师德师风自我剖析材料自我剖析材料Word文档下载推荐.docx
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有时还有负面教育媒体、行为等问题。
法治教是要求教师在严格守法的高度,在所有职业行为中始终坚持正确的方向。
这是教师职业道德的第一条准则。
我有时不放松或注意。
2.在喜欢工作、忠于职业方面,我基本上可以热爱教育,热爱学校,教书育人,培养学生具有良好的思想品德,传播有益于学生身心健康的思想。
爱是教师职业的基础,忠于职守是教师处理和教育事业之间关系的准则,是所有教师职业道德的基础前提。
但是有时我工作做得不好。
在备课、上课、批改作业等方面,偶尔会出现草草了事的现象。
3.在爱学生方面,我爱学生,尊重其人格。
耐心教学,保护学生合法权益,促进学生全面发展。
但是平等公平地对待学生是例外,在要求学生方面太严格了。
爱学生是教师处理与学生关系的准则,是所有教师职业道德的精髓。
爱情是教育的万金油。
成为教育爱情照耀的春辉,教师和学生之间的爱情能量在交换和互动中不断**,释放能量,创造教育奇迹。
(乔治萧伯纳,爱情)如何激发爱情和永恒的爱情,我还需要努力。
4.在严谨的学问方面,我树立优良的学风,努力研究工作,不断学习新知识。
教师道德的基础是爱,核心是专业。
我注意严格的学问,提高工作水平。
但是,探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法缺乏灵活性和改善力,提高教育、教学、科研水平还不够快。
教师自身的学识和道德水平,即师德,在潜移默化中直接或间接影响学生,也影响学生对我的看法,进而影响师生关系,因此我需要不断学习。
5.团结合作是教师处理与同事关系的规范,是优化校内教育环境的关键因素。
这是由教师的职业特性决定的。
在团结合作方面,我基本上可以谦虚谨慎,尊重同志。
也就是说,互相学习,互相帮助,还缺乏梦想。
我可以维护学生其他教师的威信,关心团体,为维护学校的名誉而积极努力,但对如何更好地创造更有礼貌的校风,缺乏智力合作。
(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学习)我需要通过团体的力量,团体的智慧,合作来创造共赢。
6.尊重家长是教师处理与家长关系的规范,是促进教育合力构成、提高教育效果的重要环节。
但是因为不是班主任,所以和家长的联系相对减少。
此外,在宣传科学的教育思想和方法方面还不够进取。
7.在师资表象方面,我模范地遵守社会公德,注意处理个人职业劳动和自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁,语言健康,举止礼貌,以身作则,作风正派。
但是,身体教育注重不足,纪律不严格,对成为他人导师的教育事业对教师人格提出的特殊要求缺乏理解。
(另一方面)。
8.在走优秀教师的正业阶梯上,快乐的心态我还没有培养得更好,所以很难脱俗,超人更难。
如何培养,培养永远快乐的心态,是自身健康成长过程中艺术时空的光和光。
(萧伯纳)。
9、人最好的品质是习惯。
优秀教师的好习惯我还没有。
例如,建立学生中心;
行为和道德两个示范的发挥;
有三种情绪:
事业的感情、对象的热情、生活和工作的活力。
教学对话、公平待遇、新工艺、提高自学四种理念等好习惯都要通过我的努力来培养。
第二,我有这个问题的主要原因是:
1.现代教育理论、政策法规学习不够深入,放宽了法治教的规范。
2.因为爱情没有得到很好的培养和确立,所以会出现爱情刺激、灵宝不足,承担大体责任的现象。
3.由于缺乏刻苦的劳动精神和态度,提高教育、教学、科研水平还不够快。
4.由于缺乏合作精神,团体的力量、团体的智慧、合作共赢方面比较薄弱。
5.因为不了解社会、办学、全民教育思想,所以正面宣传教育思想和方法是不进取的。
6降低了自我要求的标准,对成为教师的教育事业对教师人格的特殊要求缺乏理解。
7.对优秀教师的师资奉献、爱业、正业方面的修炼不足。
8.放松对世界观的改造,不注意优秀教师拥有的愉快心态和良好的教育习惯,永葆青春。
三、上述问题的改善措施及努力方向:
与建立中小学教师职业道德规范、良好教师道德和优秀教师要求的方法相比,提出了以下6个整改措施和努力方向。
1.坚持梦想,坚定教学,教书育人,为人师表信念。
精神上清醒坚定梦想和信念是不可动摇的。
理论很强为此,我必须:
切实加强党的教育理论学习。
约束自我,认真整顿继续培养正确的世界观、人生观、价值观,树立先进纯粹的现代教育观。
2、改善学校教育管理,提高系统严重性。
要加强学校教育制度的宣传,虚心听取各方意见和建议,增加对教育不良现象进行自我斗争的勇气,注意树立好教师的自我形象。
3、改变风格,进取的工作。
坚持科学态度和诚信精神,认真做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。
严格要求,自我压迫,始终与时俱进,开拓创新的精神状态,自重,磁性,自警,自救,自爱,自爱,自我约束,不计较个人得失,名利,不计较虚名。
4.加强英语工作知识学习,努力提高综合素质。
我必须加强工作知识的学习。
一是在实践中学,向其他优秀的英语教师学习,学习他们先进的方法和思想,二是在书本上勤奋学习,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,学业勤奋,为人信服。
三是用挫折和教训不断改善和完善自我,充实人生。
总之,我会在以后的工作中不断加强自我修养,时刻把师德放在心里。
以爱贯穿我的教授,把孩子的发展放在首位,努力成为人民群众安心、家长安心、学校安心、学生安心的合格教师。
请大家监督!
师德师风自我剖析材料_自我剖析材料(贰):
学习师德师风后,我深刻意识到教师是人类灵魂的工程师,教育是以人格培养人格,以灵魂塑造灵魂的劳动。
对照师德师风认真检查后,发现自我存在不少问题,为提高自身素质,特总结如下。
第一,在理解学生、关怀学生、爱学生方面缺乏耐心
作为班主任,理解学生是教育学生的前提。
但是在工作中,我经常害怕麻烦,所以对学生的家庭情况、兴趣爱好等置之不理,更不用说他们的生日了。
爱学生是教育学生的最好方法。
直立人老师说:
“爱就是教育。
”但是对学生来说,我总是凭感情做事。
今天心情很好,我对他们很好。
今天心情不好,学生们不想看到我脸上的一丝微笑。
问题学生的话,一两次耐心我可以做到,但时间长了,我的耐心就消失了,总是用简单粗暴的手段训斥和训斥学生。
这样,学生和教师之间出现的距离,教育教学效果也不明显。
第二,教育事业的创新意识不强
平时的工作可以主动学习新的教育理念,但实际上自我教育思想和方法有些落后。
(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)同时,自我思想认识还放不下,总是担心太多,所以课堂上总是为了完成教学进度,忽视对学生各方面能力、习惯的训练和培养,不能真正以学生为主,让学生真正成为教室的主人。
第三,工作缺乏进取心和自信
平时工作中有遇到困难就不知道困难,有时自然松懈的思想。
在教学实践中,有时畏首畏尾,不能果断开展工作。
对自我认识不足,缺乏自信,工作的动力容易受到外部因素的影响。
第四,与任课教师沟通不足
在学生管理方面,任课教师之间的沟通太少,有时只凭自己主观的想法行事,随心所欲,缺乏灵活性,不能完全得到所有人的理解。
第五,与家长沟通不足,对家长缺乏耐心
我一直认为作为一名教师应该对学生负责。
作为父母,当然要对自己的孩子负责。
但是在工作中经常会遇到不负责任的家长。
与部分家长接触后,我发现家长说得最多的话是“孩子们不听我们的话,只听老师的”。
反正都回避自己的职责。
有时和家长联系后,孩子回家得到的不是辱骂或殴打,而是孩子让我感到厌恶。
虽然这不是我的初衷。
所以随着时间的推移,我认为和家长沟通是徒劳的,有时会适得其反。
(威廉莎士比亚、泰姆派斯特、家人)因此,与家长的沟越来越少,有时甚至“不关心别人的孩子”。
有时会想“我用什么心”。
(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)有时听到家长不满自己的话,甚至是不正常的。
经过比较检查和分析,我更加清楚地认识到自己的问题,在今后的工作中,我必须改善以下方面:
第一,自觉,经常用师德师风的资料对照和检查自己
只有知道自己错在哪里,才能及时调整和持续改善。
因此,在今后的工作中,我要牢记言传身教、为人师、教不教的教育原则,自觉,经常对照师德师风的资料,检查自己,及时发现问题,及时纠正,不断提高自身素质,不断提高教育质量。
第二,有效地树立为学生服务的思想。
今后,我将转变观念,坚定地树立为学生服务的思想,一致从学生出发,思考学生的想法,改变工作方法,改变教育观念,为学生创造有利于身心发展的空间。
要承认学生和学生之间的差距,就要相信每个孩子都能变好。
要不慌不忙地对待学生现有的问题,进取地利用激励机制
第三,加强工作进取心。
在工作中,要相信自己的能力,尽可能不受外界干扰,以工作为事业,进取,在工作中实现自己的人生价值。
要坚信自己优秀,别人能做到,自己努力就能做到。
要坚信自我是自我的救星,凡事都能钻透。
约翰肯尼迪。
第四,进取地改善与任课教师及家长的关系。
“一巴掌拍不响。
”在今后的工作中,我将改变方法,巧妙利用人力资源,身价低,态度好,笑脸多,多了解一些,多交流,与各科教师和家长合作,在和谐中大幅度调动他们的潜力,少努力促进学生的提高。
师德师风自我剖析材料_自我剖析材料(叁):
我从1997年参加工作,历经6所学校,其中在Xx二中工作年限最久,已达7年,长期担任数学教学工作。
经过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。
这次教育活动规模大、范围广、层次深,是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。
经过前一阶段认真深入的学习,我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质,并将其转化为了内在的精神动力,不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,本人觉得获益匪浅。
自我剖析如下:
1、重教书,轻育人。
教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人。
作为数学教师,我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高,满足于学生数学方面的提高。
平时与学生的分析讲解较多,但与学生的谈心少了,对学生的家庭思想等情景忽视了不少。
对学生中出现的诸多不良现象,我也甚至有力不从心的感觉。
教书与育人,这是不可分割的两个方面,细细想来,这种做法让我心有不安。
2、小成即满。
我发现自我习惯于自我跟自我比,异常是老把此刻跟以前比,觉得一切都很好,安于现状,进取力度不大,甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。
经过深入学习,我发现这是很危险呀,这种思想那可要不得,感觉“满”了,那就晚了,你思想不解放了,没有了进取心,你会被时代所淘汰。
时代的发展要求我们必须要顺应潮流,这个潮流实际上就是客观规律,逆流而行,太危险。