幼小衔接大班课件整理稿Word格式文档下载.docx
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很多家长提到幼小衔接，想到的就是让孩子多学点儿东西。
有些人会觉得孩子上学前学得越多，上学后就越有优势，实际上这种优势是靠不住的。
教育研究表明，这种优势只能维持到第一学期三分之二的时间。
之后，孩子不仅没有优势，反而可能因为前面没有养成良好的学习习惯，没有学习的兴趣导致厌学、惧学、不会学。
所以，我们必须转变幼小衔接教育的理念，不要被某些所谓幼小衔接班的宣传所迷惑，避免孩子陷入未入学、先厌学的泥沼。
一般来讲，孩子在入学适应上表现出来的困难并不是单纯的学业问题，更多的是能力问题和社会适应问题。
孩子对学习是否有兴趣、生活是否有规律、在集体中是否合群，这几个方面往往影响其入学后的适应性。
所以，我们需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯，提高其规则意识和遵守规则的能力、任务意识和完成任务的能力。
一、幼儿园与小学衔接遇到的六个方面的断层问题
1、关系人的断层
孩子入小学后，必须离开第二个母亲mdash;
mdash;
幼儿园教师，而去接受要求严格、学习期望高的小学教师，这会让部分孩子感到一定的压力。
。
2、学习方式的断层
小学中正规的科目学习方式与幼儿园的游戏学习、生活中学习和探索中学习的方式有较大区别，幼儿园的主要活动是游戏活动，而到小学之后主要的学习内容是知识和技能。
这些知识、技能要通过反复的练习才能变成自己的能力。
在幼儿园的学习方式主要是观察、操作。
而到了小学就是记、忆、读、写。
这种学习方式的变化对孩子来说面临着很大的挑战。
因此，孩子必须有适当的时间加以适应。
学习占据了孩子大量的时间和精力，从此开启一生的学习生涯，家庭节奏也因家有小学生而变得忙碌起来。
3、行为规范的断层
通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被教师关注。
孩子入小学后，必须学会客观地认识自己，遵守集体规范，尽快融于班集体。
4、社会结构的断层
孩子入小学后与幼儿园的小伙伴分离，周围的伙伴、老师都发生了变化，需要孩子具备积极的心态去适应陌生的环境和周围的人，重新建立人际关系，结交新朋友，并获得老师和同学们的认可。
在幼儿园里老师是保育和教育相结合，整天和孩子们在一起。
事事时时都能得到老师的关注。
而到了小学，老师和孩子相处的方式发生了变化，很多环节不在老师关注之下，需要孩子自己做出判断性决定。
如：
交往、如厕、安全等。
5、期望水平的断层
家长和教师都会对上了学的孩子抱有较高的期望，尤其是期望孩子学业优良。
所以，他们会为了学业而减少孩子玩游戏、看电视的时间。
6、学习环境的断层
从幼儿期的自由、活泼、自发的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境，孩子们容易陷入注意力不集中或患有学习障碍。
如此看来，孩子必须有良好的精神状态、足够的心理准备和较强的适应能力才有可能应对这些挑战，轻松而愉快地适应小学生活。
所以，幼小衔接不单是幼儿园的工作，也不单是家长的工作，而应该是孩子、家庭、幼儿园、小学四位一体的共同努力。
准备越充分，孩子的过渡就会越轻松。
在孩子任何一个阶段的成长过程中，家庭都有重要的影响，父母的角色是任何人无法替代的。
二、幼小衔接现状之一
1．幼小衔接小学化
不能让孩子输在起跑线上
默写拼音
百以内加减法
双生子爬梯实验：
美国格塞尔
一个从48周起，连续6周每天作10分钟爬梯的训练，到第52周，熟练地爬上5级。
另一个从53周才开始训练，2周以后，不用旁人帮助，可以爬到楼梯顶端。
结论：
不成熟就无从产生学习。
孩子的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，会给孩子带来生理和心理上的负担，以致影响孩子对学习的兴趣，从而产生逆反心理。
双生子爬梯实验启发：
对幼儿进行的任何提前化教育只会事倍功半，通俗讲，到什么年龄进行什么教育才是真正的教育规律。
三、幼小衔接现状之二
2．幼小衔接断层化
不会握笔
不会翻书
不会听课（倾听）
四、如何做好幼小衔接
家庭、幼儿园、学校、社区
1．身体方面的准备
2．生活方面的准备
3．学习方面的准备
（1）要保证充足的营养（重视孩子的早餐）
（2）适当调整作息时间（适当地减少睡眠和游戏时间）
初生儿，除吃奶、换尿布外，全天睡眠；
4月龄，每天睡18mdash;
20小时；
6月龄，每天睡16小时以上；
7-12月龄，每天睡14小时；
1-2岁，每天睡13小时；
2-4岁，每天睡12小时；
4-7岁，每天睡11小时；
7岁以上每天最好睡10小时左右。
（1）遵守时间训练
晚上按时睡觉，早上不赖床。
外出玩耍必须按时回家，先写作业再看电视等。
（2）培养独立意识
自己洗刷、整理生活用品、学习物品、东西归位、做事不拖拉等。
（3）讲文明懂礼貌
（4）培养劳动能力
美国为1.2小时；
韩国0.7小时；
英国0.6小时；
法国0.5小时；
日本0.4小时；
而中国0.2小时还不到，即11.32分钟。
据一次对我国某地小学生的调查资料显示：
低年级学生27%不会洗脸，37%不会穿衣，30%不会扫地，97%不会整理书包；
中年级学生57%不会洗碗，60%不会整理房间；
高年级学生63%不会烧饭，57%不会钉纽扣。
（1）培养学习的兴趣
肯定老师
我自豪，我是小学生啦！
（2）培养学习习惯
正确的读写姿势
专心听讲的习惯（用眼倾听）
（3岁：
3－5分钟；
4岁：
10分钟；
5、6岁：
15分钟；
6、7岁：
20分钟左右。
）
良好的阅读习惯
爱惜学习用品
（3）语言、数学等方面的准备
拼音
识字
背古诗（多背古诗）
数学（多操作）
（4）学习用品的准备
文具盒简单实用
书包不要太大超体重十分之一影响身体
铅笔中华牌
不带削笔器（每天最少5－6枝）
不提倡用橡皮
（5）选校选班
办学理念（教育理念）
学校设施
师资力量
就近入学（实地考察）
根据特点
（尽量不要进比孩子实际年龄高一级的班级）
五、家庭学习环境的准备
学习环境的准备（给孩子创造一个的浓厚的家庭学习氛围，家长要和孩子一起学习，给孩子做一个爱学习的榜样。
孩子上学后做家长的对学校、对老师的态度必须是规规矩矩的，永远不要在孩子面前说学校的不是，从不在孩子面前说老师的坏话。
给孩子提供固定的学习地点，就是书房。
书桌摆放的位置：
前面是墙，左边是窗户。
书桌的颜色：
不要白色、红色。
学习灯：
不能用床头灯，要磨砂玻璃，不能超过25瓦。
家庭环境用完什么东西放回原处，一定给孩子做个好榜样。
给孩子定课外读物，拓宽孩子知识面。
加强沟通。
（举例）
六、孩子生活方式的准备
给孩子提供营养合理的早餐
选食恰当（杜绝油饼、油条、太咸、味精）
杜绝孩子傻吃傻喝（胖会影响孩子智力发展、人格的发展以及生育能力）
生活方式
生命在于运动（不能因为学业没时间而忽略运动，每天都要坚持运动）
注意孩子的睡眠（每天保证10小时，睡眠有三大功效：
恢复智力、体力、消除疲劳））
卧室朝向尽量朝南的房子给孩子住
培养孩子生活自理能力
七条学习习惯
1、勤于思考，敢于攻关破难；
2、在规定时间内学习的习惯；
3、立戒拖延和磨蹭，绝不允许拖延磨蹭。
4、问题不过夜；
5、复习旧课、预习新课；
6、做完作业细心检查的习惯；
7、良好的休息习惯。
孩子回家每天都做的8件事
1、换好书包换鞋衣；
2、讲究卫生把手洗；
3、然后喝水吃东西；
4、赶紧坐定先复习；
5、再做作业心有底；
6、检查对错需仔细；
7、明天学啥我先预习；
8、收拾准备好欢喜。
测一测（在符合您情况的题后打radic;
1.我每天早上要叫孩子好几遍，还要给他穿好衣服，他才起床。
（）
2.我会把牙膏给孩子挤在牙刷上，帮其节约时间。
3.孩子的铅笔都是我帮他削好的。
4.孩子很粗心，因此每晚我都要给他把第二天的学习用品准备好。
（）
5.如果忽然发现孩子的学习用品没有带，我会立即给他送去。
6.我很少与班主任联系。
7.我不愿意让孩子在成长的过程中受到挫折。
8.如果孩子与伙伴打架，我会向别人道歉，再将孩子带走。
9.如果孩子不喜欢某位老师而不愿意去上学，我会想方设法把他赶到学校。
10.我周末会让孩子参加课外活动，如画画、音乐、舞蹈等。
说明
这些题，如果您画的radic;
越多，说明您的教育方式越是需要改进。
1、2、3、4题与依赖性有关。
5、7、8、9题与耐挫力有关。
第6题考察您是否和老师合作。
第10题与您的期望有关。
衡量孩子对学校生活是否适应的三个标准
第一、学习感兴趣：
对学习内容本身充满好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；
第二、活动能合群：
在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；
第三、生活有条理：
能独立自主地安排妥当包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。
今日做父母要注意的：
不要一成不变，要用发展的眼光看孩子。
不要只凭自己的经验，我当年怎么怎么样。
千万不要否认孩子的梦想。
不要随意惩罚。
不要只盯着孩子的缺点，要看到孩子的优点和长处。
不要拔苗助长。
遇事多沟通。
需要我们投入，例如时间，一分耕耘、一分收获。
各种辅导班，适可而止。
防微杜渐，孩子玩电脑不要上瘾。
视频：
入学成熟水平的准备
各位家长：
孩子进入小学后，会面临很多的困难，也会出现一些意想不到的情况。
无论出现什么样的状况，我们都要宽容的接纳他，陪他一起成长，怎样才能陪他成长？
学习学习再学习。
所以各位家长，只有家长好好学习，孩子才能天天向上。
祝：
每个家庭都幸福，
每个孩子都健康！
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