小学学期校本教研工作计划文档格式.docx

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　　1、组建机构。

成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。

结合实际组建两个教研组：

1－4年级语文组，1－4年级数学组，　　2、深化制度。

继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。

　　3、发挥“专业引领”作用。

（1）继续推行“走出去”的培训方式。

　　教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是教师们获得发展的重要历程。

因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈”现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。

本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。

培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。

（2）做好“请进来”工作。

　　专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。

本学期，学校邀请教研室教研员为吕桥小学教师作新课程培训。

进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

　　（3）内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。

吕桥小学充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。

安排学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

　　4、深化“课例研讨”校本教研模式。

　　深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨：

（1）每位教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课。

（要求：

课前围绕主题进行说课，课后说课后反思）　　

（2）同组教师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。

　　（3）同组教师（学校领导）共同研讨交流。

（做到三个一：

说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。

）　　（4）执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

　　5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

（1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。

提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。

（2）立足课改，不断深入实施新课程。

扎实开展每周一的“校内教研活动日”活动。

以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成吕桥小学开放、有效的教育教学活动格局。

　　（3）立足岗位培训，着力打造名师。

　　为配合教体局提出的打造名师和区素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。

如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。

　　（4）注重日常教研活动的资料管理。

学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。

　　6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。

　　学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创造良好的教研环境。

教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。

拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。

　　7、加强校本教训的管理。

　　校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。

校本教研管理主要有三个层次：

一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；

二是中坚执行层（主任、教研组长），主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平。

具体做好五项工作：

①建立相应的规章制度；

②师资队伍建设；

③组织培训；

④负责培训效果测评；

⑤档案建设；

三是教研组基础层，教研组长主要职责是：

①动员组织本组教师参加培训；

②主持以组为单位的教科研活动。

　　总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。

　　四、主要工作安排　　二月份：

　　1、认真学习上级有关精神，制定有关工作计划；

　　2、各学科新教材培训；

　　3、制定各项工作计划；

　　三月份：

　　1、研训摸底；

　　2、认真制定校本培训计划；

　　3、学科带头人、教学标兵评选；

　　四月份：

　　1、校内教研活动；

　　2、集体备课、教案、作业拉练会　　3、档案自检　　4、英语大赛　　五月份：

　　1、邀请专家（教研室、外校名师）到我校做专题讲座；

　　2、全校教学观摩大赛　　3、迎接期中考试　　六月份：

　　1、学生文化知识考核　　2、校优秀教案展评、作业展评　　3、优秀论文、教学案例评比　　七月份：

　　1、学期末工作总结　　2、各类资料归档一、指导思想　　我校教育教学工作要在市局教研室的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以提高教学质量为核心，以安全工作为重点，科学管理、依法管理、从严管理。

继续贯彻落实“创科研、促质量、创特色”的工作思路，加强学校内涵建设，促进学校各方面工作顺利发展，力争办人民满意的学校。

　　二、工作目标　　1、组织各教研组结合学校实际制定切实可行的教研组计划，各计划紧紧围绕学校教研计划。

结合本学科特点、教师特点，创造性的制定任务目标、方法措施，并做好各项计划的审核工作。

　　2、进一步落实各项教研常规工作，推进我校教学工作稳步提高。

　　3、深入课堂教学，强化过程管理。

抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量；

加强弱门弱科的管理力度，狠抓落实；

培养学生的创新精神和动手实践能力。

继续抓好课堂教学，实施素质教育，努力提高教育教学质量。

　　4、坚持校本培训，狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。

　　5、继续加强学校科研课题的研究结题工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。

　　6、进一步深入学习小学《课程标准》，以自学和小组成员互学的方式扎实深入课标学习，以此提高全校教师教研理论水平，更好的把握教材各学段目标，提高自身的专业水平和素养。

　　8、按照汉语强化“五年规划”，有序做好维语教师的汉语强化工作。

狠抓“双语”班“双语”教师的课堂教育素养，落实此项工作，全面提高我校双语教育教学水平。

　　9、继续有序的开展“书香校园”教师读书活动，让教师在阅读中找到教学的快乐，改变现有的职业倦怠教学行为，从而能更好的做好教学服务工作。

　　10、完成自治区、州教研室、市教研室布置的各项工作，并做好“两基”a5档案的续建工作。

　　三、工作措施　　1、健全学习制度。

领导带头参加教研活动，校领导分包教研组，指导教研活动。

充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展业务学习。

通过学习、实践、反思的过程加深教师对新课程理念的理解，切实转变教学观念，努力把新理念转变为教学行为，不断促进自身素质的提高，有效提高广大教师的专业水平。

教师在学习后要撰写心得与反思等研究性文章，使教师真正向实践——反思型转变。

　　2、开展新课程教研活动。

建立以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的教科研制度。

　　①教研活动主题化。

开学初，订好计划，确立研究主题，做到教研与课题研究与教学相结合。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择这一单元中的重点内容展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

继续加强对新教材教法的学习研究，提高教师对新教材的实施技能。

　　②教研活动自主化。

以教研组为单位，各学科组长要制订具有较强针对性、操作性的集体备课计划，教研组计划，定时间、定地点、定内容、定主持人和记录人。

　　③教研活动常规化。

每次活动前，要求主持人整理出学习的内容、活动的提纲。

活动时直奔重点，讲效益。

在活动中，对新教材的教学理念、教学意图作深刻的分析，领悟新的教学思路，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。

每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

　　④写好每周教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；

每期至少听课10节；

每学期精读一本教育专著；

积极鼓励教师跨学科，跨级段，互相听课。

就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决，并努力获取有价值的教育教学经验。

　　3、继续加强教师培训工作。

为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校积极参加市、区的教师培训学习，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。

学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。

　　强化维语教师及双语教师的汉语学习，有序安排维语教师每周四下午第三节课后汉语强化学习，双语班的教师以跟踪听课方式不断改变课堂教育行为，提升教育教学水平，是我校教育教学整体向上趋势发展。

　　为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，校内要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。

校外，组织教师参加各类培训、学习，积极选派教师外出听课，并及时做好信息反馈，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，带动全校的校本研修，达到外出学习的共享。

　　4、课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。

坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。

在研究过程中，按课题研究方案的要求，通过以理论学习、个体试验、集体研讨、反思总结的方式，加强研讨，做好调整控制、积累资料，分析研究、阶段小结等工作，边实践边研究边总结，不断探索。

　　在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、