完整苏科版七年级下册生物教案2docWord下载.docx
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）
3．准备示范镜。
五、教学安排
2课时
六、教学过程
第1课时：
导入新课
教师展示：
一台显微镜；
请一位同学介绍一下它的作用（放大）。
引入课题：
显微镜发明以前，人们无法看到微观世界的物体；
你知道第一台显微镜是谁发明的吗？
生：
各抒己见！
师：
荷兰眼镜商汉斯?
詹森在1590年发明的。
谁第一次发现了细胞呢？
讲授新课
细胞的发现
1
英国科学家“伯特?
虎克”！
：
他的其只是一些已死亡只留下胞壁的胞。
人史上第一次察到完整活胞的是列文虎克。
他是荷的一位布商，了
布的量，他自磨制透，制成了能放大300倍左右的光学微。
用他自制的微，他察到了大量的活胞。
随后，德国植物学家施莱登和
物学家施旺在充分研究的基上提出“物和植物都是由胞构成的，胞是一切植物构和功能的基。
”要看到胞，我必借助微。
微的使用得？
得！
一分回一下，然后一位同学到台前演示一遍。
（一位同学在台前演示，其余学生真看并指出不足。
那胞到底是什么的呢？
你能把你中的胞形象用笔画出来？
（几位学生到黑板前板，其余学生在上画。
根据情况做价，原是：
决不打学生的想象力，鼓励学生大胆猜；
同希望学生抛弃的，接受新知。
洋葱片叶表皮装片的制作与察
下面，我以洋葱片叶表皮材料制作装片，察植物胞的构。
如何制作呢？
大家3分，大家看本P4-5.
（学生看自主学3分。
能用几个字一下几个步？
各抒己！
生共同：
“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“”（染色不是必的基本步）。
介用具及其用途：
玻片、盖玻片、滴管、碘液⋯⋯等等。
①擦拭的重要性，擦盖玻片要，以免坏。
②滴水太少容易生气泡或干涸，影响察，滴水太多容易溢出玻
片而染微。
③撕取或洋葱叶表皮，以0.5cm×
0.5cm宜。
放在玻片中央的水滴中，用子将其仔展平。
④盖盖玻片的技巧（教先演示），目的：
减少气泡出及气泡的。
⑤染色胶滴管不能胶朝下，碘液流到橡胶管内。
把由于
操作造成的已被坏的胶滴管学生看，加理解。
⑥体会要察的材料是如何被碘液染上色的。
大家按此操作一步一步的完成。
然后将看到的胞画出来。
（学生看P8画要求，画。
2
画生物图的要求：
（结合板图讲解）
要求：
（1）真实。
（2）注意图的大小、比例。
在图纸上的位置要恰当、美观。
（3）画好图后，要注明各部分结构的名称。
指示线应水平画在图的右侧，指示线末端注明名称，字迹要工整。
图的下方，要注明这个生物图的名称及放大倍数。
（4）较暗部分用密集的铅笔点来表示。
明亮部分则用稀疏的铅笔点来表示。
（点点时，要求铅笔与纸面垂直，点出来的点应是细圆点。
出示挂图：
让学生仔细观察与挂图所示相对应的各个结构，并认清它们的位置和基本功能。
注意：
①讲述顺序应由表及里。
②明确细胞壁只起支持和保护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。
七、板书设计
一、软木塞的秘密
1、细胞的发现
2、显微镜的使用
二、观察细胞的结构
1、洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“观”
第2课时
先回忆洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作，请一位同学指出植物细胞结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补充。
踊跃参与！
教师总结，并在黑板上画出植物细胞示意图。
引出课题：
“组成动物的细胞又是怎样的呢？
”
人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察
（1）阅读课本P6人体口腔上皮细胞临时装片的制作方法。
指出与植物细胞临时装片制作不同的步骤。
思考：
为什么在载玻片上滴生理盐水？
（2）教师指导学生独立完成临时装片的制作，及时纠正学生的错误。
（3）要求学生对照显微镜下的人体口腔上皮细胞画生物图。
细胞的基本结构
1、动物细胞的基本结构
3
教师点评学生在黑板上画出的口腔上皮细胞简图，并总结动物细胞的结构有细胞膜、细胞质和细胞核。
2、提问：
动物细胞在结构上与植物细胞有哪些相同之处和不同之处？
组织学生对照挂图，并进行讨论。
填下面表格。
结构名称植物细胞动物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液泡
叶绿体
（注：
有的结构打+）
3、游戏扮演细胞各部分的结构和功能。
方法：
分小组进行，其中有的小组代表植物细胞；
有的小组代表动物细胞。
例如：
代表植物细胞的小组的五到六位组员分别说：
我是一个植物细胞的细胞壁，如果把我们这个细胞比作我们的学校，那么比较坚硬的我就是学校的院墙，既把学生和外界隔开，也可以保护内部；
我是一个植物细胞的细胞核，?
?
4、师：
植物细胞一般包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡；
植物绿色部分的细胞中除了这五个结构外还有叶绿体。
动物细胞一般都含有细胞膜、细胞质和细胞核，有些特殊的动物细胞，如红细胞无细胞核。
微生物中的真菌一般含有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分；
细菌一般含有细胞壁、细胞膜和细胞质等部分，无成形的细胞核；
病毒无细胞结构。
分析细胞核在生命活动中的作用
请问听说过“克隆”一词的同学举手；
很多人举手；
知道“多利”羊的请举手；
知道
举手人少了一些；
知道“多利”羊的诞生过程的请举手；
举手人又少了一些；
请一位举手的同学给我们介绍一下“多利”羊的诞生过程。
根据学生回答的情况适当的给予评价和补充。
并请所有的同学看书
P10，一定仔细观察，多利羊像谁？
为什么？
遗传物质在细胞核中。
4
输理几个范围越来越小的概念：
细胞→细胞核→染色体→脱氧核糖核酸（DNA）→基因“克隆”一词是英文“clone”的翻译，它是无性繁殖的意思；
“多利”
羊的诞生过程只涉及到三只母羊，无公羊参与也说明了这层含义。
一、人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察二、细胞的基本结构
动物细胞的结构有细胞膜、细胞质和细胞核。
2、把动物细胞与植物细胞的结构填入下面表格。
结构名称植物细胞动物细胞细胞壁
三、细胞核在生命活动中的作用：
和遗传有密切关系。
八、课后作业
对照课本P12制作细胞模型。
第2节细胞的分裂和分化
（1）描述细胞分裂的过程。
（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
（3）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
运用所学的生物学知识分析和解决生活中问题。
关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
细胞分裂和细胞生长的基本过程。
细胞分化过程
自制课件
5
六、教学程
我已知道大多数生物是由胞构成，在上一的学中，我察了胞的基本构，同学后制作植物胞模型，一些同学展示你所制作的模型，并明你用的材料分代表胞的哪些构。
争先恐后地介，生共同相互价。
入新
播放件（种子萌成幼苗，小逐大；
受精卵形成胚胎，胚胎育成儿，儿逐大⋯⋯）画面中你看到了什么象?
看画面，答—一生物的生象。
生物什么会生呢?
种生象与成生物的基本位——胞的哪些生理功能有关呢？
就是我今天要探究的。
授新
播放件：
形虫的胞分裂画面，并在黑板上板画。
大家思考：
1．胞分裂程中胞核和胞生了怎的化?
2．胞分裂的果是什么?
回答。
胞分裂，胞核先一分二，随后胞分成两份，每份各含有一个胞核，植物胞在中部形成新的胞膜和胞壁，物胞中部向内凹陷裂两个胞。
胞分裂使胞数目不断增多，生物体就生了。
于胞生物而言，通胞分裂可以行增殖。
播放件。
算一算，一个胞一次分裂形成2个新胞，再一次分裂，形成4个新胞，那n次分裂后，形成了多少个胞呢?
筋算。
果，2n。
你算得很正确。
胞在分裂程中，胞核也一分二，在胞核中有染色体，染色体复制也要分成相同的两份分配到两个新胞中，由于染色体上有物，因此两个新胞的信息也相同。
（一个植物胞的生程）引学生描述画面中植物胞的化。
（回答）①体不断大；
②液泡由小大，由多少。
（）个象就是胞的生象，那胞生要不要养呢?
生：
要不断从外界境中吸收养，自身成物。
教：
胞的生主要是胞内液泡增大的果。
那么胞会不会一直生下去呢?
（加以启引）肯定不会，要能一直生下去，我就不需要借助微察了。
什么胞不能永
6
生呢?
你了什么律?
通提出，学生运用数学方法解决此
（看P15）。
假胞正方体，当它的分1微米、2微米和
3微米⋯⋯，分算胞的表面与体比：
表面/体＝6/1
表面/体＝12/8=3/2
表面/体＝18/27=2/3
表面/体=24/64=3/8
分析胞什么不能永大？
活胞只有足的表面才能从境中得充足的养。
当生到一定程度，表面和体比太小，胞就无法生。
恍然大悟。
在你能告我，生物体什么能大?
与胞分裂和生有关。
很好，胞的分裂使胞数目增多，胞的生使胞体增大，构成生物体的胞数目多了，胞体大了，生物体也就由小大了。
（人体的几种胞：
胞、神胞、肌肉胞等）大家看画画，思考：
我人是由一个受精卵胞育来的，什么
些人体胞形、构都不同呢?
胞分化程，群球形胞形、构生了化：
一群状胞，一群⋯⋯。
由于功
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