初一美术下册活泼有趣的帽子和文化衫教案Word文件下载.docx
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学生活动
教师活动
情景教学：
密切联系学生生活，激发学习兴趣；
增强学生的参与意识，培养学生关爱他人的良好品质；
情感教育：
培养学生不怕困难勇于创新的学习态度，培养发现问题分析问题的能力。
观察、讨论、发言、制作。
启发、引导学生感受、理解、认识、帮助学生掌握设计的基本方法。
组织教学：
引言：
教师用大屏幕打出以下文字
时间：
2008年8月
地点：
北京某奥运赛场
事件：
在室外温度达到38度的高温下，来自世界各国的观众挥汗如雨。
（图片）
教师画外音：
此时我们在座的同学正是大学生志愿者，是场上的服务人员，我们看在眼里急在心上，如何帮助世界各国的朋友避开骄阳似火的炙烤，使他们感受到中国人民最友好最优质的服务呢？
我们该怎么办？
学生回答：
设计一顶帽子
教师提问：
好，经过同学们的提议，奥委会决定为观众提供一顶帽子，如果你是观众，你需要一顶什么样的帽子呢？
学生边回答，教师边将学生的答案打在屏幕上，注明观众需要，并有意分两栏遮阳、散热、环保、轻便、有空调、带冰箱……美观……
现在任务交给了某赞助商，如果你是一位赞助商在生产这顶帽子时你会考虑哪些方面？
学生边回答，教师边将学生的答案打在屏幕上（重复的答案将文字加重，新的答案另加），注明商家要求，遮阳、散热、环保、轻便、有空调、带冰箱……材料便宜有利润美观……
那最易找到，最便宜、环保，最易制作的材料是什么？
回答：
纸
提问：
组委会、观众、商家、共同的要求是什么呢？
遮阳、散热、环保、美观、材料便宜，容易制作、制作成本
教师提示：
特别是观众，最轻便的方式莫过于发给他们一张经过加工的纸，上面印有图样，不用任何粘合剂，只需稍加折叠就可变成一顶帽子。
现在假如你是一名设计师你如何如果只用最简单的材料一张纸，只用最简单的工具一把剪刀来设计一顶帽子，而这顶帽子既要满足用户的需要又要符合商家的利益，既要实用又要美观。
好，给大家两分钟的时间拿着材料设想一下会遇到什么困难？
学生讨论并得出答案
纸太小不够作完整的帽子
不用胶水不太易衔接
这些困难老师在制作的过程中都遇到了，但是我坚信只要不放弃一定会成功，终于，经过苦思冥想，制作出了几顶合乎要求的帽子，课件展示，请同学们仔细观察并思考，几顶帽子的巧妙之处在哪？
一张纸是如何被充分利用的？
纸的组合靠的是什么？
纸小可充分利用，不用胶水可用插接的方法将纸组合
教师：
一个人的力量毕竟有限，相信集体的智慧肯定能做出更多更好的设计？
想不想试一试？
教师巡回指导
学生展示
教师总结：
同学们设计的都非常出色，虽是一顶小小的帽子，却让我们体验了作为一名设计师在设计一件产品时所经历的全部过程，这顶帽子只不过是奥运设计中的一个小小的环节，相信在2008年的时候，同学们会在不同的工作岗位上为国家贡献更多的智慧与力量。
解决重点与难点的要点：
本课以情景设置的方式提高了学生的学习兴趣，运用角色的不断转换来突破本课的难点，激发了学生的不断思考，不断创新的学习热情。
学习中可能会出现的问题及解决方法
前半时讨论时间较长，教师的提问应简而快，紧紧抓住学生的吸引力。
学生制作时问题各有不同，教师的辅导应到位。
第二节
活泼有趣的文化衫（设计）
教学目标：
1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。
2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。
3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。
4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。
本课重点及难点：
了解掌握文化衫的设计特点。
调动学生主观学习的能动性，将以前学习到的各种知识灵活运用到实际创作中。
课前准备：
《活泼有趣的帽子和文化衫》教学课件，各种文化衫图片资料。
教学设计：
1、文化衫设计方法。
2、文化衫的文化内涵。
欣赏、讨论、创作。
启发、引导学生体会文化衫蕴含的审美特征，因材施教地指导学生设计符合自身审美特点的文化衫。
教学过程设计：
1、导入新课：
提出问题：
同学们，上节课，我们设计制作了简便实用的生活用品——帽子，同学们是否还注意到，夏天的时候，很多人喜欢穿宽松肥大的T恤衫，上面有各种各样的图案、文字，它有一个通俗的称谓，叫什么呢？
学生回答：
文化衫。
市面上出售的各种文化衫都反映了时代流行的文化观念，体现了设计者的审美取向，所以，这节课，同学们就要充当一次文化衫的设计专家，设计出能够体现自己的审美观的文化衫作品。
2、请学生讲述文化衫带给自己的感受，从中能够体会到什么样的文化品位？
（1）、图案设计展示图例并分析
（2）、文字设计展示图例并分析
（3）、色彩设计展示图例并分析
3、讨论：
那些图案可以体现奥运精神，或哪些图案可以体现北京的文化，传达奥运的人文精神
4、讨论：
那些文字可以体现奥运精神，或哪些文字可以体现北京的文化，传达奥运的人文精神
5、讨论：
那些色彩可以体现奥运精神，或哪些色彩可以体现北京的文化，传达奥运的人文精神
6、学生作业：
每位同学为奥运拉拉队设计一件文化衫：
学生完成，教师巡视指导。
教案点评：
1、本节课向学生展示了一幅幅生动活泼的文化衫设计，是学生深刻感受到服装设计中的文化的内涵。
2、课中加入大量的学生讨论、发言，让学生充分发表自己的见解，体现对学生的尊重，学生在讨论中自己寻找知识的答案，记忆深刻。
3、教学形式新颖、活泼，能调动学生的主动参与意识，极大的发挥了学生的学习积极性。
4、多媒体课件的展示为学生提供了大的信息量，使学生充分感受了文化衫的魅力，激发了学生的学习兴趣。
第三节
活泼有趣的文化衫（制作）
1、通过本课教学，使学生运用所学知识，亲手制作完成一件文化衫作品。
2、了解几种简便易行的文化衫制作方法。
3、通过实际动手操作，体会制作文化衫的乐趣。
4、培养学生学以致用的能力，美化生活的兴趣，良好的审美观。
动手制作完成自己设计的文化衫。
通过实际操作调动学生的学习热情，并能够短时间内掌握一种以上的制作文化衫的方法。
《活泼有趣的帽子和文化衫》教学课件。
所需材料（学生自己准备，第二节课中告知学生，教师可提供一些备用品）：
单色文化衫一件（白色或彩色），丙烯颜料，硬纸板和硬纸，绳子，纺织品用彩笔，刷子，毛笔，胶带，颜料固定液，烫印用材料。
1、了解几种简便易行的文化衫制作知识。
2、延续完成文化衫的设计一课，亲自动手将自己设计的文化衫作品制作完成。
欣赏、学习、讨论、模仿、制作。
体会实践的乐趣。
讲解制作知识，在学生独立完成作业的过程中，根据学生的设计作品，启发、帮助学生选择合适的方法完成作业。
上节课同学们都设计完成了自己满意的文化衫图样，那么同学们是否非常希望亲自来制作一件满意的文化衫？
你能想出哪些制作方法？
（学生对于制作文化衫有着强烈的兴趣，发言介绍自己之道的一些制作方法）
2、制作方法介绍：
（1）、硬纸板印刷。
制作要点：
用刀片裁切硬纸板，使得纸板的边缘整齐。
步骤：
1、将硬纸板剪成自己喜欢的形状，并用硬纸折成印纽贴在硬纸板上；
2、用毛笔在硬纸板上涂上颜料，颜料要涂得厚一些，保证印出来的形状更完整；
3、在文化衫两层中间垫入硬纸板，将印均匀用力地改在文化衫上。
（2）、塑料胶袋印刷。
胶带可以是橡胶胶带，塑料胶带或半透明塑料胶带均可。
1、选定要印制的图案，在文化衫两层中间垫入硬纸板，将想要留出空白的部分用胶带封帖；
2、用毛笔在直接在文化衫上涂上颜料；
3、待颜料干后，轻轻揭去贴在文化衫上的胶带。
（3）、用绳子印刷。
（制作乐趣在于无法想象做出来的东西是什么形状）
掌握拍摔的方法。
1、将绳子剪成适当的长短，并沾满足够的颜料；
2、将涂好颜料的绳子用力摔打在文化衫上，然后小心的拿开；
3、重复步骤二，就可以形成各种形状的花纹。
（4）、用其他各种材料印刷
留心身边的物品，能发现大量用于印刷图案的材料。
1、将各种蔬菜切口，做成印章；
2、用及时贴剪成各种形状造型；
3、在纸板上贴上减好的绳子或缠绕上绳子，做成印章。
（5）、用纺织染料或丙烯色直接绘画。
在文化衫中间垫上硬纸板，以防止颜料渗透过去，颜色不要太厚，但是要饱和。
1、将颜色倒入干净的调色盘中，加入适当的稀释剂，（纺织染料需要特制的稀释剂，丙烯色用清水即可）；
2、用毛笔沾满颜色，小心在文化衫上涂画；
3、不需要绘画的地方可以适当作些必要的遮挡。
3、学生在教师的指导下完成文化衫的制作，有条件的学校适当播放轻松优美的背景音乐。
4、学生作品欣赏：
教师将比较突出的学生请他们将作品穿在身上在课堂上展示并拍照给全年级的同学展示，请同学互相学习。
5、课堂小结：
请同学总结归纳帽子、文化衫在现实生活中的意义，体会所学知识的实际应用带来的乐趣。
1.本节课以实际动手的形式向学生展示了如何灵活运用所学到的知识去创造出体现自身审美特点的实用艺术作品，使学生易于接受，在不知不觉中掌握了相当的实用美术知识。
2.课中完全是学生动手实践，让学生充分展示自己的才能，体现对学生的尊重，学生在实践中寻找知识的答案，记忆深刻。
3.教学形式灵活，方法多样，最大限度地调动学生的主动参与意识，极大的发挥了学生的学习积极性。
4.多媒体课件为学生提供了大量信息，启发学生的创作灵感，激发学生
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