开学典礼班主任演讲稿范本与开学升旗仪式讲话稿例文汇编Word格式.docx

开学典礼班主任演讲稿范本与开学升旗仪式讲话稿例文汇编Word格式.docx

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我充分尊重学生的个性，又决不容许陋习存在。

我认为师生间应该是平等的，师生之间坦诚相待和师生间和谐融洽的关系是做好班级工作的基础。

平时，我注意抓住每个适当的时机，如刚接手本班时，考试前后，学生违反纪律时，学生遇到思想问题困惑时等，和学生进行深入的、平等的交谈，走近学生的心理。

近一年时间坚持下来，我通过这种做法一直能够及时地把握班级和学生的情况。

其次，充分信任学生，培养学生的自觉性。

在班级工作中，如果事必亲恭，不仅会人为加重自己的工作，而且会使学生的能力得不到锻炼和提高。

我注意引导学生自主管理班级，把管理的权力交给学生，而我重在“导”，让他们明辨是非，意识到自己该干什么，然后把他们的想法作为制度来管理他们。

逐步实现学生自我教育、自我管理、自我评价，让学生的能力得到很好的锻炼和提高。

我们班级的所有日常管理工作，大到参加学校的大型活动，小到班级的卫生、宿舍管理，课间操，还有教室的门窗，电教器材管理，学生周末回家前的登记，甚至各位家长现在喝的矿泉水，都有班委干部专人负责。

为了让每一位同学都得到锻炼机会，本学期我将班会的权力逐步下放，由班长王谦同学、纪律委员李星仪同学、学习委员田荣同学、体育委员李海亮同学、文艺委员董凯佳同学分工主持。

本学期中的几次班会基本上由同学们准备，班长王谦同学和学习委员田荣同学主持召开。

他们准备的班会主题有：

欣赏自己，也欣赏别人——发现自身及别人的优点与长处;

花季雨季—谈中学生异性交往问题;

一屋不扫，何以扫天下;

学习方法交流会等，形式多样，内容丰富，贴近学生生活，能及时将同学们遇到的困惑加以解决。

尤其是一些平时性格内向，不大开口的同学也能大大方方地走上讲台，大胆发言，展现自己的风采。

体育由体育委员李海亮具体负责，拔河比赛获高中组全校第一名，广播操比赛获得第二名，10x400米获得高中组第四名。

即将进行的歌咏比赛由董凯佳同学具体负责的。

这些都大大锻炼了同学们的能力。

第三，我的管理目标：

树立一种意识：

自立意识（自信、自强、自律、自尊）（自觉性）。

培养一种心态：

积极主动乐观的心态（我能行）。

养成三种习惯：

良好的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯。

实现三大目标：

学会做人、学会求知、学会健体。

班级工作中，建立完善的管理制度非常重要。

本学期，全体同学通过民主讨论，在已制定的班规和卫生值日制度基础上，我们又补充了班级情况周汇报制度。

重点是课代表对学生的作业完成情况的汇报和班干部工作的回报。

在整个上半学期中，每当班级情况出现不稳定时，我常常问同学们“为什么我们不可以做到优秀，却甘于平庸?

”这也是培养他们必备的“勇于争先，敢于领先”的思想。

同学们公开评选出来的课代表分别是：

语文……王丹数学……靳慧东英语……田荣政治……王李鹏物理……崔松志化学……司斌地理……刘凡凡历史……美术……刘忞敏音乐……董凯佳计算机……

班委会成员：

班长……王谦纪律委员会……李星仪学习委员……田荣

生活委员……席锋锋、李奇体育委员……李海亮

团支部书记……陈智组织委员……靳慧东宣传委员……王岚

第四：

对成绩的看法

高一在学习上只要求抓住课本、立足课堂，不必去做过多的课外题，或者在课堂上延伸知识，关键是让学生会学、会预习、会听课、会总结、会做作业、会问问题等，全班同学公选单科学习成绩较好的同学为科代表，组成学习讨论小组，让每个学生明确自己的目标，有自己的计划，结合教师提、学生问等方式整体提高。

这里要说明的是，去年期中、期末及刚刚结束的期中考试，我们都是使用的临汾一中的考题，我们的学生基础差，但我们的起点高，要求高，尽管成绩不太理想，但与一中相比，我们还是进步很大。

每次考下来。

我们总是科学的分析学生的成绩档案，不以成绩论英雄，不与其他同学作比较，而是着眼于学生自身的比较。

比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。

比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，引导学生制订详细计划，多花些时间补上。

考试成绩并不能完全反映学生的素质，关键要看学生有无入门，决不能因为考试让学生失去信心;

有的学生学习成绩好，但并不意味着思想好、能力高，有的学生学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。

现在的社会需要各种各样的人才。

只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。

第五，我想与家长一道共同探讨教育子女的方式方法

孩子是我们的未来。

我们家长把一切希望寄托在孩子的身上，怎样把孩子培养成为对人类、对家庭有一定贡献的一代新人，是我们每一个家庭关注的话题，也是我们每一位教育工作者研究的课题。

我作为一个参加教育工作十多年的教师，谈谈自己的看法，请家长参考。

有不正确的地方，请大家批评、指正。

我认为要教育好学生，首先必须懂得一点教育学和心理学，了解新的一代高中学生的心理特点。

随着生理的变化，环境的影响，教育的作用和个人的努力，高中生在心理发展上产生了许多不同的特点，他们正处在迅速走向成熟而又尚未成熟的一个过渡时期，在心理发展方面更是错综复杂。

具体表现在四个方面。

1、智力发展显著。

随着知识面的拓宽及其它因素，这个时期的高中生感知灵敏，记忆力、思维能力不断增强，他们有独特见解，喜欢质疑和争论。

逐步开始用批评的眼光看待周围事物，甚至对不如他们的见解嗤之以鼻。

他们常提出许多有关人生目的、人生意义、生活理想等一类对人生深层的认识问题，对于这些问题尚未解决常感苦恼、迷茫、沮丧和不安。

2、自我意识增强。

但这种自我意识还不够稳定，如有时过高估计自己，甚至盛气凌人;

有时过低估计自己，甚至怯懦自卑，抑郁不振。

看问题易走极端。

评价别人也难免片面性、情绪性和波动性。

而且，他们对别人给予的评价非常敏感和关注，哪怕是一句随便的评价都会引起内心很大的情绪波动和应激反应。

他们要别人理解自己，尊重自己，而自己从不尊敬他人，更不懂得用自己的爱心换取别人的关爱。

3、处于青春期的他们逐步萌发对异性的关心、向往和爱慕之情。

这是很自然的事情，这个时期我们老师和家长要特别关注重视正面教育，使他们从正当途径获得这方面的知识，以免学生因为早恋或单恋而严重影响学习。

4、情感的发展与心理的矛盾增多。

他们自尊心强，个人秘密不愿吐露，若不能正确对待，则会导致与家长产生距离;

他们自认为是成人了，要自作主张，力图摆脱管束，表现出极大的独立性;

但又存在对父母、师长较多的依赖。

具有极强的求知欲，有利于增长知识，但由于识别能力低，往往良莠不分。

他们情感丰富，情绪不稳，易感情用事，而不能坚持正确的认识和理智的控制，事后又追悔莫及，苦恼不已。

他们朝气蓬勃，富于幻想，胸怀大志，憧憬未来，但往往是急躁的理想主义者，对现实生活中遇到的困难和阻力估计不足，甚至遭受挫折或产生激烈的情绪波动，甚至悲观失望。

根据以上高中学生四个方面的心理特点，作为家长要用良好的心态教育子女，并注意以下几点：

1、稳定自己的情绪，特别是在孩子犯了错误的时候，要冷静、切莫怒不择言，以免产生对立。

2、要尊重孩子的人格，给孩子一定的自由发展空间。

当然经常迟到、旷课、上网聊天、谈情说爱等这些不良的行为要坚决制止，但要注意方法，以平等的、朋友式的言语与他交流，共同分析危害，要多找一些他身边的例子，增强说服力。

切莫随意训斥，甚至动武。

实践表明，许多成功的教育，家长和孩子的关系是平等的，非常融洽的。

俗话说得好，一个优秀的家长，一个好的家庭胜过一所好的学校。

3、身教重于言教。

以身作则，禁止孩子做的事自己最好避开孩子做或坚决不做。

如：

教育孩子要有责任心，家长必须要有责任心。

教育孩子要有爱心，尊敬长者，自己也必须做到。

教孩子不睡懒觉，自己应有作息规律。

教孩子认真读书，首先家长自己应爱读书，多看报。

4、注意对孩子日常行为的培养。

不以规矩，难成方圆。

对孩子一定要用行为规范去约束他，不能姑息迁就，要他们适当做些家务，力争自己的事情自己做。

这样既教会了它生活的技能和本领，也培养了他热爱劳动，珍惜劳动果实的优良品质。

5、在孩子学习上出现偏差时，切莫一味地指责。

首先必须与老师联系，查清原因，是学习态度的原因，还是心理方面的原因，还是学习方法方面的原因。

若是心态方面的原因，就要及时进行端正学习态度和消除心理障碍方面的教育，具体做到下列四点：

①加强目的教育，培养他自觉的学习心理。

学习是一种有目的的活动，人的心理和动物的心理根本不同，在于人的活动具有自觉性、能动性。

学习目的越明确，自觉性与能动性就越强，学习积极性越高涨，学习效果就越好。

②家长树立好的教态，消除孩子的抵触心理，家长在教育中的外部、内部的形象反映，对孩子学习情绪有直接影响。

好的教态使孩子倍感亲切，从而使孩子愿意接受教育，认识错误、改正错误。

反之，使孩子反感，不听从教育，产生反抗，敌对情绪。

③鼓励孩子奋勇直前，消除自卑心理。

高中学生他们富有理想，上进心强。

但他们遇到困难、失败时，往往表现得消沉、自卑。

因而应采取以鼓励为主的方法，这样能使孩子上进心增强，消除自卑心理。

④培养兴趣。

兴趣是指一个人趋向于认识，掌握事物，并且具有积极情绪色彩的心理倾向。

如果一个人对某件事情没有兴趣，那么不可能把东西学好，所以俗话说兴趣是最好的老师。

要鼓励孩子理智对待事物，有用的东西，就应该去学，去培养兴趣，去为之而追求。

以上是心理态度方面的教育方法。

如果是学习方法的问题，最重要的是要找出病因。

学习成功的学生一般做好了下面五个方面

1、坚持预习。

2、专心听讲。

3、课后复习。

4、做好作业。

5、认真总结。

相反学习成绩不太好的学生，应从下面几个方面找原因：

1、学习无计划。

有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排，因此，看什么做什么，学什么都心中无数，他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。

2、不会科学利用时间。

他们虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但方法不当，事倍功半。

有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：

每天上课、吃饭、做作业、睡觉，哪有多余的时间供自己安排，或者平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。

3、不会听课。

课前不预习，对上课内容陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差，不记笔记;

或充当录音机的角色，把老师讲的一字不漏地记录下来。

只让自己的记录与老师讲的内容同步，而不让自己的思路与教师保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉等等。

4、死记硬背。

死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。

不去理解，不讲技巧和方法的死记既耗时间，又难形成长久记忆。

只有理解记忆，才能做到快、准、久，把知识学活，使知识转化为能力，应用于实际。

5、抓不住重点和难点。

在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间和精力。

6、不善于科学用脑。

这主要表现在：

学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。

7、理论与实际脱离

往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习，在实践中运用，不能运用所学知识解决实际问题，具体表现为动手能力差，不关心现实生活。