不要长期吃辛辣食品。

4、不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

5、剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

6、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。

千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

7、不喝生水，建议喝标准的纯净水。

从家里所带腌制品在校不能超过2天。

第八课时食物中毒及急救

1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。

（有腹泻、腹痛、呕吐