高中体育课说课稿范文4篇Word格式文档下载.docx

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2、技能目标：

通过本课的学习使80%的学生掌握快速跑摆臂的技术动作70%以上的学生掌握正确的高抬腿跑、后蹬跑技术动作；

3、情感目标：

培养学生探索研究、团结协作、主动参与、勇往直前的精神

三、教学重点、难点

教学重点：

根据自己的技术特点有效的利用各种跑的专门技术练习

教学难点：

培养学生正确的快速跑姿势

四、教法设计

热身游戏采用各小组自选方法各小组间不同的游戏热身可以提高学生的参与意识及组织能力；

摆臂练习中采用两人互相练习及三人定位练习使练习者及时得到正确的反馈利于纠正错误形成正确的动力定型同时也能够提高学生自评、互评的能力和互帮互助的良好品质；

让距离跑中可利用男生让女生、素质条件好学生让素质条件差学生提高竞争的激烈程度也让部分学生体验成功感不会觉得自己与其他有太大的差距；

障碍接力中学生可根据所提供的场地器材及有关规定自行讨论选择编排障碍的顺序培养学生探索思维及组织能力和团结协作的精神；

整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方式

五、学法设计

本课的学习方法主要采用自学法、自练法、并辅与讨论法自学法培养学生自己独立获取知识的能力；

自练法可以提高学生的实践能力；

讨论法可以通过各种探讨交流见解培养学生的合作精神集思广益、相互启发、互相学习、取长补短并加深对学习内容的理解

六、教学组织形式设计

为了调动学生的主观能动性和积极性提高学生主动参与意识充分发挥学生的主体作用本节课在教学组织形式上给予了学生自由练习的时间、空间及多种练习形式在分组上实行动态分组有友伴型、帮教型、讨论型、探索型、合作型分组；

在活动范围上划定三个区域：

高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探索讨论区学生可根据自己学习的需要与发展情况选择练习组别与练习区域通过这样的教学组织形式可以实现真正意义上的多项信息交流达到教师与学生共识、共享、共进的效果

七、教学程序

课的导人阶段（2分钟）

介绍本课教学内容结合上节课所观看的百米录像及刘翔夺冠的比赛录像激发学生的爱国情绪及学习兴趣产生我要学的想法

激发求知欲阶段（热身部分）（6分钟）

引导学生进入游戏自选超市选择感兴趣的游戏从教师处领取游戏规则由小组长带领组员学习、组织、参与游戏在激发学生兴趣及热身的同时提高学生的自学与组织能力

运动参与体验阶段（基本部分）（27分钟）

摆臂练习（4分钟）

学生间相互观察互相帮助指正了解摆臂在快速跑的作用和意义形成正确的跑步姿势；

跑的专门训练（高抬腿跑、后蹬跑）；

（8分钟）

了解高抬腿跑有利于改进大腿前摆不够的错误动作后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐着跑的错误在运动场上设置高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探索讨论区学生根据老师、同学的反馈及自己了解的情况选择适合自己的练习区域体育教师在探讨研究区随时和学生探讨其他练习方法并解释合理性三个区域同时进行

3、让距离跑（7分钟）

根据学生本身的特点与情况设置男生让女生素质条件好学生让素质条件差学生避免男生与男生之间、女生与女生之间、男女生之间的太大差距的出现让部分素质较差自信不足的学生也同样能够有学习的兴趣体验成功的感觉

4、游戏：

障碍接力（8分钟）

通过学生各小组在跳绳、垫上前滚翻、钻栏架、过独木桥、蹲着跑等障碍中自行选择编排顺序即提高了比赛的趣味性及竞争的激烈程度同时又提高了学生主动参与积极思维的能力

恢复身心（放松沟通部分）（5分钟）

伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操在优美的乐曲中下课

通过师生的交流学生之间的相互评价引导学生正确评价自己和他人从而实现以体育德、以体增智、以体健美、以体长技、以体怡心的学校体育目标让每一位学生“在学中乐在乐中学”

八、教学中可能出现的问题和解决办法

问题：

学生不知道自己要学什么、该去学、学习节奏该控制

解决办法：

1、根据新课程的要求学生应当具有一定的自主学习的能力；

2、教师多关注学习弱势群体注意引导学习；

3、教师要有较强控制学生的能力与应变能力

坚持健康第一、以学生发展为本激发学生的学习兴趣提高学生自主学习能力培养良好的锻炼习惯为主要目标使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣让学生参与中培养学习能力游戏中掌握锻炼方法合作中体验成功乐趣；

竞赛中提高运动技能

一、学练目标

1、通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量使学生身体更健壮、更健康、更自信

2、引导学生勇于探索和创新培养自主学习和互助学习的能力

3、体验成功乐趣激发学生学习兴趣体现团队协作精神

二、学练内容

多种形式的实心球投掷与游戏

三、学生情况

高x（4）班共有学生40人该班体育骨干能力较强学生对体育运动有良好的参与意识身体素质较好运动技能一般同学之间团结合作集体荣誉感较强

四、教材分析

从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课一是嫌器械又脏又重二是嫌练习的形式单调乏味如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性培养学生自主学习和探究学习的品质呢因此在本课的设计中以实心球贯穿全课设计了“搬运炸弹”、实心球的投远和投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性并采用“小群体”学习的组织形式来保证课的目标的实现

五、课的流程

1、师生交流、宣讲本课内容、目标

2、游戏：

旅游观光、搬运炸弹——培养学生团队协作精神和投掷兴趣；

达到活动身体导入课题的目的

3、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准游戏——使学生上、下肢和腰腹力量得到发展；

使学生创新意识得到培养；

使学生主动学习积极思考；

使学生学会合作共同探究拓展能力获取知识；

使学生超越自我体验到成功的乐趣

4、组织学生展示成果——互相学习体验成功快乐激励学生

5、搬运接力跑游戏——提高运动能力增强体质；

激发兴趣体验成功的快乐

6、藏族舞——愉悦身心放松肢体

7、小结

六、课的特色与创新

1、游戏比赛式教学本课以实心球贯穿全课设计了“搬运炸弹”、实心球投远或投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性保证课的目标的实现

2、“小群体”学习分组小群体内部合作学习教师辅导的形式是本课学习的主要组织形式学生自主完成学习任务的探究式学习组内学生互助学习是学生学习的主要方式

3、以游戏观光旅游和搬运炸弹取代旧模式下的准备部分旧模式下的慢跑徒手操往往脱离课的目标仅起到热身的作用而这个设计紧扣课的目标既是完成教学任务的一项练习内容又达到热身和导入课的目的同时避免了单调激发了学生的兴趣调动了学生的积极性

4、给学生自主学习和展示自我的时间和舞台课中学生可以选择练习教师推荐的投掷方法中的一种或几种也可以练习自己创编的并且专门安排了自创动作练习和小组自编投远或投准游戏时间及展示成果时间教师积极引导和鼓励学生创新和探究活动让学生体念到成功的快乐

本课以贯彻健康为第一的指导思想以发挥学生的认识能力为核心以培养学生的基本活动为目的充分发挥教师的主导作用突出学生的主体地位始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学

一、教材分析

排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分是学生非常喜爱的学习内容之一本课教学内容是排球运动的垫球技术垫球技术是排球运动中最主要的基本技术是接发球和防守的最常用的主要技术起着组织全队相互配合的重要桥梁作用是高中排球教学重要组成部分是更好地学习各种技术和战术的基础防守也是进攻的开始垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量这一教材在高中的《体育与健康》中就已经介绍学习所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课起着承上启下的作用因此本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础

本课的教学目标：

1、认识目标：

通过排球垫球的练习激发学生对体育的兴趣培养学生积极参加体育活动的态度和行为

使学生基本掌握垫球技术发展学生的灵敏性和协调能力使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作

认真练习通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神

本课的重、难点确定：

我们分析垫球的动作结构把垫球技术分为：

姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节要想把球垫好、准确关键是姿势和击球点

重点：

正确的击球点

难点：

身体与手臂的协调动作

二、学情分析

本课教学对象为本校的高一xx班的学生共有28个女生本班排球的基础普遍较差甚至有些学生在学习之前没有接触过排球所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材内容是想多数学生能够基本的掌握其技术动作该班的学生特别喜欢体育活动身体素质普遍较好在排球正面双手垫球上了一次课后大多数的学生已经喜欢上了排球部分学生基本的技术动作已经有所掌握但大多数学生掌握技术较差所以本课结合了图片进行讲解示范让学生更直观有一个感性的认识个别的学生学习能力较强有一定的基础我就在第一次课后对他们进行辅导使得他们已经较好的掌握了技术动作在课上他们能起到小老师的作用

三、教法与学法

教法：

1、在教学的导入里先采用了民族的舞蹈激发兴趣

2、运用图片进行教学不仅可以激发学生学习兴趣还可以给予学生想象的空间及正确的动作形象和概念让学生有一个感性的认识

3、讲解示范法通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作

4、分解法让学生从简到难的学习使学生更容易掌握技术

5、游戏法通过游戏活跃课堂气氛巩固技术培养学生的协作能力和集体主义精神

6、团队合作学习法：

通过小组的练习一方面可以互相促进技能的提高另一方面提高课堂教学的运动密度

学法：

1、观察法、模仿练习法：

发展学生创造能力充分体现学生的主体性

2、团队合作学习法：

帮助学生信诚强烈的集体意识通过纠正对方的动作技术来提高自己的基本动作技术从而达到共同进步

3、游戏法：

通过游戏活跃课堂气氛提高学生参与的积极