届高考语文诗歌鉴赏之设题类型及答题方法含习题含答案文档格式.docx

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鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。

其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。

（四）表达技巧

　　1.掌握修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等）

　　2.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情）

　　描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、白描细节等；

抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等。

　　3.掌握其他表现手法（对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象等）

（五）思想内容和情感

　　思想内容主要是指诗歌的立意；

古人云：

诗言志。

“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。

一般地说，唐诗重情，宋诗重理。

评价思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，对其深层内涵进行准确的揭示，合理的分析评价；

对古代诗歌中流露的复杂情感，能站在一定的高度，具体客观的进行分析评价。

二、考点解析

　　诗歌设题类型及答题方法

第一种类型：

妙句涵咏

　　答题步骤：

　　①描述诗句展示的景象（注意诗句的位置）；

　　②明确该句使用的表达技巧；

　　③明确该句在诗中结构上所起的作用，或者表现意境所起的作用，或者表达了怎样的感情；

　　④比较类题目在最后应加上“这句比另外一句更****”之类的话。

　　例1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　与夏十二登岳阳楼

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李白

　　　　　　　　　　　　　　　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

　　　　　　　　　　　　　　　　雁引愁心去，山衔好月来。

　　　　　　　　　　　　　　　　云间连下榻，天上接行杯。

　　　　　　　　　　　　　　　　醉后凉风起，吹人舞袖回。

　　[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

　　诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。

你认为哪一句更妙，为什么?

（4分）

　　【参考答案】

　　“雁引愁心去”写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。

（步骤一）这一句运用了拟人手法，（步骤二）表现了李白流放遇赦的高兴心情。

（步骤三）“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。

（步骤四）

　　例2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　邯郸冬至夜思家

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　白居易

　　　　　　　　　　　　　　邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。

　　　　　　　　　　　　　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。

　　[注]冬至，二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

　　　简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。

　　“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。

（步骤一）这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。

（步骤三）

第二种类型：

分析意境型

　　①提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境？

　　②提问变体：

这首诗描绘了一幅怎样的画面？

表达了诗人怎样的思想感情？

　　③解答分析：

这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

　　①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

　　②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

　　例1、阅读下面这首诗，回答问题。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　绝句二首（其一）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杜甫

　　　　　　　　　　　　　　　迟日江山丽，春风花草香。

　　　　　　　　　　　　　　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

　　此诗描绘了怎样的景物？

表达了诗人怎样的感情？

请简要分析。

　　【参考答案】此诗描绘了一派美丽的初春景象：

春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

　　例2、阅读下面这首诗，回答问题。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　晓上空泠峡①

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王罔运②

　　　　　　　　　　　　　猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。

　　　　　　　　　　　　　惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。

　　［注］①空泠峡，在湖北宜昌市东南长江上；

②王罔运（1832-1916），近代著名诗人。

他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。

　　本诗前两句描写了怎样的情景？

　　【参考答案】拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。

诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。

（步骤一）为抒写情怀作了铺垫。

（步骤二）

　　【解析】由于本题的第二题问的是本诗的情感，所以本题组织答案时可以省略步骤三。

第三种类型：

分析技巧型

这首诗用了怎样的表现手法？

请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的？

有何效果？

表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

　　抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。

间接抒情又分借景抒情；

托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；

　　描写手法主要有：

（1）衬托，分正衬和反衬。

（2）又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。

（3）对比。

（4）白描。

如“春种一粒粟，秋收万颗籽。

田野无闲田，农夫皆饿死”。

　　修辞手法在古诗中经常出现的有：

（1）比喻。

（2）拟人。

（3）夸张。

（4）双关。

（5）用典。

如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。

此外还有设问、反问、反语等。

　　①准确指出用了何种手法。

　　②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

　　③此手法有效传达出诗人怎样的感情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　早行陈与义

　　　　　　　　　　　　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

　　　　　　　　　　　　　寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

　　此诗主要用了什么表现手法？

　　【参考答案】主要用了反衬手法（步骤一）。

天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；

“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。

两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。

　　　　　　　　　　　　　　　　湖阴先生壁二首（选一）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王安石

　　　　　　　　　　　　　　茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

　　　　　　　　　　　　　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

　　[注]①排闼：

闯进门来。

闼，小门。

　　“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？

这样写有什么好处？

结合全诗看,表达了作者怎样的情感？

　　【参考答案】该句使用了拟人的手法。

（步骤一写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。

赋予山以灵性，化无情为有情，化静为动，生动地写出了田园风光的盎然生机。

（步骤二）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。

第四种类型：

分析语言特色

这首诗在语言上有何特色？

请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有：

清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

　　①用一两个词准确点明语言特色。

　　②用诗中有关语句具体分析这种特色。

　　③指出表现了作者怎样的感情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春怨

　　　　　　　　　　　　　　　　打起黄莺儿，莫教枝上啼。

　　　　　　　　　　　　　　　　啼时惊妾梦，不得到辽西。

　　请分析此诗的语言特色。

　　【参考答案】此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。

“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。

这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。

第五种类型：

炼字型

这一联中最生动传神的是什么字？

为什么？

某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

　　①解释该字在句中的含义。

　　②展开联想把该字放入原句中描述景象。

　　③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　南浦别

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　白居易

　　　　　　　　　　　　　　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。

　　　　　　　　　　　　　　　一看肠一断，好去莫回头。

　　前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗？

　　【参考答案】同意。

看，在诗中指回望（步骤一）。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。

只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。

第六种类型：

一词领全诗型

某词是全诗的关键，为什么？