高三数学教学工作计划教学进度表Word下载.docx

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调整教学方法，采用新的教学模式。

教学基本模式为：

　　基础练习→典型例题→作业→课后检查

（1）基础练习：

一般5道题，主要复习基础知识，基本方法。

要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。

（2）典型例题：

一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。

例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法。

例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。

例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

　　（3）作业：

本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。

　　（4）课后检查;

重点检查改错本及复习资料上的作业。

　　3、脚踏实地做好落实工作。

当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。

坚持每周一周练，每章一章考。

通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

　　4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。

每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

　　5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。

　　6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课（即每周7节）。

　　四、教学进度详细安排：

　　1、函数（共11课时）（8月9日结束）

（1）函数的单调性（2课时）

（2）函数的图象（2课时）

　　（3）二次函数（2课时）

　　（4）函数的奇偶性（1课时）

　　（5）函数章考（4课时）

　　2、三角函数（共30课时）（9月15日结束）

（1）任意角的三角函数

（1）

（2）同角三角函数的基本关系

（1）

　　（3）诱导公式

（1）

　　（4）三角函数的图象

（2）

　　（5）三角函数的定义域、值域和最值

（2）

　　（6）三角函数的奇偶性、单调性

（1）

　　（7）三角函数的周期性

（1）

　　（8）两角和差的正、余弦公式

（1）

　　（9）倍角公式、万能公式

（2）

　　（10）和积互化公式

（1）

　　（11）三角函数的化简与求值（3）

　　（12）三角恒等式的证明

（1）

　　（13）条件恒等式的证明

（1）

　　（14）三角形的求值与证明（3）

　　（15）解斜三角形

（2）

　　（16）三角不等式

（1）

　　（17）三角函数的最值

（2）

　　（18）反三角函数的概念、图像及性质

（1）

　　（19）反三角函数的运算

（2）

　　（20）最简单的三角方程

（1）

　　（21）单元考试（4）

　　3、不等式（共24课时）（10月13日）

（1）不等式的概念与性质（1课时）

（2）不等式的证明（比较法）（1课时）

　　（3）不等式的证明（分析法、综合法）（1课时）

　　（4）应用均值不等式证明不等式（2课时）

　　（5）不等式的证明（反证法、数学归纳法）（3课时）

　　（6）一元一次不等式、一元二次不等式的解法（1课时）

　　（7）分式不等式的解法（1课时）

　　（8）无理不等式的解法（1课时）

　　（9）含绝对值不等式的解法（1课时）

　　（10）指对不等式的解法（2课时）

　　（11）含参不等式的解法（3课时）

　　（12）均值不等式的应用

（2）

　　（13）应用不等式求范围

（2）

　　（14）章考（4课时）

　　（15）月考及讲评（4天）

　　4、数列、极限、数学归纳法（共20课时）（11月13日）

（1）数列的通项（2课时）

（2）等差数列（2课时）

　　（3）等比数列（2课时）

　　（4）综合运用（2课时）

　　（5）数列的求和（3课时）

　　（6）数列的极限（1课时）

　　（7）数学归纳法（4课时）

　　（8）归纳、猜想、证明（1课时）

　　（9）章考（3课时）

　　（10）月考及讲评（4天）

　　5、复数（共15课时）（11月27日）

（1）复数的概念（2课时）

（2）复数的代数形式及运算（2课时）

　　（3）复数的三角形式（1课时）

　　（4）复数的三角形式的运算（2课时）

　　（5）复数的加减法的几何意义（1课时）

　　（6）复数的乘除法的几何意义（2课时）

　　（7）复数集上的方程（2课时）

　　（8）复数集上的方程（1课时）

　　（9）章考（2课时）

　　6、排列、组合、二项式定理（共11课时）（12月1日）

（1）两个基本原理（1课时）

（2）排列、组合数公式

（1）

　　（3）排列应用题

（1）

　　（4）组合应用题

（1）

　　（5）排列、组合综合应用题

（2）

　　（6）二项式定理（3）

　　（7）章考（2课时）

　　（8）月考及讲评（4天）

　　7、直线与平面（共20课时）（12月24日）

（1）平面及其基本性质（1课时）

（2）空间的两条直线（1课时）

　　（3）直线与平面（1课时）

　　（4）平面与平面（1课时）

　　（5）三垂线定理及逆定理（2课时）

　　（6）平行间的转化（2课时）

　　（7）垂直间的转化（2课时）

　　（8）空间角（3课时）

　　（9）空间距离（2课时）

　　（10）章考（3课时）

　　（11）月考及讲评（4天）

　　8、多面体与旋转体（共7课时）（12月31日）

（1）柱体（1课时）

（2）锥体（1课时）

　　（3）台体（1课时）

　　（4）球（1课时）

　　（5）侧面张开图（1课时）

　　（6）折叠问题（1课时）

　　（7）体积问题（1课时）

　　（8）自测

　　9、直线与圆（共10课时）（1月12日）

（1）向线段与定比分点

（1）

（2）直线方程的几种形式

（2）

　　（3）两直线的位置关系

（1）

　　（4）对称为题

（1）

　　（5）圆的方程

（1）

　　（6）直线与圆的位置关系

（2）

　　10、圆锥曲线（共21课时）（2月4日）

（1）充要条件

（1）

（2）椭圆

（1）

　　（3）双曲线

（1）

　　（4）抛物线

（1）

　　（5）坐标平移

（2）

　　（6）弦问题（4）

　　（7）轨迹的求法（4）

　　（8）最值问题

（2）

　　（9）取值范围问题

（2）

　　11、参数方程、极坐标（共5课时）（2月10日）

（1）直线的参数方程及应用

（2）

（2）圆锥曲线的参数方程

（1）

　　（3）直线与圆的极坐标方程

（2）

　　五、周练安排

　　1、出题安排

（1）第2、5、8、11、14、17、20周

（2）第3、6、9、12、15、18、21周

　　（3）第4、7、10、13、16、19、22周

　　2、注意事项

　　每周星期一以前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。

　　六、过关题、典型题

（1）三角函数

（2）不等式

　　（3）数列

　　（4）复数、排列组合、二项式定理

　　（5）立体几何

　　（6）解析几何

　　每章结束以前一周出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。

　　七、章考命题负责人

　　（3）数列（4）复数、排列组合、二项式定理

　　每次考前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。

　　八、月考命题负责人

（1）第一次月考

（2）第二次月考

　　（3）第三次月考

　　（4）第四次月考

　　（5）第五次月考

　　2、每次月考前一周出好试题，交备课组讨论，负责定稿交好试卷。

高三数学教学工作计划范文　　一、指导思想

　　以学校工作思路和各处室工作计划为指导，明确目标，同心协力，争创佳绩。

　　二、高考要求分析

　　1、高考对数学的考查以知识为载体，着重思维能力、运算能力、空间想象能力、创新意识、实践能力。

　　2、明确提出个性品质要求：

要求学生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，具有审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.

　　3、运算能力是思维能力和运算技能的结合，它不仅包括数的运算，还包括式的运算，对考生运算能力的考查主要是算理和逻辑推理的考查，以含字母的式的运算为主.空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，考查时注意与推理相结合.实践能力在考试中表现为解答应用问题，考查的重点是客观事物的数学化，这个过程主要是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构造数学模型，将现实问题转化为数学问题，并加以解决.命题时要坚持“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则，要把握好提出问题所涉及的数学知识和方法的深度和广度，要切合我国中学数学教学的实际，让数学应用问题的难度更加符合考生的水平，引导考生自觉地置身于现实社会的大环境中，关心自己身边的数学问题，促使学生在学习和实践中形成和发展数学应用的意识.高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且