部编版六年级下册《表里的生物》课件(第二课时)PPT课件下载推荐.pptx
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“我爱听这表的声音。
”,语言描写,动作描写,“我”,我一边说一边向着表伸出手去。
语言描写、动作描写,父亲,父亲立刻把我的手拦住了,他说:
“只许听,不许动。
”,停了一会儿,他又添上一句:
“小孩儿不许动表。
”,天真、幼稚,善于观察,勤于思考,心理描写,“不许动”,里边该是什么东西在响呢?
我对它的好奇心一天比一天增加。
我想:
表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。
文中还有哪些句子表现了“我”强烈的好奇心呢?
父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。
金黄色的齿轮,读第11-19自然段,了解父亲打开怀表证实“我”的猜测的过程。
一个美丽的世界,1.表里的世界是什么样子的?
蓝色、红色的小宝石,摆来摆去的小尾巴,喜爱、激动之情,这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就要蜇你。
2.表里有生物吗?
证实我的猜测没有错:
表里边有一个活的生物。
摆来摆去的小尾巴,小蝎子的尾巴,父亲为什么说表里有一个小蝎子?
1.“这就是叫你只许看,不许动。
”,2.“一动就要蜇你。
”,我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?
但是我也感到愉快,丑恶、恐怖,对“我”的思考与判断的最大肯定,感到愉快,矛盾?
吓了一跳,3.从父亲和“我”的对话中感受人物的特点。
严厉,保护孩子的好奇心,善于打破砂锅问到底,爱思考,读第20-21自然段,感受“我”发现表里的生物后自豪的心理。
幼稚、天真,最美好的珍藏,文章结尾的好处:
含蓄自然,耐人寻味,板书设计,表里的生物,证实,猜测,表里有个生物,自己的猜测,好奇,愉快,见人便讲,父亲的话,骄傲,求知欲强天真可爱,课文主题,本文通过写“我”对父亲的表能发出声音产生了好奇,并相信了父亲说的表里有小蝎子的故事,表现了儿童的天真,启示我们应对周围的事物多观察,多思考。
中心思想懂事明理,拓展发散,好奇心是学者的第一美德。
法居里夫人好奇心造就科学家和诗人。
法法朗士只有好奇才能提出问题,解决问题。
李政道,关于好奇心的名言,猜__面_量_身,_难_硬_苦_强,神__切保__境,课堂练习,一、选一选,填一填。
秘,秘密,坚,测,侧,密,艰,艰坚,测侧,秘,坚,测,侧,密,艰,_,二、按要求写句子。
1.哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?
(改为陈述句),没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音。
2.这小世界被表盖保护着。
这小世界被一层玻璃蒙着。
(用关联词合并句子),_,这小世界不但被表盖保护着,还被一层玻璃蒙着。
三、读句子,指出句子运用的描写方法。
1.我一边说一边向着表伸出手去。
父亲立刻把我的手拦住了。
(),动作描写,2.越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。
(),心理描写,3.他对我笑着说:
“你来,我给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。
”(),语言描写,默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事。
本文主要写了“我”认为表之所以能发出声音,是因为表里有生物,为了一探究竟,“我”缠着父亲打开表盖让“我”看一看。
父亲满足了我,并骗“我”说表里有一只小蝎子,“我”相信了父亲的话。
课后习题,读下面的句子,说说“我”是一个怎样的孩子,再从课文中找出相关的语句印证你的观点。
我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?
但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:
表里边有一个活的生物。
我只想,大半因为它有好听的声音吧。
但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。
从上面两个句子可以看出“我”是一个对事物有着强烈的好奇心,善于观察、爱思考的孩子。
文中相关的句子还有:
1.他这么说,就更增加了表的神秘。
“不许动”,里边该是什么东西在响呢?
我对于它的好奇心一天比一天增加。
(父亲禁止“我”动表,这让“我”对“表里的生物”有了更加,强烈的好奇心,这表现出“我”善观察、勤思考的特点。
)2.父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。
(“一就”表现出了“我”对神秘的表有极大的兴趣,“我”时时刻刻念着要去打开表盖发现里面的秘密,去证实自己的猜测。
),选做课文的结尾写道:
“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。
”你也有过类似的经历吗?
和同学交流。
提示:
孩子的脑袋里总是有各种奇思妙想,对周围的事物充满了好奇心。
你们一定也像文中的“我”一样对“表里的生物”产生过疑问。
自己回忆一下,或者问问父母,整理一下讲给大家听。
课外练习,1.学习本文描写人物的方法,写一写自己熟悉的一个人。
2.回忆自己的生活中有没有类似文中的“我”认为表里有生物的奇思妙想,分享给同学。