《金色的鱼钩》综合练习.docx
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《金色的鱼钩》综合练习
《金色的鱼钩》综合练习
一、选择题
1下列词语中加线字的注音完全正确的一项是（）
A青稞（ē）奸灭（qiān）搪瓷碗（táng）
B鱼饵（ěr）收敛（liǎn）搀扶（chān）
C粗糙（ào）抽噎（yè）瞻仰（hān）
D生锈（iù）作料（uó）疙瘩（gēda）
2下列词语中没有错别字的一项是（）
A饥饿精光厉害夜色弥漫
B扶摸衰弱蚯蚓收拾碗筷
C熬过衣兜闪烁无边无崖
D念叨浪废皱纹重重叠叠
3下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：
“老班长，你怎么……”
B—路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。
C我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
D“老班长，你吃啊！
我们抬也要把你抬出草地去！
”我几乎要哭出来了。
4下面对句中标点符号的用法理解有误的一项是（）
A“为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”（这里有两处省略号，第一处表示语句的省略；第二处表示话没说完，就被打断）
B我蹲在水边，心里不停地念叨：
“鱼啊！
快些来吧！
这是挽救一个革命战士的生命啊！
”（连用三个感叹号，写出了小梁当时迫切的心情）
C他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：
“小梁，别浪费东西了。
我……我不行啦。
”（省略号表示说话断断续续）
D“不，你们吃吧。
你们一定要走出草地去！
见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。
看，你们都瘦得……”（省略号表示语句的省略）
5下面对“在这个长满了红镑的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”一句理解有误的一项是（）
A鱼钩被水浸和受空气影响，闪烁着灿烂的金色的光芒！
B“灿烂的金色的光芒”象征着老班长金子般的思想光辉。
C这句话赞美了老班长为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。
D这句话昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
6（2022山东淄博博山期末，4，★☆☆）下列句子中，加线成语使用有误的一项是（）
A它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜我知道的太迟了。
B—班的老师和同学们相敬如宾，师生关系很融洽。
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D多年来，老校长为了这群孩子的成长起早贪黑，用心良苦，他的功劳不能被人们忘记。
二、填空题
1将下列词语补充完整。
喜出（）外热气（）（）无边无（）
目不转（）（）（）一息
2写出下列句子所运用的描写方法。
（1）他抬起头，望着夜色弥漫的草地。
好久，才用低沉的声音说……（）
（2）炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
（）
（3）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。
（）
（4）老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：
“我，我早就吃过了。
看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”（）
3在下列句中括号里填入恰当的关联词语。
（1）（）全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
（2）老班长（）痩得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（）还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
（3）指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：
“他们年轻……（）多么艰苦，（）要把他们带出草地。
”
（4）（）我们找不到东西吃，（）无法走出这茫茫的草地。
三、综合性学习
1（2022河南邓州期中，7，★★☆）综合性学习。
某中学七年级（3）班开展以“热爱祖国，建设家园”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）[讲爱国故事]玉麦乡地处祖国西南边陲，1964年至1996年的三十多年间，桑杰曲巴家是这片土地上仅有的一户人家。
一个爸爸，两个女儿，一栋房子，既是乡政府，也是他们的家。
父亲桑杰曲巴是个老民兵，放牧守边三十多年，从未离开过这片土地。
卓嘎、央宗姐妹俩在父亲的带领下，加入了中国共产党，半个多世纪来，父女三人以放牧为生，守护着祖国数千平方公里的国土。
父亲桑杰曲巴常对卓嘎和央宗说：
“如果我们走了，这块国土上就没有人了！
”这句话，两个女儿记了一辈子，她们知道，守护土地，就是守护国家。
如果让你为卓嘎和央宗设计一段颁奖词，来表达对她们爱国精神的赞美，你会怎么写
答：
__________________________________________________________________
（2）[唱爱国歌曲]如果让你推荐一首爱国歌曲，你会推荐哪一首，并写出推荐理由。
答：
__________________________________________________________________
（3）[诵爱国诗词]班级要举办一期“爱国诗词”的主题黑板报，你知道有哪些爱国的诗词名句请你写出两句来。
答：
__________________________________________________________________
2课文结尾写道：
“我想：
等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
”如果此时，人们正在参观革命烈士纪念馆，看到了这个长满红镑的鱼钩，如果你是小解说员，向前来参观的人们讲解“金色的鱼钩”的故事，你会怎么开头
答：
__________________________________________________________________
四、阅读题
（一）（2022广西桂林中考，21—25）阅读老臣的《拱桥》一文，回答问题。
拱桥是一个人，不是一座桥。
听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青坏，还有课本上的赵州桥。
我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。
那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。
其实，校长、老师也就是他一个人。
他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。
胡楂子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。
哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：
“把手伸出来吧，手背儿。
”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。
因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。
我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：
“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。
”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡楂，手背拂上去很平展的。
二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。
校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：
“你真的怕我的下巴”
我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。
他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：
“怕就别捣乱了，小子。
”
除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。
山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。
我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。
那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。
沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。
我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。
洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。
没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。
我是不好意思让他背的，一是觉着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。
八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。
校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。
他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。
“来吧。
”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。
“不！
”我拒绝，说，“我敢过。
”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢
“来吧，孩子。
”他又说。
拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。
我急得要哭了，我该怎么办呢
“别不好意思，爷爷背孙子嘛。
该上课了，快来。
咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。
”他不容拒绝地说道。
我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。
身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。
浪声灌满双耳，我却从得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。
临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。
“这不过来了吗”他说。
是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。
校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：
“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。
”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。
喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。
二青靠近我，说：
“校长背你过河，不是走的，是爬。
”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。
那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。
小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。
已当了乡长的二青说：
“盖座拱桥吧”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……
许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。
那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
（有删改）
1（★★☆）请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。
答：
__________________________________________________________________
2（★☆☆）校长怎样惩罚犯错的男生为什么要这样惩罚
答：
__________________________________________________________________
3（★☆☆）文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。
答：
__________________________________________________________________
4（★★☆）从叙事安排角度来看，文章画线句中“爬”这个动作，是否显得突兀为什么
答：
__________________________________________________________________
5（★★☆）这座“拱桥”具有怎样的特点如何理解这座桥“让我一生都走不到头”
答：
__________________________________________________________________
参考答案
一、选择题
解析：
。
。
ò。
解析：
B扶—抚。
C崖—涯。
D废—费。
解析：
A夸张。
B排比。
C夸张。
解析：
省略号表示话未说完，老班长就牺牲了。
解析：
这是课文的最后一句话，揭示了课文的主旨。
“长满了红锈”是实写，而“灿烂的金色的光芒”象征着老班长的思想光辉、精神品质，并不是实写。
解析：
A鲜为人知：
很少有人知道。
使用正确。
B相敬如宾：
形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。
使用对象错误。
C天衣无缝：
形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。
使用正确。
D用心良苦：
很费心思地反复思考。
使用正确。
二、填空题
1望腾腾涯睛奄奄
解析：
本题考查成语的书写。
题中成语都是课文中的，要注重积累，不能写错别字。
如“望”不能误写为“往”，“腾腾”不能误写为“滕滕”，等等。
2
（1）动作描写
（2）外貌描写（3）神态描写（4）语言描写
解析：
本题考查人物描写方法的辨别能力。
人物描写方法包括语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。
根据语句内容和语言特点可确定答案。
3
（1）因为
（2）虽然但是（3）无论也（4）如果就
解析：
本题考查关联词语的运用能力。
要结合语境，从句意、词语的搭配等角度入手进行填写。
三、综合性学习
1
（1）（示例）日出高原，牛满山坡；家在玉麦，国是中国。
中国是老阿爸手中缝过的五星红旗，中国是姐妹俩脚下离不开的土地。
高原隔不断深情，冰雪
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