公开阅读高考质量分析会议发言稿_精品文档Word格式文档下载.doc

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识记

理解

应用

合计

神经兴奋的传导

1（6分）

生命活动的调节

27分

体液免疫和细胞免疫

2（6分）

生长素的生理作用

30、Ⅱ

（15分）

发酵工程的内容

4（6分）

生物工程

6分

各种生物膜在功能上的联系

5（6分）

细胞学

种群的数量变化

3（6分）

生态学

C3植物和C4植物叶片结构的特点

30、Ⅰ11分

新陈代谢

11分

伴性遗传的传递规律

31．（16分）

遗传学

16分

2．试题特点评价

（1）．今年的理综生物试题既注重对生物学科基础知识的考查，又注重能力的考查，体现了知识和能力并重的命题指导思想。

第30题、31题是生物学科的两道大题，都是既有实验设计的能力考查，也有学科基础知识的考查。

不像06年的第30题，完全是一个实验设计，几乎没有学科知识，导致学生失分严重，难度达到了0.22。

（2）．今年试题考查的知识点较多，且又体现了重点知识重点考查的命题原则。

后面的两大道试题仍是代谢和遗传，保持了高考试题的稳定性。

（3）．难度适中。

考生的平均得分为：

41.91，试题的难度为：

0.58，符合高考的要求。

总之，今年高考生物试题虽然没有太多的新意，但很平和，能够为广大师生所接受。

（4）．第31题较为新颖，命题者既把Y染色体与X染色体上不存在等位基因的红眼和白眼的遗传作为素材，又把存在等位基因的刚毛和截毛这一对相对性状的遗传作为命题素材，并将这两个素材柔和在同一道试题中，且实验设计考查角度新颖，答案简洁、客观、唯一，避免了繁杂的文字叙述，方便评卷。

同时本题既注重能力的考查，又注重基础知识的考查。

3．可商榷的问题

第30题的答案和给分欠科学和合理。

在对实验进行改进的方案中，基本上没有考生能像答案中的叙述那样进行作答的。

在实验设计的理论依据中：

生长素促进生根的浓度范围是一定的（2分），浓度过高或过低都不能促进生根（2分）。

后面一句话已经包含了前一句话的意思，但仍设计了两个给分点。

4．学生在答卷中反映出的问题

（1）．对教材基础知识的掌握不够细致。

如对“外毒素”和“抗毒素”这些概念不能正确地区分；

对分泌小泡这一概念的理解有误；

对谷氨酸发酵过程中影响谷氨酸产量的因素掌握不准等。

（这就要求教师在复习时，特别是在第一轮复习时，一定要注意易混点的讲解，注意相似概念的比较和区分，复习的要细致，不留死角，到边到沿。

）

（2）．知识迁移的能力差。

如选择题的第1题，很多考生对电流的方向判断错误，电流总是从电势较高的地方流向电势较低的地方，这一知识点在物理学中是很基本的、很简单的，而很多考生不能将该知识迁移到生物学科中。

选择题的第3题，对S型曲线的描述要应用到数学知识，横坐标轴表示的是时间，纵坐标轴表示的是种群的数量，此时曲线的斜率表示的将是种群的数量增长的速度，一部分考生不能正确地运用这些数学知识来分析S型曲线，即学生知识迁移的能力差。

（这就要求教师在复习时既要以教材为主，又不能赵本宣科，要进行一些适度的延伸拓展，注意学科之间的联系。

（3）．答题不规范，不能正确使用生物学术语，如相当一部分考生将雌果蝇的“雌”字写成“母”，从而造成失分。

文字书写不规范，使评卷老师很难确认写的是“雌”还是“雄”，是X还是Y。

（这就要求教师上课时语言和板书都要规范，要使用生物学术语，平时考试训练时严格要求学生，坚持专有名词出现错别字不能得分，字体和符号分不清的不能得分的原则，让学生平时吃亏，但高考不会吃亏。

5．考生答题情况及答卷逐题分析

1．下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是

[答案]C

[答题情况]

满分

平均分

标准差

难度

区分度

选A

选B

选C

选D

4.16

2.77

0.69

0.43

0.05

0.16

0.69

0.09

[解答分析]离体神经纤维兴奋传递的特点不同于体内神经纤维的兴奋传递。

在体内兴奋沿神经纤维的传导一般是单向的，而在离体状态下，兴奋沿神经纤维的传导则是双向的。

电流的流动方向只能是从电势较高的地方流向电势较低的地方，即从图中的“＋”处到图中的“－”处，因此本题的答案为选项C。

[错因分析]有16%的考生选择了选项B，说明了这一部分学生对兴奋传导过程中膜内、外局部电流的流动方向搞不清楚，其实这个问题并不难，神经兴奋传导过程中局部电流的流动方向是同物理学中的电流的方向是一致的，即都是从电势较高的地方流向电势较低的地方。

[复习提示]在复习过程中，要注意对教材进行适度的拓展，教材中仅讲述了在体内兴奋单向传导的情况，而没有涉及到在离体状态下，兴奋沿神经纤维的传导是双向的这一知识点。

要学会知识的迁移，同时要关注往年的高考试题，本题就是由2001年天津、山西的高考试题演变而来：

在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。

下面表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。

其中表示正确的是

2．某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有

A．效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭

B．效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭

C．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭

D．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭

[答案]D

4.50

2.60

0.75

0.40

0.03

0.07

0.15

[分析解答]当病菌感染人体并侵入细胞内后，体液中的抗体就不能同这些抗原直接发生特异性结合了，此时人体就要通过细胞免疫来发挥作用。

效应T细胞就会密切接触靶细胞，激活靶细胞内的溶酶体，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，导致靶细胞裂解，将侵入到细胞内的病菌释放出来，然后再与相应的抗体结合，从而被消灭。

所以本题的正确答案是选项D。

[错因分析]有15%的考生选择了选项C，这部分考生对“外毒素”这一概念不理解，或是将“外毒素”与“抗毒素”混为一谈。

外毒素是由细菌产生的，并分泌到细菌细胞外部的有毒蛋白质，可以与特定的抗体发生结合。

“抗毒素”是抗体中的一类。

[复习提示]复习时要注意相似概念的区分，如外毒素和抗毒素，抗毒素和抗体，效应B细胞和效应T细胞等。

3．下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是

A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型B．达到K值时种群增长率为零

C．种群增长受自身密度的影响D．种群的增长速度逐步降低

[答题情况]

4.00

2.83

0.67

0.38

0.04

0.24

[分析解答]在自然界中，环境条件是有限的，因此，种群不可能按照“J”型曲线无限增长。

当种群数量达到K值时，就会在K值左右保持相对稳定，此时种群增长率为零；

当种群自身密度增大时，种内斗争就会加剧，种群的增长就会减慢，因此选项A、B、C的叙述都是正确的。

在种群增长的S型曲线中，初期的增长速度是逐渐增大的，如图（曲线的斜率就是种群的增长速度。

）当种群的数量达到K/2时，此时曲线的斜率最大，也即是种群的增长速度达到最大值。

当种群的数量继续增长时，曲线的斜率就会变得越来越小，当种群数量达到K值时，曲线的斜率就等于0，即种群的增长速度为0，由此可见，在种群增长的S型曲线中，种群的增长速度是不断发生变化的，变化的规律是：

0→最大→0，所以选项D的叙述是错误的。

k/2----------------------拐点

种群增长的“S”型曲线

[错因分析]24%的考生选择了选项B，说明相当一部分考生对增长速度（单位时间内种群数量的改变量）不理解，不能运用数学的基本知识来分析种群增长的S型曲线。

[复习提示]要学会运用数学的方法来分析生物学中的一些问题，种群增长的S型曲线是近两年高考的一个热点，应引起我们的关注。

4．通过发酵罐发酵可大规模生产谷氨酸，生产中常用的菌种是好氧的谷氨酸棒状杆菌。

下面有关谷氨酸发酵过程的叙述，正确的是

A．溶氧充足时，发酵液中有乳酸的积累

B．发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量

C．菌体中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和产量的提高

D．发酵液PH值呈碱性时，有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺

[答案]C

5.03

2.21

0.84

0.02

0.01

0.12

[分析解答]在谷氨酸发酵过程中，当溶氧不足时，发酵液中有乳酸或琥珀酸的积累；

发酵液中碳源和氮源比例的变化会影响谷氨酸的产量，当碳氮比为3∶1时，才有利谷氨酸的合成；

发酵液PH值呈酸性时，才有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺，所以选项A、B、D的叙述都是错误的。

菌体中谷氨酸的排出，可以解除谷氨酸对谷氨酸脱氢酶的抑制，从而有利于谷氨酸的合成和产量的提高，所以本题的正确答案是选项C。

[错因分析]12%的考生选择了选项D，这部分考生对谷氨酸合成过程中酶活性的调节和发酵过程中的一些细节没有掌握住。

[复习提示]本题考查的知识点非常细致，这就要求在复习时，一定要注意一些知识的细节。

5．下图表示用3H—亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。

其中正确的是

满分

3.77

2.90

0.63

0.23

0.06

[分析解答]分泌蛋白质是在细胞内的固着核糖体上（附着在内质网上的核糖体）合成的，然后经过内质网、高尔基体、分泌小泡、细胞膜分泌到细胞的外面。

因此当用3H—亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，放射性颗粒出现的先后顺序也应该是附有核糖体的内质网、高尔基体、分泌小泡，结合四个图形就会发现只有选项C的图形能够体现上述这个正确顺序。

所以本题的正确答案是选项C。

[错因分析]24%的考生选择了选项A，原因是这一部分考生对“分泌小泡”理解有误，教材在描述这部分内容时也没有出现“分泌小