总结诗歌《赤壁》表达的思想感情文档格式.docx

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　　（4）闺中怀人

　　4、生活杂感

（1）寄情山水、田园的悠闲；

（2）今盛昔衰的感慨；

　　（3）借古讽今的情怀；

　　（4）青春易逝的伤感；

　　（5）仕途失意的苦闷；

　　（6）告慰平生的喜悦。

　　5、送别情怀

（1）依依不舍的留恋；

（2）情深意长的勉励；

　　（3）坦诚心志的告白。

　　诗歌表达技巧归类解说

　　诗歌表达技巧是一个很宽泛的概念，有助于诗歌表达的所有手法和技巧都应当包含当中，为了便于同学们掌握，我们不妨做这样的分类——表达方式、修辞手法、表现手法。

大家在解题时要注意使用这些行话、术语，更好地抓住得分点。

　　一、诗歌表达方式例说

　　我们常说的表达方式是指记叙、说明、议论、描写和抒情这五种，而在诗词中最常见的是描写和抒情。

　　1、描写，大致应当掌握这些描写的方法：

（1）动静结合

　　例如，杜甫《绝句》中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”诗句，“翠柳”和“青天”是静景，“鸣”和“上”是动态描写，动静结合，描绘了一幅新鲜而充满生机的画面，表达了无比欢悦的感情。

（2）以动衬静

　　例如，王维《鸟鸣涧》：

“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”“出”和“鸣”的动态描写更加突显了春涧的幽静。

　　（3）以乐景写哀情

　　例如，王维《送元二使安西》：

“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

”以“朝

　　雨浥轻尘”、“青青柳色新”的清新之景来反衬送别友人的伤心之情。

　　（4）以哀景写乐情

　　例如，高适《别董大》：

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

”以“黄云”、“北风”、“雁”、“雪”等意象所描绘的凄凉之景来反衬豪迈之情。

（注意：

哀景写乐情中的“乐情”一般指豪迈、旷达之情。

）

　　（5）白描（粗笔勾勒）

　　例如，辛弃疾《清平乐·

村居》：

“茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

”整首词没有细致动作、色彩等工笔描写，纯用白描手法描写了农村某人家的环境和五口之家的生活画面。

一个“卧”字更是把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出。

　　（6）侧面描写

　　例如，白居易《夜雪》：

“已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

”本诗全用侧面描写，从感觉（衾枕冷）、视觉（窗户明）、听觉（折竹声）写出了雪大的特点。

　　（7）多角度描写

　　写景时，根据所描写的对象和景象不同，从多个角度进行描摹。

如高低，远近，俯仰，视觉、听觉、感觉、味觉等等。

　　2、抒情，分为直接抒情和间接抒情。

（1）直接抒情，也叫直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者对有关人、物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。

　　例如，陈子昂《登幽州台歌》：

“前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”作者登台远眺，面对茫茫宇宙，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。

于是诗人直接就把自己的感觉表达出来，抒发了失意、寂苦的情怀。

（2）间接抒情有以下三种方式：

　　?

借景抒情，也叫寓情于景、情景交融，诗人把要抒发的感情、表达的思想寄寓在某种景物中，通过描写这种景

　　物来抒发情感。

古诗大多都使用这种抒情方式。

借事抒情，借写人的行为举止来抒情。

如“登楼”、“凭栏”、“折柳”、“吹笛”等等，都抒发着作者不同的情感。

?

托物言志，也叫借物咏怀，借吟咏某种物来表达自己的心意志向。

如古人常常咏梅、咏石、写竹等，或赋予这

　　种事物象征意义，或以此事物自喻。

　　二、诗歌修辞手法解说：

　　1、互文

　　指古代诗文的相邻句中或同一句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方式。

一般来讲有两种表现形式：

其一是为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词；

其二是出于字数的约束、格律的限制或表达的艺术需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容。

　　例：

　　①主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

．．．

　　②将军百战死，壮士十年归。

．．．．

　　③秦时明月汉时关，万里长征人未还。

　　④居庙堂之高则忧其民；

处江湖之远则忧其君。

．．．．．．

　　⑤花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

　　2、比喻

　　有突出事物特征，化抽象为具体、化平淡为生动形象的效果。

　　①问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

（《虞美人》）

　　②江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

（《春江花月夜》）

　　③君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪（《将进酒》）

　　④飘飘何所似，天地一沙鸥（《旅夜书怀》）

　　⑤吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬（《自河南经乱》）

　　⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（《无题》）

　　3、比拟

　　分为拟人和拟物。

古诗中以拟人居多，作用是使描写的事物更形象、更生动，富于人的感情和特征。

　　①朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河（《送魏万之京》）

　　②紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁（《长安晚秋》）

　　③羁鸟恋旧林，池鱼思故渊（《归园田居》）

　　④自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵（《扬州慢》）

　　⑤我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月（《梦游天姥吟留别》）

　　4、夸张

　　作用主要体现在烘托气氛、创设意境上，更突出、更鲜明地表达事物。

　　①白发三千丈，缘愁似个长（李白《秋浦歌》）

　　②边庭流血成海水，武皇开边意未已（杜甫《兵车行》）

　　③轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走（《走马川行奉送出师西征》）

　　5、对偶

　　形式上语言简练，整齐对称，朗朗上口；

内容上意义集中而含蓄。

　　①竹喧归浣女，莲动下渔舟（《山居秋暝》）

　　②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（《登高》）

　　③欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（《左迁至蓝关示侄孙湘》）

　　流水对：

按照事物发展的过程或上下句构成因果关系、条件关系、假设关系等，这样连接成句的一组对偶句子，称为流水对。

　　7、借代

　　可使语言简练、含蓄。

　　①羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

（《念奴娇·

赤壁怀古》）

　　②雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

　　③离堂思琴瑟，别路绕山川。

（《春夜别友人二首》）

　　8、双关

　　语言具有双重作用，言在此而意在彼，含蓄机智。

　　①杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴还有晴（刘禹锡《竹枝词二首》）

　　②相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（《无题》）

　　9、设问

　　用在开篇，带动全篇；

用在中间，承上启下；

用在结尾，深化主题，令人回味。

　　①飘飘何所似，天地一沙鸥（《旅夜书怀》）

　　②问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（李煜《虞美人》）

　　③今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永《雨霖铃》）

　　10、反问

　　加强语气，表达强烈感情。

　　①欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（《左迁至蓝关示侄孙湘》）

　　②长者虽有问，役夫敢申恨？

（《兵车行》）

　　③两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？

（秦观《鹊桥仙》）

　　④江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？

（王安石《叠题乌江亭》）

　　三、诗歌表现手法例说：

　　1、起兴手法：

　　先言他物以引起所咏之物。

主要效果是把抽象的道理或情感给他具体化，使之易懂，有情趣。

　　例如，“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”（《诗经》）

　　“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

”（李商隐《锦瑟》）

　　2、用典

　　指援引历史故事或古书中的词语来说明自己的观点，分用事和引用前人诗句两种。

其效果是含蓄曲折，借历史故事来表达作者的思想感情，借古抒怀；

或富有内蕴，加深意境，引人联想而寻意于外。

　　注意：

把握典故的思想，就需要了解作者的身世，熟悉典故的来历。

　　例如，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

”（辛弃疾《永遇乐·

京口北固亭怀古》）

　　“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

”（《将进酒》）

　　3、联想和想象：

　　联想是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

　　如，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

”（贺知章《咏柳》）

　　想象是指在已有的材料和观念基础上，经过联想、推理、分析、综合，创造新的观念的思维过程。

这种手法多为浪漫主义诗人所采用，往往表现一种美好的境界。

比如李白诗歌常用。

　　4、衬托或烘托：

　　用乙来托甲，使甲更加突出。

作用是使所需要表现的事物鲜明突出，可以人托人，物托物和物托人。

另外还有正衬和反衬的区别。

　　例如，“大江东去浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是三国周郎赤壁。

”（苏轼《念奴娇·

赤壁怀古》）（正衬）

　　“月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”（王维《鸟鸣涧》）（反衬，以动衬静）

　　5、渲染：

　　对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

　　例如，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

”（杜甫《登高》）

　　6、象征：

　　通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想、感情。

作用是形象生动，化实为虚。

　　例如，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

”（于谦《石灰吟》）

　　7、对比或对照：

　　把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

作用在于使好的显得更好，坏的显得（:

总结诗歌《赤壁》表达的思想感情）更坏，突出某些特点。

例如，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

”（李白《越中览古》）

　　8、虚实相生（虚实结合）：

　　这是一种构思法。

眼前之景为实，想象虚构之景为虚；

景物为实，情感为虚；

形象为实，抽象为虚；

正面为实，侧面为虚；

等等。

采用虚实结合的写法，可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品容量增大。

例如，“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

”（高适《塞上听吹笛》）

　　篇三：

冯志强--诗歌情感表达

（1）

　　山东省昌乐一中20XX级

　　高三语文课时学案

　　班级小组姓名________使用时间_20XX_年__1___月__18__日编号

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