八年级地理上册21地形教案新版新人教版Word下载.docx

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方法

培养学生读图析图能力、观察判断能力和主动探究的能力，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

。

情感态度

价值观

通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。

教学

重点

难点

我国的地势、地形基本特征。

运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。

结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

媒体教具

课本、地图册

课时

一课时

教学过程

修改栏

教学内容

师生互动

导入新课：

引导学生自学课文22～23页图文，提问学生，这是什么图？

生：

《中国地形图》，使学生对地形有一感性认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山，激发学生的爱国热情。

师：

顾名思义，地形是指地球表面各种各样的______。

（学生：

形态）；

地势（板书）是指地球表面高低起伏的______？

（生：

趋势、总趋势）

哪个答案更合理呢？

总趋势）那么，我国的地形地势有什么特征呢？

这就是本节课我们要学习和探讨的问题。

讲授新课：

看课本p27页《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。

提问：

我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？

它位于哪里？

学生：

第一级阶梯；

昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北。

第二级阶梯位于哪里？

昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区。

我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？

第三级阶梯；

位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界。

海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形？

大陆架。

同学们仔细阅读图2.9，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？

第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？

前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；

后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线。

小结：

从简化了的中国地势三级阶梯示意图（图2.9）上可以看出：

从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。

课堂活动：

认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。

填图填表：

前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。

我国的地势自西向东分为三级阶梯。

那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？

下面同学们参照图2.2和24页图2.4，在图2.3中相应位置标出三级阶梯的界线（山脉）名称（字的排列，横写从左向右，竖写自上而下），并填写下表（事先已印制）：

阶梯名称主要地形类型海拔（单位：

米）

第一级阶梯山地、高原4000米以上

第二级阶梯高原、盆地1000～2000米左右

第三级阶梯平原、丘陵500米以下

近海大陆架200米以下

分组探讨：

我国地势特征对我国的自然环境要素（气候、河流）和东西部的经济发展有什么影响呢？

教师补充小结：

（1）地势对气候的影响：

我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流（夏季风）向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水，有利于我国东部广大地区发展农业生产。

（2）地势对河流的影响：

俗话说：

“人往高处走，水往低处流”。

西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。

难怪古人有诗云：

“一江春水向东流”“大江东去”“滚滚江水东逝去”。

河流流经阶梯交界处落差的变化：

河流从第一级阶梯流向第二级阶梯，再从第二级阶梯流向第三级阶梯，落差由大变小、水流由急变缓，水能资源由丰富变贫乏（由大变小）。

河流落差大的河段便于人们建设水电站，利用其丰富的水能资源发电，支援工农业生产和改善人民生活条件。

教师补充小结：

地势对交通的影响有两方面：

一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。

另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。

课堂小结：

通过以上学习，我们搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，大致呈阶梯状分布。

我国的地势自西向东分为三级阶梯，这样的地势对我国的气候、河流以及东西部的经济发展有很大的影响。

学生讨论回答:

地形是指地球表面各种各样的______。

趋势、总趋势）。

第一级阶梯；

第二级阶梯：

学生讨论回答：

不实行计划生育我国人口快速增加，实行计划生育政策我国人口缓慢增加。

板书设计

阶梯名称主要地形类型海拔（单位：

第二级阶梯高原、盆地1000～2000米左右

作业布置

课本P28页2题

教学反思

上节课，我们了解了我国地势的基本特征，这节课，我们接着了解我国地形的基本特征。

同学们回想一下什么是地形，它包括哪五种类型？

地形是指地球表面各种各样的形态的总称，它包括山地、高原、平原、丘陵和盆地。

接着，引导学生读图2.2（《我国地形分布图》），找一找这五种地形类型在我国是否都有？

五种地形类型在我国都有，从而得出我国地形复杂多样的基本特征。

（板书）地形复杂多样

从图2.2上可以看到，我国不仅有纵横交错的山脉，雄伟广袤的高原，一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。

提到地形，我们自然地就想到了山地和山脉。

什么是山脉？

同学们回忆一下。

学生答后，教师补充小结：

山地的海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻。

有的山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，这样的山地就叫做山脉。

讲解：

从图2.6可以看出：

我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。

这些山脉多为东西走向和东北—西南走向，南北走向和西北—东南走向的山脉较少。

那么，山脉走向是怎么回事呢？

我国又有哪些不同走向的山脉呢？

请看投影。

图2.6“中国陆上主要山脉图”，引导学生读图、观察，判断：

1.读图2.6后，判断我国主要山脉的走向，说一说我国东西走向、东北—西南走向和西北—东南走向的山脉各有哪些？

哪些山脉还是省区界线？

下面，同学们在课本26页《中国陆上主要山脉图》上，用不同颜色的彩笔，分别将近似东西走向的山脉连接起来。

如先将天山、阴山和燕山连成一线；

将昆仑山、秦岭和大别山连成一线；

将喜马拉雅山脉和南岭连成一线；

再将长白山和武夷山连成一线；

将大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山连成一线；

将贺兰山和横断山连成一线。

可以看到，这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中，山脉也往往成为我国地形区或省区的大致分界线。

观察图2.6“中国地形网格”，请同学们对照图2.4，将山脉两侧的地形区名称认真地填写在下表中。

山脉（分界线）

两侧地形区

西侧

东侧

横断山

云贵高原

巫山

四川盆地

太行山

华北平原

大兴安岭

内蒙古高原

山脉

北侧

南侧

天山

准噶尔盆地

昆仑山

青藏高原

从《我国地形分布大势图》上可看出，我国是一个多山的国家，不同走向的山脉犹如大地上隆起的一根根脊梁，纵横交织在祖国大地上，构成了我国地形的骨架。

（板书）山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。

读图：

我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？

同学们在《我国地形分布大势图》上分别找出来，并注意它们的方位、名称及其写法。

教师小结：

我国四大高原依次为西南部的青藏高原、北部的内蒙古高原、中部的黄土高原和南部的云贵高原；

四大盆地依次为新疆天山南侧的塔里木盆地、北侧的准噶尔盆地、青藏高原东北部的柴达木盆地和横断山脉以东的四川盆地；

三大平原依次为东北平原、华北平原和长江中下游平原。

本节课我们首先明白了我国复杂多样的地形特征，在此基础上着重搞清了我国不同走向的山脉及其两侧的主要地形区。

地形是指地球表面各种各样的形态的总称，它包括山地、高原、平原、丘陵和盆地。

山地的海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻。

一、地形复杂多样

1．主要山脉

2．四大高原

3．四大盆地

4.三大平原

课本P25页3题