《10的分解与组成》教案Word文档格式.docx
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活动过程:
（一）学习10的分解组成。
1、故事导入
（1）有几只小兔？
（2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？
引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：
除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；
把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；
把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；
交换规律。
（二）游戏活动
1、"
找朋友"
。
游戏规则：
请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"
好朋友"
，要求两数和起来是10。
2、火车开了。
游戏规则:
幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
活动反思：
在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。
在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。
使学生身心健康的成长和发展。
《10的分解与组成》教案2 活动设计背景：
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标：
1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
教学重点、难点：
1、重点：
感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
2、难点：
总结归纳10以内数的分解和组成规律。
活动准备：
1、PPT课件、操作学具打印。
2、若干小矮人图片和小房子（课前已打印）。
3、数字卡片若干（课前已打印）。
活动过程：
（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如：
师：
我来问，你来答，9可以分成3和几?
（幼儿边拍手边回答）
（二）、学习10的组成和分解。
1、故事导入（PPT）。
教师：
在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。
提问：
（1）来了几位小矮人?
（2）10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?
引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿动手操作卡片，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
（1）把幼儿分成10组，每四人一组。
（2）每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
（3）教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：
（PPT）
3、出示PPT，引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：
除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;
把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;
把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;
（三）、巩固练习（操作学具）
1、卡片填数
2、找钥匙开锁（开锁：
一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来）。
（四）、游戏活动
1、“找朋友”。
游戏规则：
请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。
游戏规则:
教学反思：
本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。
活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;
个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
《10的分解与组成》教案3 一、设计意图
二、活动目标
三、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
四、活动难点
总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动准备
1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。
2、若干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片若干。
六、活动过程
我来问，你来答，9可以分成3和几？
1、故事导入。
教师：
在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。
〈1〉来了几位小矮人？
〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？
2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。
〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：
1010101010
∧∧∧∧∧
1928374655
91827364
3、引导幼儿观察10的.分解式，发现总结10以内数分解组成规律：
把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；
把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；
10
∧
19
28
37
46
55
64
73
82
91
（三）、巩固练习
1010104□□9
∧∧∧∨∨
□87□5□1010
2、数学书第19页习题（开锁：
《10的分解与组成》教案4 活动目标
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动重点难点
活动重点：
活动难点：
活动准备
活动过程
（二）、学习10的组成和分解。
把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；
（三）巩固练习
3、10以内数的分解与组成教学视频。
（四）游戏活动
请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，
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