师德师风自我剖析材料自我剖析材料Word文档下载推荐.docx

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有时还有负面教育媒体、行为等问题。

法治教是要求教师在严格守法的高度，在所有职业行为中始终坚持正确的方向。

这是教师职业道德的第一条准则。

我有时不放松或注意。

2.在喜欢工作、忠于职业方面，我基本上可以热爱教育，热爱学校，教书育人，培养学生具有良好的思想品德，传播有益于学生身心健康的思想。

爱是教师职业的基础，忠于职守是教师处理和教育事业之间关系的准则，是所有教师职业道德的基础前提。

但是有时我工作做得不好。

在备课、上课、批改作业等方面，偶尔会出现草草了事的现象。

3.在爱学生方面，我爱学生，尊重其人格。

耐心教学，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

但是平等公平地对待学生是例外，在要求学生方面太严格了。

爱学生是教师处理与学生关系的准则，是所有教师职业道德的精髓。

爱情是教育的万金油。

成为教育爱情照耀的春辉，教师和学生之间的爱情能量在交换和互动中不断**，释放能量，创造教育奇迹。

（乔治萧伯纳，爱情）如何激发爱情和永恒的爱情，我还需要努力。

4.在严谨的学问方面，我树立优良的学风，努力研究工作，不断学习新知识。

教师道德的基础是爱，核心是专业。

我注意严格的学问，提高工作水平。

但是，探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法缺乏灵活性和改善力，提高教育、教学、科研水平还不够快。

教师自身的学识和道德水平，即师德，在潜移默化中直接或间接影响学生，也影响学生对我的看法，进而影响师生关系，因此我需要不断学习。

5.团结合作是教师处理与同事关系的规范，是优化校内教育环境的关键因素。

这是由教师的职业特性决定的。

在团结合作方面，我基本上可以谦虚谨慎，尊重同志。

也就是说，互相学习，互相帮助，还缺乏梦想。

我可以维护学生其他教师的威信，关心团体，为维护学校的名誉而积极努力，但对如何更好地创造更有礼貌的校风，缺乏智力合作。

（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）我需要通过团体的力量，团体的智慧，合作来创造共赢。

6.尊重家长是教师处理与家长关系的规范，是促进教育合力构成、提高教育效果的重要环节。

但是因为不是班主任，所以和家长的联系相对减少。

此外，在宣传科学的教育思想和方法方面还不够进取。

7.在师资表象方面，我模范地遵守社会公德，注意处理个人职业劳动和自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁，语言健康，举止礼貌，以身作则，作风正派。

但是，身体教育注重不足，纪律不严格，对成为他人导师的教育事业对教师人格提出的特殊要求缺乏理解。

（另一方面）。

8.在走优秀教师的正业阶梯上，快乐的心态我还没有培养得更好，所以很难脱俗，超人更难。

如何培养，培养永远快乐的心态，是自身健康成长过程中艺术时空的光和光。

（萧伯纳）。

9、人最好的品质是习惯。

优秀教师的好习惯我还没有。

例如，建立学生中心；

行为和道德两个示范的发挥；

有三种情绪：

事业的感情、对象的热情、生活和工作的活力。

教学对话、公平待遇、新工艺、提高自学四种理念等好习惯都要通过我的努力来培养。

第二，我有这个问题的主要原因是：

1.现代教育理论、政策法规学习不够深入，放宽了法治教的规范。

2.因为爱情没有得到很好的培养和确立，所以会出现爱情刺激、灵宝不足，承担大体责任的现象。

3.由于缺乏刻苦的劳动精神和态度，提高教育、教学、科研水平还不够快。

4.由于缺乏合作精神，团体的力量、团体的智慧、合作共赢方面比较薄弱。

5.因为不了解社会、办学、全民教育思想，所以正面宣传教育思想和方法是不进取的。

6降低了自我要求的标准，对成为教师的教育事业对教师人格的特殊要求缺乏理解。

7.对优秀教师的师资奉献、爱业、正业方面的修炼不足。

8.放松对世界观的改造，不注意优秀教师拥有的愉快心态和良好的教育习惯，永葆青春。

三、上述问题的改善措施及努力方向：

与建立中小学教师职业道德规范、良好教师道德和优秀教师要求的方法相比，提出了以下6个整改措施和努力方向。

1.坚持梦想，坚定教学，教书育人，为人师表信念。

精神上清醒坚定梦想和信念是不可动摇的。

理论很强为此，我必须：

切实加强党的教育理论学习。

约束自我，认真整顿继续培养正确的世界观、人生观、价值观，树立先进纯粹的现代教育观。

2、改善学校教育管理，提高系统严重性。

要加强学校教育制度的宣传，虚心听取各方意见和建议，增加对教育不良现象进行自我斗争的勇气，注意树立好教师的自我形象。

3、改变风格，进取的工作。

坚持科学态度和诚信精神，认真做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

严格要求，自我压迫，始终与时俱进，开拓创新的精神状态，自重，磁性，自警，自救，自爱，自爱，自我约束，不计较个人得失，名利，不计较虚名。

4.加强英语工作知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强工作知识的学习。

一是在实践中学，向其他优秀的英语教师学习，学习他们先进的方法和思想，二是在书本上勤奋学习，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，学业勤奋，为人信服。

三是用挫折和教训不断改善和完善自我，充实人生。

总之，我会在以后的工作中不断加强自我修养，时刻把师德放在心里。

以爱贯穿我的教授，把孩子的发展放在首位，努力成为人民群众安心、家长安心、学校安心、学生安心的合格教师。

请大家监督！

师德师风自我剖析材料_自我剖析材料（贰）：

学习师德师风后，我深刻意识到教师是人类灵魂的工程师，教育是以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂的劳动。

对照师德师风认真检查后，发现自我存在不少问题，为提高自身素质，特总结如下。

第一，在理解学生、关怀学生、爱学生方面缺乏耐心

作为班主任，理解学生是教育学生的前提。

但是在工作中，我经常害怕麻烦，所以对学生的家庭情况、兴趣爱好等置之不理，更不用说他们的生日了。

爱学生是教育学生的最好方法。

直立人老师说：

“爱就是教育。

”但是对学生来说，我总是凭感情做事。

今天心情很好，我对他们很好。

今天心情不好，学生们不想看到我脸上的一丝微笑。

问题学生的话，一两次耐心我可以做到，但时间长了，我的耐心就消失了，总是用简单粗暴的手段训斥和训斥学生。

这样，学生和教师之间出现的距离，教育教学效果也不明显。

第二，教育事业的创新意识不强

平时的工作可以主动学习新的教育理念，但实际上自我教育思想和方法有些落后。

（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）同时，自我思想认识还放不下，总是担心太多，所以课堂上总是为了完成教学进度，忽视对学生各方面能力、习惯的训练和培养，不能真正以学生为主，让学生真正成为教室的主人。

第三，工作缺乏进取心和自信

平时工作中有遇到困难就不知道困难，有时自然松懈的思想。

在教学实践中，有时畏首畏尾，不能果断开展工作。

对自我认识不足，缺乏自信，工作的动力容易受到外部因素的影响。

第四，与任课教师沟通不足

在学生管理方面，任课教师之间的沟通太少，有时只凭自己主观的想法行事，随心所欲，缺乏灵活性，不能完全得到所有人的理解。

第五，与家长沟通不足，对家长缺乏耐心

我一直认为作为一名教师应该对学生负责。

作为父母，当然要对自己的孩子负责。

但是在工作中经常会遇到不负责任的家长。

与部分家长接触后，我发现家长说得最多的话是“孩子们不听我们的话，只听老师的”。

反正都回避自己的职责。

有时和家长联系后，孩子回家得到的不是辱骂或殴打，而是孩子让我感到厌恶。

虽然这不是我的初衷。

所以随着时间的推移，我认为和家长沟通是徒劳的，有时会适得其反。

（威廉莎士比亚、泰姆派斯特、家人）因此，与家长的沟越来越少，有时甚至“不关心别人的孩子”。

有时会想“我用什么心”。

（威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人）有时听到家长不满自己的话，甚至是不正常的。

经过比较检查和分析，我更加清楚地认识到自己的问题，在今后的工作中，我必须改善以下方面：

第一，自觉，经常用师德师风的资料对照和检查自己

只有知道自己错在哪里，才能及时调整和持续改善。

因此，在今后的工作中，我要牢记言传身教、为人师、教不教的教育原则，自觉，经常对照师德师风的资料，检查自己，及时发现问题，及时纠正，不断提高自身素质，不断提高教育质量。

第二，有效地树立为学生服务的思想。

今后，我将转变观念，坚定地树立为学生服务的思想，一致从学生出发，思考学生的想法，改变工作方法，改变教育观念，为学生创造有利于身心发展的空间。

要承认学生和学生之间的差距，就要相信每个孩子都能变好。

要不慌不忙地对待学生现有的问题，进取地利用激励机制

第三，加强工作进取心。

在工作中，要相信自己的能力，尽可能不受外界干扰，以工作为事业，进取，在工作中实现自己的人生价值。

要坚信自己优秀，别人能做到，自己努力就能做到。

要坚信自我是自我的救星，凡事都能钻透。

约翰肯尼迪。

第四，进取地改善与任课教师及家长的关系。

“一巴掌拍不响。

”在今后的工作中，我将改变方法，巧妙利用人力资源，身价低，态度好，笑脸多，多了解一些，多交流，与各科教师和家长合作，在和谐中大幅度调动他们的潜力，少努力促进学生的提高。

师德师风自我剖析材料_自我剖析材料（叁）：

我从1997年参加工作，历经6所学校，其中在Xx二中工作年限最久，已达7年，长期担任数学教学工作。

经过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。

这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。

经过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。

自我剖析如下：

1、重教书，轻育人。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人。

作为数学教师，我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生数学方面的提高。

平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情景忽视了不少。

对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。

教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

2、小成即满。

我发现自我习惯于自我跟自我比，异常是老把此刻跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。

经过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。

时代的发展要求我们必须要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。